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書信格式 開放分類： 格式、書信、注意、要點 例文：（“_”表示空格） 敬愛的XX(或親愛的，等）： ＿＿您好！ ＿＿（正文） 此致 ＿＿敬禮！ ———————————————————————（學校） ———————————————————————（班級） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期 又及：（注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用） ＿＿（內容） 1.書信格式 2.收信人的輩分和寫信的口氣 3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀) 4.落款位置和日期 5.寫信目的和立場 6.寫信用紙(Email則可適當選擇信紙背景以烘托主題) 7.信件封面格式和收信人尊稱 書信寫作格式 書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。 1．稱呼 也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則： （1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。 （2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。 （3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。 （4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。 （5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。 如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。 上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。 2．正文 正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。 接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。 3．結尾 正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。） 結尾的習慣寫法有兩種： （1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。 （2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。 4．署名和日期 在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。 日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。 文言書信格式舉要 稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運使學士閣下(王安石《上杜學士言開 河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席 、某先生臺鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等?，F將常見提稱語列表如下： 這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。 足下 古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。 膝下 舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父 母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。 垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒 臺鑒 鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱 語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古 以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德 韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義 ，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。 勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對身居高佼、有功勛業(yè)績者，可用“ 勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好 、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意 分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套 。 慈鑒 愛鑒 雙鑒 芳鑒 致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間 ，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“ 芳鑒”。 禮鑒 給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，周恩來等致其 夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。 公鑒 共鑒 同鑒 用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生 共鑒”等。 道席 講席 教席 撰席 著席 史席 席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱 。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人 不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也?；ビ?。撰 ，即著述。史，指有著作傳世垂史。 覽 閱 知 悉 一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。 啟辭 啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應 屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書 信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考： (1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如： 敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于 致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。 跪稟者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。 即稟者 同上。 敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所 寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。 謹啟者 謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。 徑啟者 徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。 拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信。 敬呈者 與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。 懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。 茲啟者 茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯 敬意。 哀啟者 向親友報喪的書信用此。 復稟者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。 專啟者 用于專談某實事的書信。 (2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如： 頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示 ，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。 數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜 出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得 手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示， 因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉 ，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸 念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙 久不晤見，甚念賢勞。暌違日 久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已 先塵左右。前此一函，想已達覽。 其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變 萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習 慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向 收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了 。 正文 信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的 第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開 始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般 說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的 事情。正文寫好后，如發(fā)現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空 白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或 “再啟”字樣。 結語 結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊 式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用 。這里不妨臚列若干，供參考。 書短意長，不一一細說。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不備。不贅。 書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。 余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T。 請對方回信： 盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。 敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及 時示下，以匡不逮，無任感禱。 告訴對方不用勞神回信： 謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。 答復對方詢問： 辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。 上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆 此布臆，幸勿見笑。 請人應允： 所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。 表示關切： 伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱 。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變(用于唁函)。 表示感謝之情： 諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。 祝辭 祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“ 即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“ 祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行 ，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩 部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此 致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應根據具體情況恰當擇用。 以下為常見祝辭： 書信內容主要是談一件事的，可用： 專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復，并祝(復信用) 一般書信，用于平輩、友朋之間： 即頌 即請 順效 順祝 或為： 此候 此請 順致 順頌 即候 或為： 祝頌請 問致候 對尊長，可選用： 恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌 平輩間，為強調敬意，也可用： 恭頌 恭請 恭候 為強調鄭重其事： 謹祝 謹賀 對晚輩： 此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望 對祖父，頌祝； 起居永福 對父母輩，頌祝： 金安 福安 對尊長： 康安 鈞安 崇安 履福 頤安 對女長輩： 慈安 懿安 坤安 玉安 平輩友朋間，可按四時頌祝： 春社 暑安 秋棋 冬餒 逢年尾歲首，可賀： 新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快 常時可頌： 近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安 當日可達之信，頌： 晨安 早安 午安 晚安 刻安 對女性可頌： 淑安 妝安 閫安 對未婚女子，頌： 閨安 對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌： 侍安 侍祉 對晚輩后生，祝愿： 學業(yè)銳進 工作好 生活愉快 幸福 健康 進步 侍棋 課祉 祝收信人全家： 闊府康泰 全家幸福 祝收信人夫婦： 雙安 儷安 儷祉 賀有喜慶事者，道： 喜安 慶祺 賀新婚者： 燕安 燕喜 賀生子者： 麟安 對家居者，頌： 潭安 潭祺 潭祉 對行旅者： 客安 行祺 旅 一帆風順 旅居康樂 唁喪，請候： 禮安 孝履 問病，祝頌： 早日康復 痊安 對蒙遭意外不幸者，祝禱： 否極泰來 對知識界，可泛頌： 文安 道安 研安 文祺 雅祺 對編輯： 編祺 編安 對寫作者： 著祺 撰安 筆健 對教師： 教祺 教安 誨安 對軍界： 勛扯 戎安 對政界 政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺 對工商實業(yè)界： 籌祉 財安 吉利 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運祉 事業(yè)昌隆 宏猷大展 行止佳順 萬事順 遂 百事稱心 諸事如意 盛利久發(fā) 財源茂盛 日進斗金 古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所以 ，書信正文中如已包含祝福內容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項便可省去 。還有，信一開頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應注 意避免。 署名 署名，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親 屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄 、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方 。 署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下： 對尊長： 叩 叩上 叩稟 敬稟 對平輩： 上 敬上 謹啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅 對晚輩： 字 示 白 諭 手白 手諭 在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下 方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、 “燈下”、“萬籟俱寂”之類。 附候或致意 如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上 這些人的附候，如“某人囑筆問候”。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可 加上“請向某某致意”，倘是長輩，可作“請在某某前四名問安”之類。

稱呼，正文，祝賀語，署名。找作文選上的，應該有格式

樓主初中生?高中生?要是給異性寫信 尤其是給女孩子寫 那么信封一定要好看 弄得花式一點 信封上寫郵編 收信人之類的信息 信紙也要彩色的 基本上開頭來個展信快樂就行了``然后寫上對方的名字 例如 xx的xx 前面的xx你可以加個修飾詞..例如親愛的之類的....后面的xx是對方名字 然后寫正文 最后 簽名 日期 就行了 最好再加個祝福的話 就這樣 寄信 貼上郵票 寫上收信人和地址 塞到郵箱里就可以了 如果直接去郵局發(fā) 那跟工作人員說下你要寄到哪 他們會告訴你應該收多少錢的 我記得外埠的好似要1塊2

1．理解和掌握常用實詞的古今異義　　古今漢語的同形詞語，只有一些基本詞(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些專有名詞的意義沒有發(fā)生變化，大多數都有了變化。或詞義擴大，或詞義縮小，或詞義轉移，或感情色彩不同。有的變得完全不同，如“湯”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，無貶義)；大多數情況則是，一些多義詞語，只是其中一兩個義項古今相同，其他義項在現代漢語中已經消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“討伐”的意義，但古代還有“功業(yè)”、“自我夸耀”的意義。另外，現代漢語中的一些雙音詞，古代都是一個詞組，意義自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。閱讀文言文，如果不注意古今意義的差別，以今度古，望文生義，就很易出錯。下面將常見的古今異義詞語，按單音和雙音兩類分列于后，括弧內注明古義或古代才有的意義。對古代是詞組現代是雙音詞的不再加以說明?！　我粼~　　被(遭受，覆，蓋，通“披”) 兵(武器，軍事) 除(建筑物臺階，任命官職)　　床(一種坐具) 存(思念、愛撫) 黨(古代居民組織，偏袒)　　豆(古食器) 多(稱贊) 伐(功業(yè)，自夸) 訪(咨詢) 墳(土堆，高大，古代名著) 諷(背誦，委婉勸告) 封(疆界，筑土為壇祭山神，分 封) 國(國都，城邑，封地，地方) 購(懸賞捉拿) 河 (專指黃河) 恨(遺憾) 集(棲止) 幾(希望) 假(借 給，借助，寬容) 江(專指長江) 揭(高舉) 就(靠近， 完成) 竊(表自謙) 窮(困窘，竭盡) 勸(勉勵) 卻 (退，推辭，回頭) 去(離開，相距) 讓(禮讓，責備) 稍(漸漸) 少(稍微) 身(自身) 是(這) 適(前往) 樹(種植，培養(yǎng)) 速(招來，邀請) 湯(熱水，開水) 涕(眼淚) 偷(得過且過) 臭(氣味) 厭(滿足，吃飽) 再(兩次，第二次) 造(到……去，成就) 賊(禍害，殘害) 遮(攔住) 走(快行)　　雙音詞　　百姓(百官) 卑鄙(地位低微、見識鄙俗) 處分 (處置，安排) 從容(語言得體) 聰明(聽力好與眼力好) 大塊(自然界) 地方(土地的縱橫) 獨立(單獨或孤獨站立，超群不凡) 反復(改變以往局面，書信來往) 放心(散失了的志意) 非常(意外情況) 風流(有功績而又有文采，流風余韻) 逢迎(迎接) 感激(感動奮發(fā)) 光景(光陰) 故事(往昔的事，舊例) 橫 行(縱橫于四方而無所阻擋) 交通(勾結，彼此相通) 結束(整裝，裝束) 經濟(治理國家) 舅姑(公公與婆婆) 具體(具備形體) 絕境(與外界隔絕的地方) 可憐(可愛，可惜) 烈士(有志于建功立業(yè)的人) 美人(妃嬪) 莫非(沒有……不是) 南面(登上帝王之位) 便宜(因利乘便) 其實(它的果實，他[或它]的實際) 妻子(妻子和兒女) 親戚(父母家人，族內外親屬) 秋天(秋季的天空) 青春(春天) 人民(百姓) 三尺 (指劍，指法律條文) 山東(崤山以東，太行山以東，華山以東) 身體(親自實行) 首領(頭和脖子) 書記 (主管文書的官員) 雖然(雖然這樣，即使這樣) 提綱 (抓住綱領) 同志(志向情趣相同) 突出(突然出現) 文法(法令或法令條文) 文章(法律條文，文彩) 無 賴(無所依恃，無聊) 無論(不要說) 無日(沒多少日子) 犧牲(古代祭祀用的家畜) 縣官(指天子，指朝廷或官府) 消息(消失和生長) 行李(外交使者) 形容 (形體和容貌) 學者(學習的人) 顏色(容貌) 野人 (居住在郊野的種田人) 一貫(用同一原則、理論貫徹始終) 一再(一次和兩次) 以為(把……看作，使……成為) 殷勤(誠摯而懇切) 因為(因此作……) 影響 (影子和聲響) 魚肉(殘害與欺凌) 于是(在這……) 丈夫(成年男子，泛指男人) 丈人(對男性長者的尊 稱) 爪牙(武臣，泛指輔佐之人) 政治(政事) 指示 (指出來讓看) 智力(智慧和力量) 中國(泛指中原地區(qū)) 祖父(祖輩和父輩) 左右(侍從人員)　　2．理解和掌握常用實詞的一詞多義　　一詞多義這種語言現象在古今漢語中都是存在的，但在文言文中表現得更為普遍，更為突出。理解文言文的詞句，很大程度上取決于是否能在上下文中準確把握多義詞的特定含義。課本編者列出的340個常用文言實詞都是多義詞，應是學習的重點。在這340個實詞中，出現頻率更高所含義項較多的又是下面100個實詞?！　“巍?、暴、報、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、從、殆、當、度、惡、伐、訪、放、封、覆、負、蓋、固、顧、故、觀、國、忽、華、會、或、幾、羈、及、疾、濟、假、兼、間、簡、見、將、藉、就、咎、舉、遽、覺、堪、克、曠、臨、略、蒙、靡、莫、屏、竊、傾、窮、趨、卻、再、身、審、實、適、屬、數、徒、望、微、危、文、聞、向、相、謝、信、行、幸、許、恤、益、因、引、遇、援、責、直、至、致、質、著、卒、族?！　?．識別和掌握常用通假字　　識別和掌握常用通假字(含古今字)，既關系到對文言文的確切認讀，又關系到對詞句的正確理解。因為所用通假字在文中所表達的意義不是該字本身的意義，而是所通“本字”的意義。只有識別其通假的身分，明了其所通的本字，才能作出恰當的解釋。通假字之于本字，大部分是同音字或音近字(這是就古代讀音而言的)，只有少數是形體或偏旁相近。通假字的讀音，一般可按所表示的本字的現代讀音來讀?，F將中學語文課本古代詩文中的常見通假字及其讀音、意義分列于后。　　用文言文寫書信　　書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。　　稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼?！　≌模赫氖切藕闹黧w?？梢愿鶕ο蠛退鰞热莸牟煌?，靈活地采用不同的文筆和風格?！　?、問候語：問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節(jié)日好”等?！　?、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切?！　?、回答對方的問題或談自己的事情和打算?！　?、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯系之事。　　敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順祝”等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、X安、安康”等詞與前面呼應?！　÷淇罴皶r間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹啟、上”　　信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼?！　∴]政編碼要填寫在信封左上方的方格內，收信人的地址要寫得詳細無誤，字跡工整清晰。收信人的姓名應寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名后空二、三字處寫上“同志、先生、女士”等稱呼，后加“收、啟、鑒”等字　　寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼?！　诺某煞钟蟹Q謂語、提稱語、思慕語、正文、祝愿語和署名六個部分。文中絕對不可以出現你我他的字樣?！　〕Ｓ脮盘渍Z　　提稱語，用在對方稱呼后面，表示尊敬——　　父母：膝下、膝前、尊前、道鑒　　長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒　　師長：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席　　平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒　　同學：硯右、文幾、臺鑒　　晚輩：如晤、如面、如握、青覽　　女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽　　-祝愿語——　　父母：恭請福安 叩請金安　　長輩：恭請崇安 敬請福祉 敬頌頤安　　師長：敬請教安 敬請教祺 敬頌海安　　平輩：順?！　∈鹈　﹂L輩：叩稟 敬叩 拜上　　對平輩：謹啟 鞠啟 手書　　對晚輩：字示 白諭　　啟辭　　啟辭，就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應　　屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書　　信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：　　(1)表示寫信人以誠懇的態(tài)度，請受信人閱讀信文。如：　　敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于　　致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”?！　」蚍A者 義同“敬稟者”，用于子孫對尊長?！　〖捶A者 同上?！　【磫⒄?寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所　　寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上?！　≈攩⒄?謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩?！　絾⒄?徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。　　拜啟者 拜，表敬詞。用于友朋往來書信?！　【闯收?與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函?！　﹩⒄?用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容?！　∑潌⒄?茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態(tài)度客觀平和，不含明顯　　敬意?！　“⒄?向親友報喪的書信用此?！　头A者 用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”?！　⒄?用于專談某實事的書信?！　?2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：　　頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示　　，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。　　數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜　　出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得　　手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，　　因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉　　，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸　　念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙 久不晤見，甚念賢勞。暌違日　　久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已　　先塵左右。前此一函，想已達覽?！　≌摹　⌒诺恼?，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的　　第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開　　始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般　　說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的　　事情。正文寫好后，如發(fā)現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面；或寫在信右下方空　　白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣；或在附言的后面寫上“又及”或　　“再啟”字樣?！　〗Y語　　結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊　　式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用　　。這里不妨臚列若干，供參考。　　書短意長，不一一細說?！　∷〔灰灰弧２恍?。不悉?！　〔痪?。不備。不贅。　　書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。　　余客后敘。余容續(xù)陳?？秃蟾T?！　≌垖Ψ交匦牛骸　∨渭促n復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教?！　【雌聿粫r指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及　　時示下，以匡不逮，無任感禱?！　「嬖V對方不用勞神回信：　　謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復?！　〈饛蛯Ψ皆儐枺骸　∪杳纱乖?，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之?！　∩鲜雎?，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆　　此布臆，幸勿見笑?！　≌埲藨剩骸　∷堉?，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)?！　”硎娟P切：　　伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱　　。節(jié)勞為盼。節(jié)哀順變(用于唁函)?！　”硎靖兄x之情：　　諸荷優(yōu)通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已?！　∽＾o　　祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“　　即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“　　祝你”等詞，緊接正文末尾書寫；“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行　　，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩　　部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“?！薄ⅰ邦C”、“此　　致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書　　寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應根據具體情況恰當擇用?！　∫韵聻槌Ｒ娮＾o：　　書信內容主要是談一件事的，可用：　　專此，致 專此，祝 專此即請 專此布達，即頌 專此奉復，并祝(復信用)　　一般書信，用于平輩、友朋之間：　　即頌 即請 順效 順?！　』驗椋骸　〈撕?此請 順致 順頌 即候　　或為：　　祝頌請 問致候　　對尊長，可選用：　　恭叩 恭淆 恭頌 恭候 敬叩 敬祝 故請 敬頌　　平輩間，為強調敬意，也可用：　　恭頌 恭請 恭候　　為強調鄭重其事：　　謹祝 謹賀　　對晚輩：　　此詢 順祝 即問 祝(你)愿(你)盼 望　　對祖父，頌祝；　　起居永?！　Ω改篙叄炞＃骸　〗鸢?福安　　對尊長：　　康安 鈞安 崇安 履福 頤安　　對女長輩：　　慈安 懿安 坤安 玉安　　平輩友朋間，可按四時頌祝：　　春社 暑安 秋棋 冬餒　　逢年尾歲首，可賀：　　新禧(元旦)春禧(春節(jié))年禧 歲祺 節(jié)禧(節(jié)日通用)新年快樂新春愉快　　常時可頌：　　近祺 日祉 時吉 時綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺安 大安　　當日可達之信，頌：　　晨安 早安 午安 晚安 刻安　　對女性可頌：　　淑安 妝安 閫安　　對未婚女子，頌：　　閨安　　對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：　　侍安 侍祉　　對晚輩后生，祝愿：　　學業(yè)銳進 工作好 生活愉快 幸福 健康 進步 侍棋 課祉　　祝收信人全家：　　闊府康泰 全家幸?！　∽Ｊ招湃朔驄D：　　雙安 儷安 儷祉　　賀有喜慶事者，道：　　喜安 慶祺　　賀新婚者：　　燕安 燕喜　　賀生子者：　　麟安　　對家居者，頌：　　潭安 潭祺 潭祉　　對行旅者：　　客安 行祺 旅 一帆風順 旅居康樂　　唁喪，請候：　　禮安 孝履　　問病，祝頌：　　早日康復 痊安　　對蒙遭意外不幸者，祝禱：　　否極泰來　　對知識界，可泛頌：　　文安 道安 研安 文祺 雅祺　　對編輯：　　編祺 編安　　對寫作者：　　著祺 撰安 筆健　　對教師：　　教祺 教安 誨安　　對軍界：　　勛扯 戎安　　對政界　　政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺　　對工商實業(yè)界：　　籌祉 財安 吉利 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運祉 事業(yè)昌隆 宏猷大展 行止佳順 萬事順　　遂 百事稱心 諸事如意 盛利久發(fā) 財源茂盛 日進斗金　　古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所以　　，書信正文中如已包含祝福內容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項便可省去　　。還有，信一開頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應注　　意避免?！　∈鹈　∈鹈?，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親　　屬友人的，可只寫名字，不必寫姓；或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄　　、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位；或者將稱呼用小字寫在名字的左上方　　?！　∈鹈暮竺妫杉訉憜⒎A詞，也可不加。常用啟稟詞如下：　　對尊長：　　叩 叩上 叩稟 敬稟　　對平輩：　　上 敬上 謹啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅　　對晚輩：　　字 示 白 諭 手白 手諭　　在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下　　方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、　　“燈下”、“萬籟俱寂”之類。　　附候或致意 如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上　　這些人的附候，如“某人囑筆問候”。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可　　加上“請向某某致意”，倘是長輩，可作“請在某某前四名問安”之類?！　∧敲?，怎樣才能學好高中文言文呢？下面簡要介紹幾種學習方法：　　一、 掌握基本的語言結構。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區(qū)別和聯系，是學習文言文的基礎?！　《?、 正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉述、引用的規(guī)律；根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷?！　∪?學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應注意以下幾點：補充省略的部分；調整語序；適當增減?！　∷摹?反復誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內在的韻律和節(jié)奏，反復誦讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。

善用虛詞就行了。

可以借鑒一下以前學過的文言文課文，畢竟里面有很多文言文知識，最好能多看一些文言文的小說，對自己有很大的幫助！

句子改成詞 詞改成字 字改沒..... 開玩笑的 就是減少字數邊看古文邊寫吧 找找特點就行了

知道詞語的意思