英語(yǔ)單詞記憶方法技巧圖片，如何記憶英語(yǔ)單詞

背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。新東方有針對(duì)英語(yǔ)詞匯的速記班，會(huì)有詞匯的記憶方法和技巧，學(xué)完后相信在實(shí)踐的時(shí)候，才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。

每天早上起床看看單詞背一背就ok了

的鵝鵝鵝餓鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝鵝餓鵝鵝鵝

如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的話(huà)呢：1.從身邊拿出一本與你的學(xué)歷相符合的書(shū)；2.每天要求家長(zhǎng)，朋友，同學(xué)，嚴(yán)格地給你聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)單詞，10個(gè)短語(yǔ)，5個(gè)句子；3.每天必須嚴(yán)格按時(shí)按點(diǎn)完成；4.聽(tīng)寫(xiě)完后，要他們給你一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地改；5.錯(cuò)的單詞，自己在聽(tīng)寫(xiě)后面每個(gè)抄一排；6.再過(guò)一段時(shí)間之后，讓他們?cè)僦匦陆o你聽(tīng)寫(xiě)一遍錯(cuò)的單詞。如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以的話(huà)呢：第1，3，4，5，6點(diǎn)不變，每天改成聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)單詞，15個(gè)短語(yǔ)，10個(gè)句子。一定要每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，沒(méi)辦法，英語(yǔ)只能如此枯燥反復(fù)，要不然你不是天才，根本就記不住。

多聽(tīng)多讀2

產(chǎn)品特點(diǎn) 　　 產(chǎn)品的特點(diǎn)是由產(chǎn)品本身和消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣決定的，我們?cè)谡{(diào)查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了以下結(jié)論： 　　 ★ 應(yīng)試制度下學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，自由時(shí)間少； 　　 ★ 背單詞是一種負(fù)擔(dān)，希望有老師講解，方法越簡(jiǎn)單越好； 　　 ★ 學(xué)生的疲勞期為15－30分鐘 ★ 國(guó)內(nèi)獨(dú)立研究，為原創(chuàng)性課程 　　 陜西新思維網(wǎng)絡(luò)科技公司是一個(gè)研究型的公司，堅(jiān)持創(chuàng)新第一與獨(dú)樹(shù)一幟的理念，在國(guó)內(nèi)堅(jiān)持原創(chuàng)性的研究，努力為學(xué)習(xí)者提高效率設(shè)計(jì)更多更有效的課程。 　　 ★ 嚴(yán)格的程序化學(xué)習(xí)步驟 　　 傳統(tǒng)的教育注重講授，而忽視了正確的學(xué)習(xí)方法和有效的訓(xùn)練。我們按照記憶和學(xué)習(xí)的規(guī)律設(shè)定好最佳的學(xué)習(xí)程序，學(xué)生只要按照規(guī)定的學(xué)習(xí)步驟就可以順利完成學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以像操作傻瓜相機(jī)時(shí)“按快門(mén)”一樣簡(jiǎn)單。 　　 ★ 自由靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間 　　 我們根據(jù)學(xué)習(xí)者的時(shí)間緊、易疲勞的特點(diǎn)，靈活設(shè)置授課時(shí)間，方便學(xué)生見(jiàn)縫插針學(xué)習(xí)。 　　 ★ 輕松隨心所欲的學(xué)習(xí)方式 　　 通常在課堂上，會(huì)與不會(huì)的都必須按照老師的講課順序?qū)W下去。至于記住多少，全靠自己的努力，但是網(wǎng)絡(luò)改變了這一切，我們可以隨心所欲地學(xué)習(xí)，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，也可以跳過(guò)那些原本已經(jīng)會(huì)的部分，只學(xué)習(xí)自己不會(huì)的部分。 　　 ★ 以網(wǎng)絡(luò)為載體，以動(dòng)漫畫(huà)和形象記憶為載體 　　 網(wǎng)絡(luò)正在不斷改變著人類(lèi)的生活。在網(wǎng)絡(luò)上可以使用更多的手段，更多地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，使學(xué)習(xí)效率不斷提高。 　　 ★ 以掌握為核心的訓(xùn)練方式 　　 通常情況下，我們聽(tīng)教師講課比較多，而有效的訓(xùn)練不足，只有通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生在短時(shí)間完全掌握，最終達(dá)到提高的目的。 　　 ★ 突破時(shí)間、地域和師資條件的限制，實(shí)現(xiàn)全國(guó)資源共享 　　 網(wǎng)絡(luò)教育突破了時(shí)間、地域和師資條件的限制，在第一時(shí)間把最優(yōu)秀的資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播到全國(guó)各地，迅速實(shí)現(xiàn)了全國(guó)資源共享，普通人也能在第一時(shí)間享受到一流的教育。 　　 ★ 更新迅速 　　 我們不斷跟蹤國(guó)家教育部門(mén)的改革方向，在新教材推出的15天內(nèi)就可以完全更新課程，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要。 四、學(xué)習(xí)體系

集中思想記憶 　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：為數(shù)不少的初、高中學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的單詞記憶模糊，“似曾相識(shí)”。表現(xiàn)為：拼寫(xiě)有誤，如autumn少最后的字母n；詞義混淆，如把look　out(當(dāng)心、小心)當(dāng)作“朝外看”理解；詞性模糊，如She　is　interested　in…中的interested被誤認(rèn)為是過(guò)去分詞，成了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；用法不清，如看電視成了look　TV等等。分析起來(lái)均是單詞信息輸入不佳，或是沒(méi)有“耳聞目睹”，或是記憶單詞同時(shí)在想幾件事情，或是重復(fù)頻率太低，以致造成了單詞記憶“似是而非”，其根本原因是沒(méi)有集中思想記憶。有鑒于此，在記憶單詞之前一定要求自己靜下心來(lái)，最高限度集中思想，排除一切雜念，否則會(huì)使單詞信息在神經(jīng)元網(wǎng)里攪成“一鍋粥”，記憶單詞就變成了無(wú)效勞動(dòng)。 　　二、明確記憶方式 　　記憶的方式常常決定記憶的深刻程度，從記憶學(xué)角度來(lái)看，這是符合規(guī)律的。有些同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)記憶特別好，可把需要記憶的單詞或課文錄音，然后邊聽(tīng)邊記，或高聲反復(fù)朗讀；有些同學(xué)的視覺(jué)記憶好，則可把要記的單詞用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái)，或制做成小卡片，反復(fù)默念；還有一些同學(xué)把這兩種方式結(jié)合起來(lái)，效果更好，即邊聽(tīng)、邊寫(xiě)(書(shū)空)、邊朗讀、邊記憶。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確適合自己的記憶方式：聽(tīng)覺(jué)記憶型，視覺(jué)記憶型，或者是兩者綜合型。三種方式孰優(yōu)孰劣？根據(jù)筆者的親身體驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，兩者綜合型較為理想。因?yàn)槭褂眠@種記憶方式就得逼迫人的眼、耳、口、手、腦同時(shí)協(xié)調(diào)行動(dòng)起來(lái)，從不同的渠道反復(fù)刺激知覺(jué)神經(jīng)，使單詞盡快輸入神經(jīng)元網(wǎng)。 【persistence 版權(quán)所有】 　　三、掌握記憶訣竅 　　神經(jīng)心理學(xué)家得出的結(jié)論是：一個(gè)信息要輸入神經(jīng)元網(wǎng)，至少需要30秒鐘，而且也是暫時(shí)的，30秒后，如果不再重復(fù)輸入，也是會(huì)很快消失的。而要使其長(zhǎng)期儲(chǔ)存在神經(jīng)元網(wǎng)里，則要做到： 　　l)保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量。這是提高記憶效率的最好保障。 　　2)充分調(diào)動(dòng)神經(jīng)元。大多數(shù)人都習(xí)慣于使用左腦，而讓右腦白白沉睡，這是一種極大的浪費(fèi)。根據(jù)左腦支配右手，右腦支配左手的生理原理，可以嘗試用左手干一些本是右手干的事情。 【persistence 版權(quán)所有】 3)要勤用腦。俗話(huà)說(shuō)，“刀不磨要生銹”。人的大腦也是一樣，不用就會(huì)遲鈍！越用越靈！ 　　4)合理安排記憶時(shí)間。根據(jù)生理學(xué)家測(cè)得的數(shù)據(jù)分析：從早晨6點(diǎn)至到教室上課這一個(gè)多小時(shí)里，神經(jīng)元網(wǎng)、記憶中樞特別活躍，因此單詞記憶效率最高，其次是上午；而下午，人的機(jī)體及神經(jīng)元網(wǎng)處于怠惰階段；大約下午四五點(diǎn)以后，人的機(jī)體及神經(jīng)元網(wǎng)開(kāi)始恢復(fù)活力，直到睡覺(jué)前。因此，要科學(xué)地安排單詞記憶時(shí)間，不要想什么時(shí)候記就什么時(shí)候記，最好安排在早上，上午或下午四五點(diǎn)以后。 【persistence 版權(quán)所有】 　　5)科學(xué)選擇記憶方法。單詞記憶法有好幾十種，但是各地及各人的情況不同，不能人云亦云，要盡快試驗(yàn)并選擇適合自己當(dāng)前階段的記憶方法，不能見(jiàn)異思遷，今天用這種，明天用那種，結(jié)果一事無(wú)成。 　　中學(xué)生課程很多，需要記憶的東西不少，但是觸類(lèi)旁通，只要解決了單詞記憶這一難題，其它知識(shí)的記憶問(wèn)題也就迎刃而解了。

聯(lián)想記憶。

關(guān)于記憶英語(yǔ)單詞的方法： 1.http://www.nutshellsoft.com/english/word/index.htm（特棒?。? 2.http://www.newenglishworld.com/detailView.asp?newsid=698（背單詞的捷徑） 3.http://www.24xuexi.com/Article/jichu/jichu-ch/200507/40607.html（談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)單詞的記憶五法） 4.http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4394(英語(yǔ)單詞記憶法探究) 5.http://www.pass-e.com/article.php?articleid=5451（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯自學(xué)策略） 6. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4058（英語(yǔ)快速記憶－構(gòu)詞法） 7. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4057（英語(yǔ)快速記憶－后綴） 8. http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4002（搞笑背單詞） 9. http://www.blog.edu.cn/user1/23836/cmd.shtml?uid=23836&do=index&page=4（記憶單詞20法、常見(jiàn)的前綴） 10.http://ifstar.net/html/200512/86177.html（星熒論壇——【視頻下載】英語(yǔ)詞匯立體記憶） 11.http://www.iselong.com/english/0000/786.htm（談GRE背單詞方法） 另附： 1.http://www.qjjj.net/ (四級(jí)詞匯mp3、大學(xué)英語(yǔ)詞匯星火式巧記速記mp3及PDF文本、六級(jí)核心詞匯) 2.http://www.iselong.com/english/0000/521.htm（英語(yǔ)單詞常見(jiàn)前后綴總結(jié)） 3.http://www.iselong.com/english/0000/930.htm（英語(yǔ)單詞詞根詞典） 4. http://www.magaworld.com/Article/?Kind2=%D3%A6%CA%D4%BD%CC%D3%FD&Kind3=%B4%F3%D1%A7%C1%F9%BC%B6（四六級(jí)詞匯） 5.http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4115（★六級(jí)核心詞例句★） 6.http://www.hrexam.com/methods1.htm（大學(xué)英語(yǔ)1-6級(jí)星火詞匯記憶mp3（27.9M））在頁(yè)面的最右下角。 7.http://www.pass-e.com/article.php?articleid=980六級(jí)星火詞匯MP3 記憶生詞分為三步：注意單詞，選擇單詞，記憶單詞。 第一步，注意單詞。注意單詞的方法是加強(qiáng)朗讀。同學(xué)們?cè)谡莆樟四硞€(gè)生詞的讀音之后，不要迫不及待地去書(shū)寫(xiě)，以書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶。以書(shū)寫(xiě)來(lái)記憶生詞固然速度快，但僅靠書(shū)寫(xiě)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)間記憶是不可能的。英語(yǔ)相對(duì)于漢語(yǔ)最顯著的特點(diǎn)是音和形的完整結(jié)合。正確地朗讀生詞對(duì)記憶有很大的幫助。朗讀生詞使大家對(duì)于單詞的讀解經(jīng)歷三個(gè)步驟：一、理清單詞的脈絡(luò)，即元音字母和輔音字母的搭配；二、自動(dòng)地與其他音、形相近的生詞區(qū)別開(kāi)來(lái)；三、音、形、義的結(jié)合。朗讀的結(jié)果，使我們頭腦中產(chǎn)生某個(gè)單詞的條件反射，達(dá)到長(zhǎng)期記憶的目的。 第二步，選擇單詞。選擇單詞有兩方面的含義：一、音、形、義之間的相互選擇；二、選擇容易出錯(cuò)的單詞。選擇的主要手段是自我檢測(cè)，其步驟是：（1）讀生詞一至二遍；（2）取一張紙條，摘錄所學(xué)單詞的漢語(yǔ)意思；（3）再朗讀生詞一遍；（4）根據(jù)漢語(yǔ)默寫(xiě)英語(yǔ)；（5）自我閱卷。選擇寫(xiě)錯(cuò)的單詞，分析錯(cuò)因。如：漏寫(xiě)和錯(cuò)寫(xiě)字母等；（6）自我檢測(cè)所錯(cuò)生詞，一直到不再出錯(cuò)。選擇單詞這個(gè)環(huán)節(jié)將對(duì)單詞的表象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸举|(zhì)認(rèn)識(shí)。 第三步，記憶單詞。我們知道，一勞永逸地記憶生詞幾乎是不可能的，我們?yōu)槭裁磳?duì)we , she , country , bike 等詞記得特別扎實(shí)，原因在于經(jīng)常使用它們。反復(fù)記憶是長(zhǎng)時(shí)間記憶單詞的惟一途徑。第二步結(jié)束后，我們可在一天后進(jìn)行記憶（朗讀即可），而后三天、一星期、一個(gè)月、三個(gè)月，間隔時(shí)間依次加長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這樣幾次反復(fù)記憶后，我們可以一年，甚至一生都不會(huì)忘記該單詞。 用三步法記憶生詞，能取得良好的效果，同學(xué)們不妨也試試。

重在理解、最好是根據(jù)音標(biāo)來(lái)記，千萬(wàn)不要死記硬背，如果想記得牢固，需要定期鞏固。另外自己要在不斷嘗試中找到適合自己的方法，那樣記單詞就so easy了！

請(qǐng)看一篇文章 英語(yǔ)單詞記憶法探究 [摘要] 研究表明記憶方法在獲得知識(shí)過(guò)程中起著重要作用,尤其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面。然而,外語(yǔ)教材和語(yǔ)言教學(xué)手冊(cè)多對(duì)此視若無(wú)睹。本文詳細(xì)闡述了英語(yǔ)單詞記憶方法,有助于你擺脫"機(jī)械記憶"的桎梏,更好地掌握英語(yǔ)詞匯。 [關(guān)鍵詞] 改進(jìn)了記憶的技巧,教學(xué)方法,ACTION記憶原則。 [Abstract] Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acquisition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in language learning materials and language teaching manuals. This article give a full account of the approach to English words memorizing, will help you to get rid of your mechanical method and have a good command of English vocabulary. [Key words] Techniques of improving the memory, teaching methods, ACTION principle. 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,英語(yǔ)詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)大廈的基石,應(yīng)給予特別重視。因此,是否能夠巧妙的記憶英語(yǔ)詞匯成為一個(gè)人能否快捷突破英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而,很多學(xué)習(xí)者在掌握一定數(shù)量詞匯后,還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式,結(jié)果浪費(fèi)時(shí)間,耗費(fèi)精力,效果也不甚良好。筆者從新的視角出發(fā),闡述英語(yǔ)單詞記憶的原則與技巧,以此引導(dǎo)教育工作者加強(qiáng)重視,改進(jìn)方法,為學(xué)子擺脫"機(jī)械記憶"的灌輸式記憶模式指津。 一、概論 記憶是一種心理過(guò)程,是從"識(shí)記"到"回憶"的過(guò)程。而英語(yǔ)單詞的記憶又不同于其它知識(shí)系統(tǒng)的記憶。受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,加之忽視規(guī)律,缺乏意志力等因素困擾,使廣大學(xué)習(xí)者很難走出"死記硬背"的誤區(qū)。我們?cè)诟倪M(jìn)記憶方法之前,一定要使注意力集中,目標(biāo)明確并激發(fā)記憶的興趣,為征服英語(yǔ)詞匯記憶做好準(zhǔn)備。 二、ACTION原則 ACTION原則是根據(jù)記憶心理學(xué)相關(guān)知識(shí)并結(jié)合英語(yǔ)單詞記憶自身特點(diǎn)而總結(jié)出來(lái)的。 A即Association (聯(lián)想)的縮略,意指我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要孤立的記憶,要發(fā)揮思維潛能,一并記憶與之相關(guān)的詞匯,。"聯(lián)想"輻射的范圍很廣,可以是由部分聯(lián)想到整體,以及其它事物,也可以是由某一特征聯(lián)想到一類(lèi)事物,還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴(kuò)充聯(lián)想等等。例如:記憶單詞mare(母馬、母驢),從讀音角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到同音詞mayor(市長(zhǎng)),從詞意角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到donkey(驢),mule(騾子)等詞,從詞形角度出發(fā),我們可以聯(lián)想到一連串詞匯:bare (赤裸的)care(關(guān)心)、 dare(敢)、fare(費(fèi)用)、hare(野兔)、flare(閃耀)、glare(強(qiáng)光)、 pare(修剪)、rare(稀有的)、share(分享)、spare(空閑的)、prepare(準(zhǔn)備)、square(廣場(chǎng))、stare(凝視)、 tare( 雜草)、ware(物品)等。聯(lián)想原則是擴(kuò)充詞匯,達(dá)到"一箭多雕"記憶效果的關(guān)鍵所在。 C即Contrast(對(duì)比)的縮略,意指通過(guò)對(duì)比,注意細(xì)微差別,進(jìn)而加深印象,方便記憶。 例如: Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的; pleasant 令人愉快的-pheasant野雞,雉雞 today今天- toady奉承 fable寓言童話(huà)-feeble虛弱的 study學(xué)習(xí)-sturdy結(jié)實(shí)的,茁壯的 anecdote軼事-antidote解藥 對(duì)比原則從差別入手記憶單詞,可視為便捷記憶的紐帶。 T即Text surroundings (語(yǔ)境)的縮略。一個(gè)單詞脫離了實(shí)際使用的語(yǔ)境,想記牢會(huì)用是難以做到的。將詞匯置身于語(yǔ)境之中,通過(guò)反復(fù)閱讀,提高認(rèn)知能力,最后可以達(dá)到記憶的目的。語(yǔ)境記憶是國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言教學(xué)專(zhuān)家和心理學(xué)家較為推崇的詞匯記憶策略。 I即Induction(歸納)的縮略,歸納法是通過(guò)個(gè)體,探索并發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律的方法,引入到英語(yǔ)詞匯記憶中來(lái),意指通過(guò)個(gè)別單詞發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后進(jìn)一步探索、總結(jié)起來(lái),統(tǒng)一記憶。例如:有一些詞,加詞尾"-er"后的意思有了變化,有的已經(jīng)沒(méi)有"……的人或物"這個(gè)意思。 Show(表現(xiàn)) -- shower(陣雨,淋浴) Count(計(jì)算) -- counter(柜臺(tái),計(jì)數(shù)器) Draw(畫(huà)) -- drawer(抽屜) Bow(鞠躬) -- bower(樹(shù)蔭,涼亭) sew (縫制) -- sewer(陰溝,下水道) jump(跳) -- jumper(無(wú)袖連衣裙) flow(流動(dòng)) -- flower(花) 含以上特點(diǎn)的詞匯還有很多,有待于進(jìn)一步探索,進(jìn)行歸納記憶。又如:并非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等后綴,有些詞本身就表示某一身份,職位等: judge--法官,裁判員 cook--廚師 有此類(lèi)規(guī)律的詞匯也需歸納,然后匯總記憶。 由此可見(jiàn),歸納原則是探索規(guī)律,以此來(lái)記憶詞匯的金鑰匙。 O即Observation(觀察)的縮略,觀察是有所發(fā)現(xiàn)的前提,要求我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)詞匯時(shí)從詞形入手,利用拆分,合并等手段解密內(nèi)在聯(lián)系,加以記憶。例如: Dustpan(簸箕)= dust(灰塵)+pan(平底鍋) Peacock(孔雀)= pea(蜿豆)+cock(公雞) Adolescence(青少年)=a(一個(gè))+dole(救濟(jì))+scene(景色) Harass(騷擾)= hag(女巫)+grass(草)將"g";略去。 另一種意義的觀察是多注意與英語(yǔ)相關(guān)的事物,如:商品外包裝上的英語(yǔ),廣告牌上的英語(yǔ),衣物、飾品上的英語(yǔ)等,勤于積累、回顧,自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡(jiǎn),創(chuàng)新記憶的法寶。 N即Note-making(作筆記)的縮略。作筆記是一種積累知識(shí)的手段。記憶英語(yǔ)單詞,更需要靠作筆記來(lái)整理要點(diǎn),抒寫(xiě)心得等。 例如: 對(duì)同音詞的總結(jié):peak(山峰), peek(偷看), pique(憤怒) 統(tǒng)讀[pi:k] rain(雨),rein(韁繩),reign(統(tǒng)治) 統(tǒng)讀[rein] 對(duì)形近詞的總結(jié):petal(花瓣),petrel(海燕),petrol(汽油),patrol(巡邏); stimulate(刺激),simulate(模擬),accumulate(積累),emulate(競(jìng)爭(zhēng))。 作筆記是對(duì)記憶技巧和記憶實(shí)例的總結(jié),必將有助于向更深層次發(fā)掘記憶方法之精髓。 ACTION原則的良好應(yīng)用,將使你在記憶英語(yǔ)詞匯過(guò)程中少走彎路,尋到樂(lè)趣,舉一反三,從而快捷攻破單詞堡壘。 三、記憶方法舉例 英語(yǔ)單詞記憶方法眾多,最重要的是要遵循原則,找到適合自己的方法。 1、詞根詞綴記憶法 顧名思義,通過(guò)記住詞根詞綴,并據(jù)此推測(cè)含此類(lèi)詞根詞綴的新詞的意思,加以強(qiáng)化記憶。 詞根有兩種,一種是可以引申出許多同根詞的詞根,同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞,例如ease作為獨(dú)立單詞,它又是easy,easily,easiness的詞根。 另一種是不能獨(dú)立使用的詞根,但它有一個(gè)基本意義,在不同的單詞中意思大致相同。如:單詞mirror(鏡子)與 mirage(海市蜃樓),這里的"mir"這個(gè)詞根相當(dāng)于"marvellous" "surprising",是"奇異的,驚奇的"的意思。 所以:mirror[mir驚奇,-or表示物;令人驚奇之物,最初人們對(duì)鏡子能映出自己的身影感到驚奇。] mirage[mir驚奇,-age名詞詞尾;令人驚奇的景色。] 通過(guò)"詞根"這個(gè)媒介使單詞個(gè)體間有了一定關(guān)系,便于記憶。 參考資料: http://www.magaworld.com/Article/Detail.asp?ID=4394

先要知道他的中文意思,然后再看幾遍,一句句翻譯過(guò)來(lái)

多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多記！主要是看與記！李陽(yáng)老師的辦法就是“英語(yǔ)是大聲喊出來(lái)的！”

Connect: 將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。 Write: 實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。 Draw: 激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。 Act: 將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)?；蛘?，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場(chǎng)景。 Create: 用英語(yǔ)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。 Associate: 不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。 Listen: 想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。 Choose: 記得你感興趣的話(huà)題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段！ Limit: 不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。 Observe: 當(dāng)閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。

你好，【persistence】 很高興為你答疑解惑！ How to recite Words? 記憶的標(biāo)志是能夠在需要時(shí)想起所需要的東西。單詞記憶也是這樣。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握這一點(diǎn)：一個(gè)單詞記住與否的重要標(biāo)志是在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，遇上即能清楚地知道它的結(jié)構(gòu)、讀音、詞義、詞性及基本用法，五者缺一均不能算是記住了該單詞。而要記住一個(gè)單詞，必須把單詞信息真正輸入神經(jīng)元網(wǎng)(也叫大腦皮層)，以便保持單詞的最佳記憶。具體歸納為： 【persistence 版權(quán)所有】 　　一、集中思想記憶 　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：為數(shù)不少的初、高中學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的單詞記憶模糊，“似曾相識(shí)”。表現(xiàn)為：拼寫(xiě)有誤，如autumn少最后的字母n；詞義混淆，如把look　out(當(dāng)心、小心)當(dāng)作“朝外看”理解；詞性模糊，如She　is　interested　in…中的interested被誤認(rèn)為是過(guò)去分詞，成了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；用法不清，如看電視成了look　TV等等。分析起來(lái)均是單詞信息輸入不佳，或是沒(méi)有“耳聞目睹”，或是記憶單詞同時(shí)在想幾件事情，或是重復(fù)頻率太低，以致造成了單詞記憶“似是而非”，其根本原因是沒(méi)有集中思想記憶。有鑒于此，在記憶單詞之前一定要求自己靜下心來(lái)，最高限度集中思想，排除一切雜念，否則會(huì)使單詞信息在神經(jīng)元網(wǎng)里攪成“一鍋粥”，記憶單詞就變成了無(wú)效勞動(dòng)。 　　二、明確記憶方式 　　記憶的方式常常決定記憶的深刻程度，從記憶學(xué)角度來(lái)看，這是符合規(guī)律的。有些同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)記憶特別好，可把需要記憶的單詞或課文錄音，然后邊聽(tīng)邊記，或高聲反復(fù)朗讀；有些同學(xué)的視覺(jué)記憶好，則可把要記的單詞用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的小本子記下來(lái)，或制做成小卡片，反復(fù)默念；還有一些同學(xué)把這兩種方式結(jié)合起來(lái)，效果更好，即邊聽(tīng)、邊寫(xiě)(書(shū)空)、邊朗讀、邊記憶。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，明確適合自己的記憶方式：聽(tīng)覺(jué)記憶型，視覺(jué)記憶型，或者是兩者綜合型。三種方式孰優(yōu)孰劣？根據(jù)筆者的親身體驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，兩者綜合型較為理想。因?yàn)槭褂眠@種記憶方式就得逼迫人的眼、耳、口、手、腦同時(shí)協(xié)調(diào)行動(dòng)起來(lái)，從不同的渠道反復(fù)刺激知覺(jué)神經(jīng)，使單詞盡快輸入神經(jīng)元網(wǎng)。 【persistence 版權(quán)所有】 　　三、掌握記憶訣竅 　　神經(jīng)心理學(xué)家得出的結(jié)論是：一個(gè)信息要輸入神經(jīng)元網(wǎng)，至少需要30秒鐘，而且也是暫時(shí)的，30秒后，如果不再重復(fù)輸入，也是會(huì)很快消失的。而要使其長(zhǎng)期儲(chǔ)存在神經(jīng)元網(wǎng)里，則要做到： 　　l)保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量。這是提高記憶效率的最好保障。 　　2)充分調(diào)動(dòng)神經(jīng)元。大多數(shù)人都習(xí)慣于使用左腦，而讓右腦白白沉睡，這是一種極大的浪費(fèi)。根據(jù)左腦支配右手，右腦支配左手的生理原理，可以嘗試用左手干一些本是右手干的事情。 【persistence 版權(quán)所有】 3)要勤用腦。俗話(huà)說(shuō)，“刀不磨要生銹”。人的大腦也是一樣，不用就會(huì)遲鈍！越用越靈！ 　　4)合理安排記憶時(shí)間。根據(jù)生理學(xué)家測(cè)得的數(shù)據(jù)分析：從早晨6點(diǎn)至到教室上課這一個(gè)多小時(shí)里，神經(jīng)元網(wǎng)、記憶中樞特別活躍，因此單詞記憶效率最高，其次是上午；而下午，人的機(jī)體及神經(jīng)元網(wǎng)處于怠惰階段；大約下午四五點(diǎn)以后，人的機(jī)體及神經(jīng)元網(wǎng)開(kāi)始恢復(fù)活力，直到睡覺(jué)前。因此，要科學(xué)地安排單詞記憶時(shí)間，不要想什么時(shí)候記就什么時(shí)候記，最好安排在早上，上午或下午四五點(diǎn)以后。 【persistence 版權(quán)所有】 　　5)科學(xué)選擇記憶方法。單詞記憶法有好幾十種，但是各地及各人的情況不同，不能人云亦云，要盡快試驗(yàn)并選擇適合自己當(dāng)前階段的記憶方法，不能見(jiàn)異思遷，今天用這種，明天用那種，結(jié)果一事無(wú)成。 　　中學(xué)生課程很多，需要記憶的東西不少，但是觸類(lèi)旁通，只要解決了單詞記憶這一難題，其它知識(shí)的記憶問(wèn)題也就迎刃而解了。 【persistence 版權(quán)所有】 本帖原創(chuàng)請(qǐng)勿抄襲，違者提交管理員處理！

1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act 2 聯(lián)想記憶：1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。 3.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。 5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時(shí)間的強(qiáng)化手段。 7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。 11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。 12.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。 14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴(kuò)大了詞義。 15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。 17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 18.復(fù)習(xí)記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì)忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞 19.商標(biāo)記憶：通過(guò)看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。 20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn)

很簡(jiǎn)單。我們學(xué)語(yǔ)文的老b師教我們古文時(shí)說(shuō)這就是半門(mén)外語(yǔ)，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)詞匯很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。 1：在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個(gè)月過(guò)六級(jí)，半x個(gè)月過(guò)四級(jí)，個(gè)人認(rèn)為：可能！但那絕對(duì)是針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開(kāi)始英語(yǔ)基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實(shí)地的一步一步走。其實(shí)最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可以走。 2：聽(tīng)力： 聽(tīng)力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽(tīng)力水平較好，拿16-18分不成問(wèn)題。所謂的水平好，我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽(tīng)力都是16-18分。 最開(kāi)始的時(shí)候，我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒(méi)事，就拿一個(gè)MP3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后，我聽(tīng)了一盤(pán)四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。 現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái)，可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫(xiě)，嘗試聽(tīng)stand English。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽(tīng)寫(xiě)出現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤，stand聽(tīng)起來(lái)象天書(shū)，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過(guò)沒(méi)關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫(xiě)正確率提高了，而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高，能聽(tīng)懂stand的話(huà)，你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。 這里說(shuō)一點(diǎn)，其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù)，所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)，結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿(mǎn)分^^ 3：?jiǎn)卧~ 這是一個(gè)老生常談的話(huà)題，大家知道，單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有單詞，就好象建大廈沒(méi)有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢？既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿(mǎn)了一個(gè)大箱子。 大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢？我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。 這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ)，重點(diǎn)背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。 對(duì)于考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候，是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破?；ㄒ粋€(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)榱?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。 4：閱讀 閱讀在我看來(lái)，就是通過(guò)增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書(shū)蟲(chóng)"（高中水平）一類(lèi)的改編小說(shuō)，練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題：最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬(wàn)別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看China daily一類(lèi)的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。 5:作文 作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書(shū)，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程，你聽(tīng)力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。 但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。作文一個(gè)字：背！如果你背了很多很多范文，作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí)，可以用一個(gè)小本子，把一些很精彩的句子抄下來(lái)，經(jīng)?？纯?，并舉一反三。同樣一個(gè)句子，用在不同的地方，會(huì)有什么不同的效果呢？自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。 寫(xiě)到這里，我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了，希望對(duì)大家能有所幫助，特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。其實(shí)四六級(jí)真的不難，難的是，你有沒(méi)有決心！象我基礎(chǔ)這么差的人都可以過(guò)六級(jí)，你也一定能行：） 6:要對(duì)自己有信心，相信自己，付諸努力，堅(jiān)持下來(lái)，你一定能

★此貼為原創(chuàng)貼 請(qǐng)勿抄襲★ 個(gè)人[桜瞳殤舞]的親身經(jīng)驗(yàn),希望能幫上忙... 有好多人背完單詞往往會(huì)突然想不起來(lái)中文的意思,所以建議:[桜瞳殤舞親筆] 首先,背單詞要有個(gè)安靜的環(huán)境和好心情,然后開(kāi)始:記單詞的時(shí)候腦子里去想那個(gè)事物的樣子或者特征,邊想邊背..平時(shí)看到身邊的事物時(shí)想想它怎么念..如果那個(gè)時(shí)候你記住了,估計(jì)你就真的記住了[桜瞳殤舞親筆]偶就是這么背的,單詞這種東西背多了就會(huì)找到規(guī)律的,抽象詞還是在句子里記憶比較好,帶有感情去念這個(gè)句子,去感受這個(gè)詞![桜瞳殤舞親筆]還有心理上的問(wèn)題:[桜瞳殤舞親筆]你千萬(wàn)不要覺(jué)得背單詞很煩,想想自己如果背下了N多單詞,能聽(tīng)懂很多句子不是很開(kāi)心的事么?[桜瞳殤舞親筆]

根據(jù)音標(biāo)記啊..非常有用的好辦法..