提示語(yǔ)是什么，提示語(yǔ)是什么意思

提示語(yǔ)一般有三種，分別放在說(shuō)話(huà)內(nèi)容的前面、中間和后面。如： 王小明高興地說(shuō)：“今天天氣真好呀1 “往哪兒看呢？”爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)，“我再跟你說(shuō)話(huà)呢1 “路上注意安全1媽媽關(guān)切的叮囑道。

就是寫(xiě)一句話(huà)用來(lái)提醒人們注意自己的語(yǔ)言、行為??！ 如：司機(jī)一杯酒，親人兩行淚 。 　愛(ài)惜生命之源，關(guān)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 等等這些類(lèi)似的

提示語(yǔ)就是： 一、對(duì)偶形式二、詣音雙關(guān) 三、對(duì)比手法四、擬人修辭 五、經(jīng)典語(yǔ)言 六、質(zhì)樸語(yǔ)言 七、押韻口訣 八、幽默手法 九、字詞巧排 十、提問(wèn)技巧

提示語(yǔ)原本是用來(lái)提醒人們注意自己的語(yǔ)言、行為

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就是暗示語(yǔ)

就是在你做某件事的時(shí)候一般會(huì)有一些告訴你怎樣做的文字或者步驟就是屬于提示語(yǔ)

相信大家一直聽(tīng)到提示語(yǔ)吧·今天小編就為大家來(lái)解答。所謂提示語(yǔ)就是對(duì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫(xiě)，提示一下當(dāng)前的情況。提示語(yǔ)有3種情況：第1種：“媽媽?zhuān)茵I了。”我說(shuō)道。 這個(gè)就是提示語(yǔ)在后。第2種：我說(shuō)道：”媽媽?zhuān)茵I了?！? 這個(gè)就是提示語(yǔ)在前。第3種：“我餓了，媽媽”，我說(shuō)道，“媽媽快去燒飯吧！”這就是提示語(yǔ)在中間。當(dāng)然還有沒(méi)有提示語(yǔ)的：“我餓了，媽媽?！斑@里就沒(méi)有提示語(yǔ)了。我是否為你解答了呢？求采納。

提示語(yǔ)就是對(duì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫(xiě)，提示一下當(dāng)前的情況。提示語(yǔ)擬寫(xiě)要求：緊扣主題，傾向鮮明；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，注意錘煉詞語(yǔ)；語(yǔ)言得體，語(yǔ)氣委婉、親切友善、充滿(mǎn)人文關(guān)懷，讓人能愉快接受；善用修辭，兼顧內(nèi)容和形式。

1、提示語(yǔ)是指對(duì)話(huà)中除人物說(shuō)的話(huà)之外的啟示說(shuō)明性的文字,包含人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者憑借提示語(yǔ)可以想象出人物的各種情態(tài),體會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn).2、　提示語(yǔ)是人物對(duì)話(huà)中的點(diǎn)睛之筆,正是有了提示語(yǔ),文學(xué)作品中的這些人物形象才更加鮮明、生動(dòng)、各具特色.運(yùn)用提示語(yǔ)不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,而且豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),還提升了學(xué)生解讀文本的技巧.

1.采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)，讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，便于記憶。2.利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。 3.運(yùn)用對(duì)比手法擬寫(xiě)的提示語(yǔ)，給人深刻的印象和啟示，句句富有教誨，發(fā)人深??；字字扣人心弦，叫人警惕。 4.擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果，由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。 5.運(yùn)用經(jīng)典短句、詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)，讓人感到親切，作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。6. 用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)，這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒(méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心。參考資料： 搜狗百科前：xx說(shuō)：“……”。中：“……”，xx 說(shuō)，“……”。后：“……”，xx說(shuō)。這個(gè)很好：復(fù)制的，不知道能否幫到你。

1、提示語(yǔ)是指對(duì)話(huà)中除人物說(shuō)的話(huà)之外的啟示說(shuō)明性的文字，包含人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)，讀者憑借提示語(yǔ)可以想象出人物的各種情態(tài)，體會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn)。2、　提示語(yǔ)是人物對(duì)話(huà)中的點(diǎn)睛之筆，正是有了提示語(yǔ)，文學(xué)作品中的這些人物形象才更加鮮明、生動(dòng)、各具特色。運(yùn)用提示語(yǔ)不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，而且豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，還提升了學(xué)生解讀文本的技巧。

提示語(yǔ)就是對(duì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫(xiě)，提示一下當(dāng)前的情況提示語(yǔ)的形式：一、對(duì)偶形式采用對(duì)偶句式是編擬提示語(yǔ)時(shí)最常用的方法，如“呼出來(lái)的是煙，損人；吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門(mén)來(lái)，平平安安回家去”，“帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，留下一架好書(shū)”，“只帶走滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒(méi)斯文”等。這類(lèi)提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)朗朗上口，聽(tīng)來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。二、諧音雙關(guān)就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語(yǔ)“來(lái)也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。有兩條節(jié)水提示語(yǔ)“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”“愛(ài)惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”?。P(guān)注）滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。再如一則草坪提示語(yǔ)“小草有生命，足下請(qǐng)留‘青’”，警稱(chēng)你為“足下”，請(qǐng)你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。三、對(duì)比手法運(yùn)用對(duì)比手法擬寫(xiě)的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹(shù)，可制造千萬(wàn)根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬(wàn)棵大樹(shù)”（森林防火提示語(yǔ)），數(shù)字的對(duì)比，令人觸目心驚；又如交通提示語(yǔ)“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”通過(guò)鮮明的對(duì)比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深?。蛔肿挚廴诵南?，叫人警惕。四、擬人修辭擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說(shuō)”，“謝謝你給我的愛(ài)，今生今世我難忘懷——小草說(shuō)”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”（垃圾桶），“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說(shuō)”。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。五、經(jīng)典語(yǔ)言就是運(yùn)用經(jīng)典短句、詩(shī)詞、名言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等作為提示語(yǔ)。編擬時(shí)可直接引用，如：保護(hù)耕地的宣傳語(yǔ)“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易”，人人耳熟能詳。也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，如：花壇提示語(yǔ)“花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛(ài)護(hù)花朵，別具匠心。又如“孩子學(xué)習(xí)需寧?kù)o，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛(ài)鄰即是愛(ài)己”等，對(duì)成語(yǔ)稍加點(diǎn)化，即成為耐人尋味的提示語(yǔ)。經(jīng)典語(yǔ)言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語(yǔ)，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播，讀起來(lái)平易近人。六、質(zhì)樸語(yǔ)言就是用日常通俗樸實(shí)的口語(yǔ)、俗語(yǔ)作為提示語(yǔ)。有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)也不難”；有的則平中見(jiàn)奇，某餐館有一則提示語(yǔ)，奉勸人們?cè)谘缯?qǐng)客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請(qǐng)兜著走。這句話(huà)是由俗語(yǔ)“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語(yǔ)的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語(yǔ)的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語(yǔ)給人隨和親切之感，看似沒(méi)有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。七、押韻口訣就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話(huà)或多句話(huà)作為提示語(yǔ)。如“小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來(lái)常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。這種口訣不是經(jīng)典語(yǔ)句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來(lái)的，其主要目的是使人易讀易記。這類(lèi)提示語(yǔ)傳達(dá)信息往往比較直接、簡(jiǎn)煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味。八、幽默手法運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護(hù)草坪）”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。九、字詞巧排就是通過(guò)字詞的巧妙排列，造成語(yǔ)音，語(yǔ)義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（網(wǎng)吧）”等都屬此類(lèi)。十、提問(wèn)技巧就是運(yùn)用問(wèn)題作為提示語(yǔ)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“現(xiàn)在，人類(lèi)渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？”構(gòu)思新穎，提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省。

就是對(duì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫(xiě)，描述一下當(dāng)時(shí)的樣子。