最常用的2000個(gè)基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞，生活中常用的英語(yǔ)單詞

哈哈哈，這個(gè)，考試總是也記不住，算了，記憶點(diǎn)是一點(diǎn)吧。

有專門(mén)的詞匯書(shū)的不過(guò)要是你想通過(guò)這個(gè)就對(duì)付考試的話只有百分之八十考試中的詞匯量是比較大的最好還是多記些直接看朗文的字典上面有些注釋就是哪些是重點(diǎn)的出現(xiàn)頻率高的

百度一下【牛津3000詞】牛津字典里面的權(quán)威單詞背誦建議你下載之后拿去打印然后經(jīng)常背誦我覺(jué)得蠻好的至少你這樣子做閱讀理解就很強(qiáng)了我中考英語(yǔ)是113（總分120）

這個(gè)不一定，每個(gè)人初中的詞匯量都不一樣，但是這里有幾個(gè)級(jí)別，是每個(gè)階段應(yīng)該掌握的詞匯量：級(jí)別1：小學(xué)入學(xué)前應(yīng)當(dāng)掌握的191個(gè)基礎(chǔ)詞匯(它們占據(jù)了約一半的英文文章所使用的單詞，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，是任何階段的學(xué)習(xí)者都必須倒背如流的詞匯)級(jí)別2：小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)掌握的685個(gè)基礎(chǔ)詞匯(Collins◆◆◆◆◆)(還適合于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的嬰兒0-2歲，掌握這些單詞已能基本理解幼兒讀物)級(jí)別3：初中畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)掌握的1677個(gè)基礎(chǔ)詞匯(GSL、Oxford3000、Longman2000的交集)(還適合于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的幼兒3-5歲；掌握本類所有詞匯，對(duì)于一般英語(yǔ)書(shū)報(bào)上的文章，已大致可以理解，已可查閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)類詞典)級(jí)別4：高中畢業(yè)生必掌握的3334個(gè)核心詞匯(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆)(還適合于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的兒童6-9歲)級(jí)別5：大學(xué)畢業(yè)生必掌握的6633個(gè)核心詞匯(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆+Collins◆◆◆+Collins◆◆)(適合于應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)和考研英語(yǔ)的考生，和以英語(yǔ)為母語(yǔ)的少年10-13歲，掌握這些詞匯，可以開(kāi)始瀏覽并大致理解英文名著)級(jí)別6：初級(jí)翻譯(筆譯)、出國(guó)留學(xué)生、研究生必掌握的13276個(gè)核心詞匯(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆+Collins◆◆◆+Collins◆◆+Collins◆) (五星推薦，適合于90%的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。掌握本類所有詞匯，可以查閱所有英語(yǔ)原版詞典，可以無(wú)障礙閱讀一般的英文原版書(shū)報(bào)和名著，生詞率在5%以下。本詞庫(kù)也可用于備戰(zhàn)英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)考試、二級(jí)翻譯、TOEFL、雅思、GRE考試；還適合于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的未成年人14-17歲。)級(jí)別7：中級(jí)翻譯(交替?zhèn)髯g)、教師、高級(jí)職稱必備21877個(gè)詞匯級(jí)別8：高級(jí)翻譯(同聲傳譯)、醫(yī)生、政法工作者必備38000個(gè)詞匯(四星推薦：適合于9%想精通英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的成年人和本科(畢業(yè))生18-24歲；掌握本類所有詞匯，可以無(wú)障礙閱讀大多數(shù)的英文原版書(shū)報(bào)、名著和常用專業(yè)書(shū)籍，生詞率在5%以下；這個(gè)詞庫(kù)對(duì)于使用英語(yǔ)的80%的人已經(jīng)夠用，本級(jí)別上傳的文件可以作為處在級(jí)別6或以前人士的詞典用。)級(jí)別9：全能型翻譯(同聲錄譯)、作家、記者必備60000個(gè)詞匯(適合于0.95%以英語(yǔ)為銳利武器的學(xué)習(xí)者，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的碩博畢業(yè)生25+歲；掌握本類所有詞匯，可以無(wú)障礙閱讀所有的英文原版書(shū)報(bào)、名著和各類專業(yè)書(shū)籍，生詞率在5%以下；這個(gè)詞庫(kù)對(duì)于使用英語(yǔ)的95%的人已經(jīng)夠用)級(jí)別10：語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家必備230000個(gè)詞匯(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的5%和非母語(yǔ)0.05%的金字塔尖：prepared for the next "Shakespeare” and “季羨林"；如果你真的掌握本類所有詞匯，那么可以說(shuō)地球上99.99%的知識(shí)就都是你的了！)

我用我的方法。從高一時(shí)90多，到高考129。大學(xué)六級(jí)524，四級(jí)552首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，不管別人考多少分，你做你自己的事，這樣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。要成為英語(yǔ)高手就必須比別人走更多的路，做更多的事，所以單詞和語(yǔ)法都要拿下。首先，對(duì)于單詞，有如下幾種方法，第一個(gè)，是加強(qiáng)記憶的頻度，也就是說(shuō)，早上記了幾個(gè)，隔幾個(gè)小時(shí)又看一次，總之一天之內(nèi)，記憶的間隔不要太長(zhǎng)，否則你辛苦積累的記憶會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而淡化，第二個(gè)，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見(jiàn)笑了）…，第三個(gè)，最重要的是，記單詞的時(shí)候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來(lái)，記憶的效果會(huì)加倍，第四個(gè)。我建議你記單詞要分門(mén)別類記憶，要形成一個(gè)意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫(xiě)作時(shí)，是十分有好處的，寫(xiě)作時(shí)不要盡寫(xiě)一些低級(jí)詞匯，你要寫(xiě)高級(jí)詞匯，比如重要性寫(xiě)magnitude，許多寫(xiě)a multitude of 或者h(yuǎn)andsome。其次，是語(yǔ)法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法，首先要明白什么是主謂賓定狀補(bǔ)，什么是系動(dòng)詞，什么是直接賓語(yǔ)，間接賓語(yǔ)，這些是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)，語(yǔ)法是房子，主謂賓定狀補(bǔ)等是沙石磚瓦 ：1) 狀語(yǔ)是指描述被描述對(duì)象的狀態(tài)，包括時(shí)間狀語(yǔ)，地點(diǎn)狀語(yǔ)，方式狀語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)，讓步狀語(yǔ)等2) 定語(yǔ)是指被描述對(duì)象（名詞，代詞）的特征，包括顏色，氣味，重量，年齡，材料等3) 表語(yǔ)一般是be 動(dòng)詞以及某些特殊動(dòng)詞（比如turn ，smell等） 后面的形容詞，分詞，不定式等4) 主語(yǔ)指的是動(dòng)作的施動(dòng)者，或者是被描述的對(duì)象，包括名詞，代詞，非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式，動(dòng)名詞，過(guò)去分詞作主語(yǔ)）等5) 謂語(yǔ)指的是動(dòng)作本身（也就是動(dòng)詞本身），be 動(dòng)詞6) 賓語(yǔ)指的是動(dòng)作的承受者，或者是與主語(yǔ)相對(duì)比的對(duì)象，也包括名詞，代詞，等7) 從句指的是復(fù)合句中的起從屬作用的句子，復(fù)合句指的是一個(gè)句子中有兩重或者兩重以上的主謂賓（定狀補(bǔ)）成分，這幾個(gè)有獨(dú)立主謂賓結(jié)構(gòu)的句子通過(guò)連詞連接（比如and which that where what等），比如I want to tell you that he is a cheat（我想告訴你他是個(gè)騙子），這里有兩套主謂賓（定狀補(bǔ)先不說(shuō)）第一套是主語(yǔ)I 謂語(yǔ)want 賓語(yǔ)是tell后面的成分（you that he is a cheat）；第二套：主語(yǔ)he 謂語(yǔ)is 賓語(yǔ)a cheat ，這兩個(gè)句子通過(guò)連詞that 連接，通過(guò)句子意思可以判斷：“我想告訴你“是主句，”他是一個(gè)騙子“是從句最后，我建議你，平時(shí)讀報(bào)，或者做題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來(lái)，長(zhǎng)期下來(lái)，你的作文會(huì)有提高的，需要說(shuō)明的是，這個(gè)提高過(guò)程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個(gè)級(jí)別，靠的就是對(duì)語(yǔ)法的熟練掌握和積累了許多較高級(jí)的詞匯，句型，句子。我個(gè)人的理解是，在你的語(yǔ)法達(dá)到基本不會(huì)出錯(cuò)的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因?yàn)樵谶@個(gè)層次上，大家的語(yǔ)法都差不多，沒(méi)什么變化，唯一有變化的就是你的詞匯！給你打個(gè)比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“專家”就寫(xiě)expert，但很少人會(huì)想到specialist，很多人在想到“擅長(zhǎng)”這詞，就寫(xiě)be good at ，卻不知還有更高級(jí)的表達(dá)法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細(xì)微的差別上 ！希望對(duì)你有幫助

many修飾可數(shù)名詞，much修飾不可數(shù)名詞； a few 與,a little都是“一點(diǎn)，一些”的意思，區(qū)別是a few 修飾可數(shù)名詞，a little修飾不可數(shù)名詞。二者表肯定。few 與 little都是“幾乎沒(méi)有”的意思，區(qū)別是 few 修飾可數(shù)名詞，little修飾不可數(shù)名詞。二者表否定。 some和any 既可以修飾可數(shù)名詞又可以修飾不可數(shù)名詞，some常用在肯定句中，而any則常用在否定和疑問(wèn)句中。因此 some和any 的用法主要是考慮用在肯定句、疑問(wèn)句還是否定句中，與名詞的可數(shù)與否無(wú)關(guān)。some意為“一些”，可作形容詞和代詞。它常修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。如：some books一些書(shū)，some boys一些男孩，也可修飾不可數(shù)名詞，如：some water一些水，some tea一些茶葉，some常用在肯定句中。any意為“任何一些”，它也可修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，常用于疑問(wèn)句和否定句。 some 常用在肯定句中，而any 則常用在否定和疑問(wèn)句中。在表示建議，反問(wèn)，請(qǐng)求的疑問(wèn)句中，或期望得到肯定回答時(shí)，多用some而不用any。

最基本的建議是，可以把教材后單詞復(fù)印下來(lái)，每天少看一下，用聲音去背而不是純粹的背

呵呵，單詞方面推薦你試試風(fēng)英語(yǔ)的《高考大綱詞匯篇章式記憶》，這個(gè)被譽(yù)為二十一世紀(jì)詞匯記憶的更新?lián)Q代產(chǎn)品，非常好。

1.模仿：聽(tīng)見(jiàn)英語(yǔ)，就要模仿默念，養(yǎng)成習(xí)慣。僅僅因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種聲音，就像我們聽(tīng)到的流行歌曲一樣。包括老師的口語(yǔ)，所播放的磁帶光盤(pán)，以及同學(xué)的朗讀和發(fā)言，都應(yīng)是模仿默念的對(duì)象。這是一種養(yǎng)成教育。2.創(chuàng)作嚴(yán)禁一味地朗讀背誦他人的句子，即使學(xué)習(xí)課本上的英語(yǔ)句子，都應(yīng)該將其轉(zhuǎn)化為自己的句子?？梢砸缘谝蝗朔Q開(kāi)始練習(xí)自我創(chuàng)作。中國(guó)的教育嚴(yán)重地缺乏對(duì)學(xué)生的自我創(chuàng)作力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)反應(yīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是最嚴(yán)重的。3.卡片正是英語(yǔ)中含有大量的需要記憶的單詞，詞組，句型和習(xí)慣用語(yǔ)，就應(yīng)該通過(guò)卡片資料庫(kù)的形式，使不同的語(yǔ)法點(diǎn)在資料卡的每日的循環(huán)中得以記憶?？茖W(xué)家已證明，間歇式記憶七次可延長(zhǎng)記憶時(shí)效。4.憶誦有目的，有選擇地背誦一些英語(yǔ)文章對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)感和思維方式大有益處。根據(jù)自己的情況，選擇不同課題的英語(yǔ)文章進(jìn)行背誦，有利于將來(lái)應(yīng)付考試中的作文和口語(yǔ)。同時(shí)，文章的背誦也是談資積攢的過(guò)程之一。5.泛讀廣泛的閱讀是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。沒(méi)有廣泛的課外信息，英語(yǔ)這門(mén)工具就會(huì)陷入尷尬的境地，就會(huì)在閱讀理解時(shí)感到茫然；就會(huì)在日常交流時(shí)感到枯竭。無(wú)論中文還是英文，都對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用產(chǎn)生促進(jìn)作用。6.翻譯在大量的題海戰(zhàn)術(shù)中，很少有人注意到翻譯對(duì)于一個(gè)人的靈活應(yīng)對(duì)能力，英語(yǔ)思維方式的形成以及基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固所產(chǎn)生的促進(jìn)作用。萊曼英語(yǔ)認(rèn)為，應(yīng)該將翻譯既看作是一種語(yǔ)言能力，又要將其作為學(xué)習(xí)方法之一。此種包含兩個(gè)層面，即漢譯英和英譯漢。其中，漢譯英可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的基本語(yǔ)法知識(shí)，而英譯漢可助學(xué)生增加閱讀理解能力。7.交流盡人皆知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終級(jí)目標(biāo)是用其來(lái)與他人進(jìn)行交流和溝通。因而，與他人用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話無(wú)疑是一種很實(shí)效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法?？梢悦鎸?duì)面，或利用網(wǎng)上聊天工具與別人進(jìn)行英語(yǔ)溝通，必然會(huì)增加英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。8.案例習(xí)題演練習(xí)題不在多，而貴于精。總之，要牢記的是，對(duì)于大千世界的認(rèn)識(shí)與改造，最基本的方法也是最有效的方法，只是需要我們有足夠的耐心和毅力，去不斷地爭(zhēng)取新的進(jìn)步。