1，郭昭良是何許人
心理專家郭昭良 學(xué)生心理咨詢
一個(gè)小文章：
前幾天，湖南靖州縣教育局請(qǐng)來(lái)了北京師范大學(xué)心理學(xué)專家郭昭良博士為高三和初三家長(zhǎng)上了心理輔導(dǎo)講座，為“心急上火”的家長(zhǎng)們“支招解難”，郭昭良博士認(rèn)為，家長(zhǎng)有三大誤區(qū)：
家長(zhǎng)先要自我 “減壓”。家長(zhǎng)先要“自我減壓”，要擺正自己的心態(tài)，要把家庭變做考生穩(wěn)定的后方?？忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān)，更與家長(zhǎng)有關(guān)，先從家長(zhǎng)入手，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！翱记敖箲]”在有些家長(zhǎng)身上體現(xiàn)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長(zhǎng)的“不安”，最終會(huì)造成考生的“不安”。
給孩子足夠自信。關(guān)鍵時(shí)刻千萬(wàn)不要總是挑剔孩子，即使是擔(dān)心、不安，也不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來(lái)。要對(duì)孩子多說(shuō)鼓勵(lì)、贊賞、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，時(shí)不時(shí)用擁抱、撫摸等肢體語(yǔ)言來(lái)緩解孩子的壓力，要給孩子一些安慰和足夠自信。
和孩子交流溝通。溝通最重要的器官是耳朵，而不是嘴，郭博士希望家長(zhǎng)有足夠多耐心聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，不要企圖說(shuō)服孩子，只要耐心傾聽(tīng)表示能理解就可以了。如果每天能有２０分鐘專心聽(tīng)孩子講這些東西，這本身就是一個(gè)非常好的心理咨詢。
2，誰(shuí)知道郭春海的情況
有一個(gè)女子走進(jìn)派出所，向辦理戶口登記的同志問(wèn)“同志，我想給我孩子入戶口，請(qǐng)問(wèn)怎么辦？” 一位同志說(shuō)：“叫啥姓名阿？” 那位女子露出了為難的表情，欲言又止。 “有啥困難？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，或許我們能幫上忙?！本焱締?wèn)。 “嗯，是這樣，那天晚上我跟三位男人上過(guò)床，一位姓高、一位姓李、一位姓陳。我也搞不清楚孩子是誰(shuí)的，該姓啥？這怎么辦？”女子著急的說(shuō)。 警察同志說(shuō)：“別急，別急，姓好起，我?guī)湍闫饌€(gè)姓，就姓‘郭’吧。” “干嗎姓郭？”那位女子不解地問(wèn)。 警察同志說(shuō)：“姓高的取上面‘一點(diǎn)一橫一口’，姓李的取下面‘子’字，姓陳的取‘左耳旁’，不就是一個(gè)郭字嗎？，三人都有份，誰(shuí)都不生氣。” “嗯，有道理，這公平，但有了姓，名怎么起呢？” 那位女子問(wèn)。 “我?guī)湍闫鹨粋€(gè)字，就叫‘春’吧?！绷硪晃痪觳遄煺f(shuō)。 “干嗎叫‘春’呢？” 那位女子又不解地問(wèn)。 警察同志說(shuō)：“你不是同一天跟三位男人上過(guò)床嗎？‘春’字拆開(kāi)來(lái)就是三人同一天的意思?！? “嗯，有水平，很吻合當(dāng)時(shí)的情景。但能不能再幫忙起一個(gè)字？” 那位女子有點(diǎn)得寸進(jìn)尺的說(shuō)。 “好好，幫人幫到底，送佛送上天。就幫你起個(gè)‘?！??！庇钟幸晃豢礋狒[的警察說(shuō)。 “‘海’又是什么意思？” 那位女子又不解地問(wèn)。 警察同志說(shuō)：“‘?！痖_(kāi)來(lái)是每人一點(diǎn)，也就是說(shuō)那天晚上每位男人都有一點(diǎn)貢獻(xiàn)。” 那位女子紅著臉說(shuō)：“姓名能全面慨括事情來(lái)龍去脈，總算交待清楚了。謝謝，孩子的名字就叫‘郭春?！伞！?/div>
3，郭沫若的女神三部曲是什么
《女神之再生》、《湘累》和《棠棣之花》 “女神三部曲”是郭沫若的系列詩(shī)作：《女神之再生》、《湘累》和《棠棣之花》。是“五四”狂飆突進(jìn)精神的典型體現(xiàn)。 郭沫若的“女神三部曲”是“五四”狂飆突進(jìn)精神的典型體現(xiàn)，包括：《女神之再生》、《湘累》和《棠棣之花》。 郭沫若的《女神》是一部浪漫主義詩(shī)集，主要特色有： 1、浪漫主義精神。浪漫主義重主觀，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)?！杜瘛肥恰白晕冶憩F(xiàn)”的詩(shī)作，詩(shī)中的鳳凰等，都是詩(shī)人的“自我表現(xiàn)”。詩(shī)中的“自我”主觀精神，是強(qiáng)烈的反抗、叛逆精神，是追求光明的理想主義精神。 2、噴發(fā)式宣泄的表達(dá)方式。浪漫主義以直抒胸臆為主要表達(dá)方式，詩(shī)中的直抒胸臆表現(xiàn)為噴發(fā)式的宣泄，《鳳凰涅槃》等詩(shī)最典型地體現(xiàn)這一表達(dá)特點(diǎn)。 3、奇特的想象和夸張。如從民間天狗吞月，想象為天狗把全宇宙都吞了，“如大海一樣地狂叫”等。這種極度夸張的奇特想象最能表現(xiàn)強(qiáng)烈的個(gè)性解放要求和對(duì)舊世界的反抗、叛逆精神。 4、形象描繪的方式上，具有英雄主義的格調(diào)。 5、語(yǔ)言方面，帶有強(qiáng)烈的主觀性的色彩。一些描寫自然的語(yǔ)句中，染上詩(shī)人當(dāng)時(shí)的主觀感覺(jué)。 郭沫若的《女神》是開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)的新詩(shī)集。這就是它在新詩(shī)發(fā)展史上的地位?！杜瘛肥侵袊?guó)浪漫主義新詩(shī)的開(kāi)山之作，開(kāi)拓和形成了浪漫主義新詩(shī)流派?！杜瘛芬怎r明的浪漫主義獨(dú)樹(shù)一幟。它強(qiáng)烈的感情，偉美的藝術(shù)形象等對(duì)當(dāng)時(shí)和后來(lái)的浪漫主義詩(shī)人發(fā)生重要影響。 思想內(nèi)容上，《女神》體現(xiàn)了“五四”時(shí)代精神。它徹底反帝反封建和反抗一切舊勢(shì)力的革命精神，對(duì)光明的向往等，是最強(qiáng)烈地體現(xiàn)了“五四”狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。在詩(shī)歌形式上，《女神》是自由體詩(shī)的一個(gè)高峰，為詩(shī)歌的革新和創(chuàng)造樹(shù)立了榜樣。它完全沖破了舊詩(shī)格律的束縛。詩(shī)節(jié)、詩(shī)行長(zhǎng)短無(wú)定，韻律無(wú)固定格式。戰(zhàn)爭(zhēng)，共工象征南方，顓頊象征北方，想在這二者之外建設(shè)一個(gè)第三的中國(guó)--新的中國(guó)。
