對(duì)話提示語(yǔ)，在對(duì)話中什么叫提示語(yǔ)

比如，哎！

就是對(duì)你的語(yǔ)言問題給點(diǎn)提示

1：提示語(yǔ)在前面2：提示語(yǔ)在后面3：無(wú)提示語(yǔ)4：提示語(yǔ)和話各一段，提示語(yǔ)在左邊5：如上，提示語(yǔ)在右邊6：提示語(yǔ)在中間

相信大家一直聽到提示語(yǔ)吧·今天小編就為大家來(lái)解答。所謂提示語(yǔ)就是對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫，提示一下當(dāng)前的情況。提示語(yǔ)有3種情況：第1種：“媽媽，我餓了?！蔽艺f(shuō)道。 這個(gè)就是提示語(yǔ)在后。第2種：我說(shuō)道：”媽媽，我餓了?！? 這個(gè)就是提示語(yǔ)在前。第3種：“我餓了，媽媽”，我說(shuō)道，“媽媽快去燒飯吧！”這就是提示語(yǔ)在中間。當(dāng)然還有沒有提示語(yǔ)的：“我餓了，媽媽?！斑@里就沒有提示語(yǔ)了。我是否為你解答了呢？求采納。

提示語(yǔ)就是對(duì)人物說(shuō)話時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行記敘描寫，提示一下當(dāng)前的情況。提示語(yǔ)擬寫要求：緊扣主題，傾向鮮明；語(yǔ)言簡(jiǎn)明，注意錘煉詞語(yǔ)；語(yǔ)言得體，語(yǔ)氣委婉、親切友善、充滿人文關(guān)懷，讓人能愉快接受；善用修辭，兼顧內(nèi)容和形式。

1、提示語(yǔ)是指對(duì)話中除人物說(shuō)的話之外的啟示說(shuō)明性的文字,包含人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者憑借提示語(yǔ)可以想象出人物的各種情態(tài),體會(huì)人物復(fù)雜的思想感情和性格特點(diǎn).2、　提示語(yǔ)是人物對(duì)話中的點(diǎn)睛之筆,正是有了提示語(yǔ),文學(xué)作品中的這些人物形象才更加鮮明、生動(dòng)、各具特色.運(yùn)用提示語(yǔ)不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,而且豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),還提升了學(xué)生解讀文本的技巧.

人物對(duì)話描寫時(shí)提示語(yǔ)可以分為：提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在中間、提示語(yǔ)在后?！斑^(guò)馬路要當(dāng)心?！眿寢屧偃谡f(shuō)。這里的提示語(yǔ)是在后的。1、提示語(yǔ)在前面，“說(shuō)”的后面打冒號(hào)。例如：媽媽好奇地問：“這是誰(shuí)送的禮物呀？這么精致。我實(shí)在是太喜歡了”2、提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”的后面打逗號(hào)。例如：“是你嗎？”爸爸在電話那頭焦急地說(shuō)，“紅紅，現(xiàn)在情況怎么樣了？跟我們說(shuō)說(shuō)，爸媽特?fù)?dān)心。”3、提示語(yǔ)在最后，“說(shuō)”的后面打句號(hào)。例如：“小哥哥，你看見過(guò)我的好朋友剛子了嗎？”小寧著急地說(shuō)。擴(kuò)展資料提示語(yǔ)的種類1、對(duì)偶形式：“高高興興出門來(lái)，平平安安回家去”。這類提示語(yǔ)有節(jié)奏有韻律，讀來(lái)朗朗上口，聽來(lái)和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。2、諧音雙關(guān)：“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧！”用雙關(guān)語(yǔ)作為提示語(yǔ)，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無(wú)窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。3、對(duì)比手法：“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來(lái)無(wú)數(shù)血淚”。運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的提示語(yǔ)，往往能給人深刻的印象和啟示。4、擬人修辭：“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說(shuō)”。擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語(yǔ)的審美效果。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。

提示語(yǔ)在后媽媽再三叮囑說(shuō):“過(guò)馬路要當(dāng)心?！笔翘崾菊Z(yǔ)在前“過(guò)馬路要當(dāng)心?！眿寢屧偃谡f(shuō),"小心".是提示語(yǔ)在中間