1. 少年閏土支起什么
1.“新鮮事”指閏土對“我”講的那許多關于農村、海邊的事，這些事我從來都不知道，所以感到新鮮。
2.是關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。
3.閏土在農村經歷過的事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚。
2. 少年閏土幾部分
少年潤土這篇課文應該有四個部分
1.(第1自然段）寫我記憶中看瓜刺猹的閏土2.(第2至第3自然段）寫我跟閏土認識的緣由3.（第4至第5自然段）寫我第一次跟閏土見面的情形4.（第6至第16自然段）寫閏土給我講雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒
3. 少年閏土是哪篇文章里的
《少年閏土》這篇課文的主要內容是“我”和閏土相處的過程中，閏土給“我”講了四件事， 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐富的農村少年形象，表達了“我”熱愛勞動人民的思想感情。
4. 少年閏土寫出了什么
這篇課文先寫“我”記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程.重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最后兩人的分別和友誼.通過“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情.
5. 少年閏土的部分
主要內容：通過我的回憶，刻畫了一個見多識廣而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村少年——閏土的形象。
學習目標：
1.掌握本課重點的生字詞語。
2.體會閏土在我心中的形象，并在此基礎上有感情地朗讀，課文背誦課文第一自然段，仿寫第一段。
3.抓住關鍵詞句，體會我的內心世界。
詞語解釋：
一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。際，邊。
無窮無盡：沒有止境，沒有限度。窮，完。
課文層次：
第一部分（1）：描繪了閏土在月夜瓜地中刺猹的場景。（美好回憶，懷念）
第二部分（2-5）：寫我和閏土相識的原因以及初次見面的情形。（相見相識，期盼、喜愛）
第三部分（6-18）：寫我與閏土相處的過程，重點寫閏土給我講述雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，沙地觀魚四件趣事。（快樂相處，敬佩）
第四部分（19）：描寫了我與閏土難舍難分的情景。（不舍離別，依依不舍）
6. 少年閏土既什么又什么
部編版六年級上冊第24課《少年閏土》節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，這篇文章通過作者“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年閏土的形象。
課文反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。
下面大家一起走進魯迅的這篇文章。
一、教材解析
本文以回憶的方式展開來，依次介紹了記憶中的閏土，初次相識時的閏土和給我講新鮮事的閏土。
重點回憶了給“我”講新鮮事的閏土，其中“看瓜刺猹”這件事，敘述的最詳細，正是因為作者對閏土介紹的這件事影響極其深刻，所以開篇才會選取這樣一個場景來描寫。
課文也配了這樣的一幅插圖，正因為作者細致形象的描寫，才有了這樣一幅插圖呈現(xiàn)在我們讀者面前。
另外，作者通過正面和側面的描寫，成功塑造了閏土這樣的一個形象，充分體現(xiàn)了小說以刻畫人物為中心的特點。
這篇文章中，作者還運用了人物的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫突出閏土的人物形象。
在文章中反復寫了“我”“并不知道”“也沒有知道”“素不知道”，我和朋友們“所不知道”……這是一種側面描寫，借我們的孤陋寡聞來襯托閏土的見多識廣，同時也表現(xiàn)出作者對自己生活在“四角的天空”這樣一個環(huán)境的不滿，也表現(xiàn)出作者對豐富多彩的農村生活的一種向往。
二、本課目標
1.會寫“鄭、拜”等12個字，會寫“一望無際、家景”等14個詞語。
2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎上有感情的朗讀課文，背誦課文的第一自然段。
3.能抓住本文的關鍵詞句，借助資料來體會“我”的內心世界。
4.仿照文章第一自然段，描寫一張照片所呈現(xiàn)的生活瞬間。
三、字詞的學習
1.生字組詞
課后生字可以組成詞語：鄭重其事、鄭重、拜訪、拜年：拜望、房租、租房、廚房、廚藝、氈房、氈帽、羞澀、害羞、撒下、撒種、束縛、作繭自縛、刺猬、名伶、伶俐、口齒伶俐、聰明伶俐、抱頭鼠竄、流竄。
2.近義詞
允許——答應，盼望——期望，熟識——熟知，無端——無故，伶俐——機靈。
3.反義詞
鄭重——輕率，熟識——陌生，允許——禁止，伶俐——笨拙。
4.詞語解釋
一望無際：際是邊際，一眼望不到邊，形容非常的遼闊。
其間：其：那，那中間，其。本課是指西瓜地里。
家景：家境。
祭祀：舊時的習俗，備供品向神或祖先行禮，表示崇敬并祈求保佑。
值年：指的是同族的人家，在祭祀
7. 少年閏土寫的是什么
少年閏土，節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。
8. 閏土是個什么少年
《少年閏土》 是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。
1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，形容憔悴，講述了“農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經歷，藝術地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。 小說是用第一人稱寫的，里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說“我”就是魯迅。
課文是小說中的一段插敘，題目《少年閏土》是編者加的，節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)出來的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差異的，形成鮮明的對比。
9. 閏土是個什么的少年
活潑可愛，聰明能干，機智勇敢
10. 少年閏土支起什么作文
這次，我回到魯鎮(zhèn)，準備賣掉老宅子，全家搬到北京去住。
魯鎮(zhèn)里，秋風瑟瑟，幾株枯草隨風抖著，路旁幾棵枯樹彎著腰，落葉飄落下來，留下一地蕭條，鋪滿了石子路。
回到老宅子，見到了母親和八歲的侄子宏兒，母親悄悄地對我說：“兒子，這幾天，閏土來了，他說他想來看看你?！鼻∏桑斣拕傉f完的時候，閏土帶著他的第五個孩子水生，來了。兩個孩子一見面，便躲在一旁，旁若無人地聊起來了，而我那時還不知道這是閏土的孩子。
一見到閏土，便不自覺地想起往事，少年時的閏土，紫色的圓臉，潤滑的手掌，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。還記得，他經常捕小魚小蝦，先將可以引誘小魚小蝦的食物固定在網里，當感覺到網有動靜時，瞬間拉起來，里頭的小魚小蝦可不少。不單單這，雪地捕鳥，海邊拾貝……
可眼前閏土，頭戴一頂破氈帽，蠟黃色的臉上布滿深深的皺紋，一雙粗糙的大手，青筋突起，又粗又開裂，拿著一根煙桿。雖說是閏土，但又不是我記憶中的閏土，他的身材比以前增長了一倍。
我張了張嘴想說說以前的種種，卻發(fā)覺怎么也說不出口，感覺有東西堵住了喉嚨一樣，只說了一句：“閏土哥，你來了！”閏土的喉嚨一上一下，我知道他在壓制心里的興奮，開口道：“老爺，您好！”我知道，我和閏土之間已經隔了一層厚厚的墻，再也回不到當初了。
我轉過頭去，卻看見宏兒和水生玩耍的一幕，像極了當年的我和閏土。
在那幾天，我忙于搬家整理，閏土忙于生計。最后時刻，宏兒和水生不情愿地分開，終究，我們還是離開了，或許以后將不再回來。
再見了故鄉(xiāng)，再見了閏土。
11. 少年閏土里的他們指什么
《少年閏土》詞語解析
【猹】
一種動物，像獾，喜歡吃瓜類。
【許下愿】
即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來給以某種好處。
【祭祀】
舊社會過節(jié)時或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。
【值年】
同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。
【五行】
指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。
【允許】
許可，同意。
【裝弶】
弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶準備好，用來捉鳥。
【竹匾】
一種邊較淺的圓形竹器。
【秕谷】
干癟的谷子。
【素】
平素、向來。課文里的“素不知道”就是向來不曉得。
【如許】
如此，這么些，那么些。