白酒板塊帶動什么，白酒股怎么樣現(xiàn)在還能買嗎

2016年一季度白酒股業(yè)績集體爆發(fā)，行業(yè)盈利拐點出現(xiàn)，機構資金爭先配置把股價又帶動了起來。白酒股現(xiàn)在也有十幾只，很難說哪只比較好，不妨看看金貝塔APP上的認證分析師怎么看白酒股，畢竟他們都是券商研究所的明星分析師。

前期白酒類股票走勢異常強勁，所以當時白酒類板塊對大盤有一個帶動作用。這就是當時這個行業(yè)與大盤的關系。

西鳳酒是名酒之1，有可能帶動酒板塊走強。

有人賺大錢了

上股市或期貨交易市場。

要末是背后的企業(yè)上市，要末是新產(chǎn)品到市面上架銷售。

企業(yè)公然發(fā)行股票

就是IPO呢

一。白酒板塊的景氣周期和地產(chǎn)和基建均有一定程度的相關性。從歷史來看，2003-2008：投資驅動，白酒行業(yè)高速成長；2009-2010 年，系列政策出臺，地產(chǎn)、基建、流動性大幅提振，白酒進入高景氣 ；2011-2012，地產(chǎn)、基建下行，流動性對行業(yè)支撐效應顯著 ；2013-2014，白酒進入調整期，基建、流動性起到托底作用；2015-2017：棚改貨幣化加速，流動性助力白酒重回高景氣；2018-2019，流動性收緊、基建低迷是白酒增長放緩主要原因 。因此，我們看到白酒的景氣度周期和基建地產(chǎn)等具備較強的相關性。那么，在接下來的十四五期間內，新基建預期將進一步提升基建強度。按照機構測算預計∶20 年的"新基建"投資將于20年下半年至 21年上半年，為高端酒至少帶來約 40-50 億元的商政務消費收入/61-81億元的總收入?？傮w來看，"新基建"將帶動高端酒進一步發(fā)展，次高端酒、區(qū)域酒亦有望從"新基建"中受益。二。白酒行業(yè)尤其是高端白酒行業(yè)具備永續(xù)經(jīng)營的可能，而永續(xù)經(jīng)營情況之下，對于現(xiàn)金流折現(xiàn)估值來算，其價值和確定性都是比較強的。因為像茅臺這樣的企業(yè)，一般在很長很長的歷史時間內都不會消失。不像一些科技企業(yè)，在科技發(fā)展太快之后一些技術落后的企業(yè)會消失，就像以前賣磁帶的，隨著MP3發(fā)展，市場就萎縮了，隨著數(shù)字音樂發(fā)展，MP3和磁帶行業(yè)基本也消失殆盡了。而白酒不一樣， 它是一個歷久彌香的行業(yè)， 越古老越長遠，其對于味蕾的記憶和對于消費者心智的占據(jù)是完全不一樣的。因此白酒行業(yè)的永續(xù)經(jīng)營為其加分了很多，這也是為何從長周期看，白酒板塊的走勢比一些科技板塊要強很多的原因。三。未來國內的增量資金和風格會更趨于機構化，而機構大多審美比較一致，對于白酒板塊而言，其也會把它當成長期投資的首先板塊和標的之一，因為誰也不想在長期確定性之下被歷史甩在身后，尤其是當前的業(yè)績考核可能會在未來越來越趨向于長期業(yè)績的考核的情況之下，對于白酒板塊的配置需求肯定是存在增量的。

白酒股己經(jīng)漲得差不多了,有漲就有跌

跌就有跌的原因！不要問為什么??！自己找公告看看就知道為什么了！

一個原因是因為塑化劑，另一個是由于前期漲幅過大。

我在財庫網(wǎng)上看到分析，估計公司市場份額維持穩(wěn)定之后，其營業(yè)費用率將呈下降態(tài)勢，估計后續(xù)幾年白酒主業(yè)還將會帶動公司盈利能力大幅提升，短期雖有塑化劑不利影響，但中長期依然看多

受000799 酒鬼酒 影響，跌勢未了。

成交量計入當天成交量，價格不計入當天價格，所以在k線上無顯示，只是在成交量指標上有成交量顯示。

總量就是總成交量，股票成交量的定義，也就是買股票和賣出股票數(shù)量的總和，也就是當天時間內成交的股票總手數(shù)（1手=100股）籠統(tǒng)地說，股票成交量能展現(xiàn)出個股或者大盤的活躍程度，為我們挑選股票提供便利、識別買入和賣出的時機。我們可以用怎樣的辦法來看股票成交量？有沒有一些分析技巧可以分享？有沒有值得我們注意的地方呢？下面我為大家解答這些問題。在這之前，先給大家發(fā)福利，我整理各行業(yè)的龍頭股信息，涉及醫(yī)療、新能源、白酒、軍工等熱門行業(yè)，隨時可能被刪：吐血整理！各大行業(yè)龍頭股票一覽表，建議收藏！一、股票成交量怎么看？有沒有一些分析技巧可以分享？交易軟件上就有具體的股票成交量，通過看實時買入賣出數(shù)量，來確定成交量?；蛘呖醇t綠柱，柱體顏色可以直觀反映股票成交量：紅柱體代表買入﹥賣出；綠柱體代表買入﹤賣出。除了成交量之外，還要同時考慮其他指標來確定市場走勢，這里就不過多說明了，想了解的朋友點擊下方鏈接：新手小白必備的股市基礎知識大全二、股票成交量大就一定好嗎？一只股票的好壞不是它的成交量就能決定的，只能說對于這支股票的價格，買賣雙方分歧比較大。像一些熱門股票，買的人認為價格會上漲，賣的人認為價格會下跌，雙方分歧很大，那成交量就會很高，反之成交量就很低。成交量和股價趨勢配合起來觀察是最好的：上漲趨勢中，成交量急劇放大，隨著價格抬升，買賣雙方分歧劇烈，不斷攀升的交易量，股票持有者在不斷參與賣出，此時對于追漲方面就需要警醒了；下跌趨勢中，成交量萎縮，買賣雙方存在的分歧較小，未來有很大可能會持續(xù)下跌。除了上文提到的，股票成交量還具有多種其他情況，篇幅有限，我就不做深入介紹了，大家可以點擊下方鏈接，輸入你中意的股票，就能免費獲得個股成交量分析報告：【免費】測一測你的股票當前估值位置？應答時間：2021-08-17，最新業(yè)務變化以文中鏈接內展示的數(shù)據(jù)為準，請點擊查看

“總量”就是總成交量； “現(xiàn)量”就是現(xiàn)在的成交量。 再進一步說： “總量”23萬就是當天從早晨9：30股市開市到當前時間為止該股票總的成交量是23萬手； “現(xiàn)量”3就是當天當前時間這支股票的成交量是3手。 注：在股市中 1手 = 100股 所有成交默認單位較為“手”

樓主您好！　　我是證券分析人員，來幫您回答問題：　　消費板塊主要包括以下幾個行業(yè)（其中二線藍籌股也會列出）：　　醫(yī)藥行業(yè)：雖然醫(yī)藥板塊相對估值水平仍然高企，但整體估值回落帶來淘金機會，可優(yōu)選高成長公司作中長線布局。有分析師預測，5月以后，鑒于中國老年化程度加劇，藥品降價細則的靴子逐個落地，“十二五”規(guī)劃等實質性利好政策出臺，上市藥企盈利增長的確定性將逐步提高，估值修復得以確認，板塊或將再次迎來整體性機會?！　♂劸菩袠I(yè)： 釀酒食品行業(yè)中白酒類股票是時間越久價值越高的品種。釀酒行業(yè)本年度產(chǎn)量及盈利數(shù)據(jù)表現(xiàn)搶眼，中檔酒的增長遠快于高檔及低檔酒，顯示消費持續(xù)升級，中檔酒未來發(fā)展空間依然很大，消費結構將繼續(xù)向"中高檔"轉變。其中的洋河股份、張裕A、五糧液、貴州茅臺、瀘洲老窖、國投中魯都是中長期良好的投資品種，市盈率也很低廉?！　∩虉霭儇浟闶蹣I(yè)：通脹與零售板塊收入的關系表現(xiàn)為，CPI高漲時消費者購物熱情會隨之提升，各類零售商普遍受益；超市公司業(yè)績表現(xiàn)與食品價格指數(shù)有明顯的正相關性，超市同店增速在食品價格指數(shù)上升至5%時有望達到兩位數(shù)水平。推薦估值安全、預期有事件刺激的題材股：新華百貨、歐亞集團、合肥百貨、鄂武商A、友誼股份、東百集團、西單商場等。此外還推薦估值安全、預期后續(xù)業(yè)績高速成長或者大幅反轉的海寧皮城、華聯(lián)綜超、重慶百貨、蘇寧電器、小商品城、永輝超市、武漢中百、友阿股份等。　　食品飲料行業(yè)：我國食品飲料行業(yè)總體一直保持著高速增長的態(tài)勢，尤其以葡萄酒、乳制品、肉制品的增速最高，因而這幾個行業(yè)中的龍頭公司如張裕A、伊利股份、雙匯發(fā)展值得長期關注?！　〗煌ㄟ\輸行業(yè)：隨著消費能力的提升，我國乘用車面臨著五年以上的黃金發(fā)展期，龍頭上市公司的市盈率低于市場平均水平，存在著相當程度的低估。這也是該板塊近期受到市場重視、逐步走強的原因。宇通客車、金龍客車、上海汽車、長安汽車等行業(yè)中的龍頭公司后期仍有機會?！　÷糜尉频晷袠I(yè)：旅游酒店業(yè)面臨著良好的發(fā)展機遇。擁有重點旅游資源和品牌的公司、連鎖型酒店是最大的受益者，首旅股份、中青旅、黃山旅游、錦江股份等公司最具代表性?！　∵^年行情一般指的是國內春節(jié)所能帶動的某些行業(yè)的消費增長，最明顯的就是刺激消費。比如上文中的商場百貨零售行業(yè)板塊就會明顯受到利好，因為人們會主動去購置年貨。同時會利好交通業(yè)和旅游酒店行業(yè)，因為過年人們也會大幅遷徙，或者回老家，或者全家集體出門過年，因此這幾個板塊都會顯著收益?！　《际切量啻虺鰜淼?，希望能幫到您！

釀酒板塊繼昨天午盤出現(xiàn)沖高跳水之后，白酒開盤直接大幅殺跌出現(xiàn)跌停潮，盤中超10只白酒股跌停，整個釀酒板塊放量下跌，到底怎么了？其實白酒股出現(xiàn)大跌，出現(xiàn)跌停潮，一點都不奇怪，這是非常正常的走勢，只能用四個字來形容“因果循環(huán)”。截止發(fā)稿，釀酒板塊總共有10家個股跌停，分別為：會稽山、蘭州黃河、皇臺酒業(yè)、古越龍山、莫高股份、金楓酒業(yè)、青青稞酒、老白干酒、金種子酒、金徽酒等等個股。白酒股出現(xiàn)跌停潮背后的起因是“瘋狂炒作”惹的禍，白酒跌停潮只是比市場預期來得早了一點。白酒股跌停潮的導火線是什么？白酒股跌停潮的導火線有以下兩點：第一：昨天白酒集體沖高跳水近期白酒是獨立持續(xù)瘋狂上漲，但由于昨天午盤白酒出現(xiàn)沖高放量跳水，打擊市場信心，動搖投資者們持股信心，點燃白酒股下跌的動力。第二：投資者恐慌情緒引起跌停潮股票的漲跌是受到情緒變動而波動的，投資者們一致看漲之時，共同做多股票上漲；反之當投資者們一致看空之時，共同做空股票大跌。當下的白酒股就這樣，市場高度看漲，還在享受白酒持續(xù)上漲的盛宴，突然放量跳水大跌，給市場潑了一桶冷水，引發(fā)市場恐慌拋壓。白酒股出現(xiàn)跌停潮原因是什么？盤中白酒股出現(xiàn)跌停潮的原因有非常多，并非是由于某個原因導致跌停潮的，主要有以下幾點原因：原因1、漲太高了近期今年白酒股平均漲幅已經(jīng)翻了幾倍，尤其是近期整個白酒股瘋狂炒作，瘋狂推高股價，短短一個月時間白酒股出現(xiàn)翻倍的漲幅。股市漲跌規(guī)律吧，既然白酒漲高了，必然要跌，有漲停潮就一定會有跌停潮，所以股票漲高了必然要跌。原因二：獲利籌碼涌出整個釀酒板塊放量下跌，尤其是白酒跌幅巨大，這背后都是由于獲利籌碼獲利了結。白酒股本身就是機構扎堆，一旦機構在高位逢高套現(xiàn)之時，大量籌碼砸盤，股票跌停都是正常的。原因三：白酒行情告一段落自從2016年1月開始，白酒股已經(jīng)整整走牛近5年時間了，本輪白酒漲幅已經(jīng)平均高達7倍了。隨著近一個月時間，白酒再度瘋狂持續(xù)炒作，直接推高成為市場的熱點，目的就是一種接盤俠。推高白酒股成為市場的熱點，同時也發(fā)出白酒股牛市將會告一段落了，該出現(xiàn)一波調整了。根據(jù)當下的白酒板塊環(huán)境和走勢，白酒出現(xiàn)大跌，出現(xiàn)跌停潮是由于以上五年因素導致，2個導火線3個原因，共同發(fā)酵觸發(fā)白酒大跌。當然目前還持有白酒股的投資者們的，大家也不不必過度恐慌，白酒股的跌停潮不會持續(xù)的，這個只是短暫的，短期釋放部分風險后，白酒股還會反攻的。白酒股不會說倒就倒的，跌停潮之后短期一定還會有反攻，還持有白酒股的可以等下周反攻拉升之時再止盈，目前持股帶動即可，別盲目恐慌。

因為現(xiàn)在很少有人會直接購買白酒來喝，都是選擇自己在家釀白酒來喝，這就會導致白酒股下跌。

這是因為前期出現(xiàn)了酒價持續(xù)上漲，然后又出現(xiàn)了下跌速度非常的快，所以使得很多投資者都非常的情緒緊張，所以背后很有可能是有人操控的。

這是因為前期的白酒股持續(xù)的上漲，導致很多人貪心不足想要繼續(xù)漲，然后又出現(xiàn)了跌停的熱潮，也有不少的人懷疑可能有背后的人操控著一切。

這樣自然而然地就引出ATP這一生物體的直接能源物質。...ATP這種絕對含量極少的物質為什么成為直接能源...葡萄糖、糖元、淀粉、脂肪、氨基酸、脂肪酸、磷酸肌酸等,這些都可作為生物體的能源物質,但生物體不能利用這些能源... 知識方面1、理解ATP的分子簡式及其結構特點 2、理解ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞中能量代謝中的意義 3、理解ATP的形成途徑 4、掌握ATP是新陳代謝的直接能源，并理解ATP作為"能量通用貨幣"的含義 能力方面:學生通過分析ATP與ADP的相互轉化及其對細胞內供能的意義，初步訓練學生分析實際問題的能力情感、態(tài)度、價值觀方面 讓學生在分析自己身體內發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過程中，體驗到生物學原理在生產(chǎn)實踐中的價值，加強學生對身邊的科學（RLS）這一理念的理解。 教材分析 1、對于ATP的分子結構，教材首先介紹了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子簡式為A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三個，P代表磷酸基，~代表高能磷酸鍵，然后從比較高能磷酸化合物釋放能量的標準數(shù)值和ATP釋放能量的數(shù)值入手，使學生很信服地認識到ATP的確是一種高能磷酸化合物。 2、對于ATP與ADP的相互轉化，教材中首先介紹了ATP水解和重新合成的過程：ATP與ADP的轉化中，ATP的第二個和第三個磷酸之間的高能磷酸鍵對于細胞中能量的捕獲、貯存和釋放都是很重要的。第二個高能磷酸鍵的末端，能很快地水解斷裂，于是ATP轉換為ADP，能量隨之釋放出來以用于各項生命活動；同樣，在提供能量的條件下，也容易加上第三個磷酸，使ADP又轉化為ATP。在ATP與ADP的轉化過程中都需要酶的參與，活細胞內這個過程是永無休止地循環(huán)進行的。 同時還介紹了ATP與ADP的這種相互轉化是十分迅速的，ATP在細胞中的含量是很少的，如肌細胞中的ATP只能維持肌肉收縮2鈔鐘左右。從而易于引發(fā)學生討論ADP-ADP循環(huán)的意義，同時可使學生加強ATP是生物體維持各項生命活動所需能量的直接來源的觀點。 3、對于ATP的形成途徑，教材是在介紹了ADP-ATP循環(huán)的基礎上，從動物（包括人體）和綠色植物兩方面進行了闡述。對動物而言，產(chǎn)生ATP途徑是是氧化磷酸化，即呼吸作用；對植物而言，產(chǎn)生ATP的過程包括氧化磷酸化（呼吸作用）和光合磷酸化（光合作用）。 4、對于ATP的生理功能，教材先分析了生物體內糖類、脂肪等物質具有儲存能量的特點，指出新陳代謝不僅需要酶，還需要能量，糖類是細胞的主要能源之一，脂肪是生物體內重要的儲能物質，但這些有機物中的能量都不能直接被生物利用，它們的能量只有在細胞中隨著有機物的逐步分解而釋放出來，且儲存到ATP中才能被生物體利用，從而使學生易于理解為什么ATP是新陳代謝所需能量的直接來源。在本節(jié)的最后，教材還用ATP是流通著的"能量貨幣"這一形象的比喻，以加深學生對ATP的生理功能以及ADP-ATP相互轉化的認識，即伴隨著ATP的水解與合成的過程，發(fā)生著能量的釋放與儲存，從而推動新陳代謝順利進行。 教法建議 本節(jié)教學內容中，ATP的分子簡式、ATP的生理功能是重點，ATP與ADP的相互轉變在新陳代謝中的作用，既是教學重點也是難點。 1．引入本節(jié)課時，首先要讓學生明確以下事實，即生物體的生存不僅僅要依靠物質上的支持，同時還必須有能量的維持，在生物體內發(fā)生物質變化的同時，必定伴隨著能量的獲取、儲存、釋放、利用和散失。這樣，引入ATP這一生物體直接能源就順理成章了。 2．引出ATP這一高能化合物時，還是先從學生較為熟悉的能量形式入手比較容易被學生接受。比如，可先從宏觀上引導學生分析綠色植物的光合作用過程把光能以化學能的形式儲存在糖類、脂肪等有機物中；動植物又通過呼吸作用分解體內的有機物而獲取生命活動所需的能量。在此基礎上，引導學生進一步分析出：光能只有轉化成一種活躍的化學能，才能被綠色植物利用；同樣，動、植物通過呼吸作用分解有機物釋放出的能量，除了一部分以熱能的形式散失或維持體溫外，其余的都要轉化成一種活躍的化學能，才能用于各項生命活動。那么這種活躍的、隨時可以利用的化學能是什么呢?這樣自然而然地就引出ATP這一生物體的直接能源物質。 3．ATP的分子結構不宜講授得過于深入。學生只要了解ATP中具有不穩(wěn)定的高能磷酸鍵，ATP水解時釋放其能量，形成ATP時需要能量就可以了，應把學生討論的重點放在ATP釋放出的能量用于哪些生理過程，及形成ATP的高能磷酸鍵時，能量來自哪些生理過程，以便使學生易于理解ATP和ADP的相互轉變在細胞中能量的儲存、轉移和利用中的作用。 4．ATP與ADP的相互轉化及這種轉化在能量的儲存、轉移和利用中的作用，是本節(jié)學習的難點。為使學生的討論順利進行，教師應適時給學生以下提示：其一，細胞內ATP的含量是相對穩(wěn)定的；其二，ATP在細胞內的含量是極少的，其三，細胞內的糖類、脂類等能源物質不能被細胞直接利用，ATP的水解后釋放的能量才是細胞內各種生命活動的直接能量來源；其四，呼吸作用分解有機物釋放能量不能為生物體直接利用，只有這些能量轉移給ATP，且ATP水解后釋放的能量才可被細胞利用。最終應使學生認識到ATP與ADP之間高效、迅速的轉化是處于動態(tài)平衡之中的，ATP是生物體的直接能源，是細胞能量代謝的"通用貨幣"。 5．ATP的形成途徑也不宜太深入，因為光合作用、呼吸作用的具體過程還沒學到。注意引導學生分析出綠色植物通過光合作用，將光能轉化成ATP中的化學能，并將ATP中的化學能最終儲存在糖類等有機物中，即光合作用過程中固定的光能是綠色植物、動物和人形成的ATP的能量源泉。 教學設計示例 【課題】 第二節(jié) 新陳代謝與ATP 【教學重點】ATP的分子簡式及其結構特點、ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞內能量代謝中的意義、ATP的形成途徑、ATP是新陳代謝的直接能源，能理解ATP作為“能量通用貨幣”的含義 【教學難點】ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞內能量代謝中的意義、理解ATP作為“能量通用貨幣”的含義 【課時安排】1課時 【教學手段】板圖、掛圖、多媒體課件 【教學過程】 1、引言 設計1：通過學生列舉生活實例引入ATP這一高能化合物。 新陳代謝的物質變化過程中，必定伴隨著能量的轉化。為了使學生對能量的轉化有一個感性的認識，教師應鼓勵學生從自己的生活中找一些能量轉化的實例，比如可以提問： （1）“你能舉出幾個生物體內發(fā)生的諸如能量轉化、或能量的吸收儲存、或能量的釋放利用的例子來嗎？” （2）“綠色植物能把光能直接用于有機物的合成嗎?”或“生物體通過呼吸作用把有機物中的能量釋放出來，這些能量能直接被細胞利用嗎？” 不能，光能必須要轉化為一種活躍的化學能才能用于有機物的合成；有機物中的能量通過呼吸作用釋放出來后，也必須轉化為一種活躍的化學能才能用于生物體的各項生命活動，攜帶這種活躍的化合能的物質就是一種高能化合物，即ATP，這樣很自然地引入了ATP這個概念。 設計2：從細胞中能量利用存在的矛盾入手，設計相關的問題串引入ATP這一高能化合物。 （1）“細胞中主要是由什么細胞器來產(chǎn)生能量的？” 線粒體的呼吸作用氧化分解有機物釋放能量 （2）“細胞中有哪些生理過程在不斷地消耗著能量？” 細胞分裂、細胞核中DNA的復制、核糖體合成蛋白質、細胞膜主動運輸、高爾基體合成分泌等需要能量 （3）“細胞內產(chǎn)能與用能很明顯地存在著空間上的隔離，細胞是怎樣解決這一矛盾的呢?” （4）“細胞內存在有糖類、脂肪等有機物，這些有機物含有大量且穩(wěn)定的能量，但某項生命活動可能不用大量的能量就足以進行，而且糖類、脂肪中儲存的能量又過于穩(wěn)定，不易被生物體利用，細胞又是怎樣解決這一矛盾的呢？” 這樣就可自然地引入ATP這種儲能少、不穩(wěn)定、可為所有生理活動供能的高能化合物。 2、ATP的分子簡式及其結構特點 在引導學生討論ATP的分子結構簡式及其特點時，可從ATP的英文名稱中的三個字母含義、中文名稱、ATP是高能化合物等方面入手，使學生易于理解ATP的結構特點及其生理作用。 需要向學生解釋清楚高能化合物的概念，即高能磷酸鍵水解過程中，釋放的能量是一般的共價鍵的2倍以上，如ATP末端磷酸水解生成ADP和磷酸時，釋放出的能量約30.5kJ/mol上，而6-磷酸葡萄糖水解成葡萄糖和磷酸時，釋放的能量只有13.8kJ/mol。這種鍵稱為高能鍵，常以“~”符號表示。含有高能鍵的化合物統(tǒng)稱為高能化合物。 然后讓學生自己分析ATP的結構簡式的含義，如ATP中兩個磷酸基團之間（P和P之間用“~“表示）的化學鍵是高能磷酸鍵。 細胞內釋放能量的反應，如呼吸作用常會伴隨ADP轉變成ATP；而耗能的反應，如蛋白質的合成等，需要用ATP水解成ADP再將能量釋放出來，以推動需能代謝反應的進行。 ATP和ADP在體內總是處于不停地轉化中，且處于動態(tài)平衡之中。 3、ATP和ADP之間的相互轉變及其意義 在引導學生討論ATP和ADP之間的相互轉變時，需強調細胞內ATP的含量是相對穩(wěn)定的；ATP在細胞內的含量是極少的，細胞內的糖類、脂類等能源物質不能被細胞直接利用，ATP的水解后釋放的能量才是細胞內各種生命活動的直接能量來源，呼吸作用分解有機物釋放能量不能為生物體直接利用，只有這些能量轉移給ATP，且ATP水解后釋放的能量才可被細胞利用。最終應使學生認識到ATP與ADP之間高效、迅速的轉化是處于動態(tài)平衡之中的，ATP是生物體的直接能源，是細胞能量代謝的“通用貨幣”。 4、在討論了ATP和ADP之間相互轉變及其意義后，在小結ATP在細胞內能量的轉換、運輸、利用中的關鍵作用時，可結合本節(jié)所講的內容，提一些與ATP有關的綜合性問題供學生討論，讓學生在討論中加深對ATP這一生物體直接能源物質的理解。比如，可以討論下面幾個問題： （1）眾多能源物質中，ATP這種絕對含量極少的物質為什么成為直接能源？ 葡萄糖、糖元、淀粉、脂肪、氨基酸、脂肪酸、磷酸肌酸等，這些都可作為生物體的能源物質，但生物體不能利用這些能源物質中的能量，這些物質中儲存的能量必須要轉移給ATP中。生物體直接從ATP中獲得生命活動所需的各種形式的能量，如ATP可轉化為機械能、電能、滲透能、化學能、光能和熱量等。（2）為什么ATP是細胞內能量釋放、儲存、轉移和利用的中心物質，成為生物的直接能源呢？ 我們來看看葡萄糖和ATP分子中儲存能量的差異就明白了。ATP末端磷酸基團水解時，釋放出的能量是30.5kJ/mol，一般把水解時釋放20.92 kJ/mol以上能量的化合物叫高能化合物，可見ATP是高能化合物，而且其能量與某些高能化合物（如磷酸肌酸）相比，要低一些，因此磷酸肌酸中的能量可在不需額外供能的情況下轉移給ATP。而葡萄糖分子徹底氧化為二氧化碳和水后，釋放出2870kJ/mol的能量。結果，存在于葡萄糖分子中的能量就像存在銀行里的錢，而儲存在ATP分子中的能量則像“零錢”，它更容易在細胞中被使用，因此還有的說ATP是能量的“通用貨幣”就是這個道理。 （3）ATP對生命的維持是極其重要的，試想：當產(chǎn)生ATP的過程停止時，會發(fā)生什么？ 舉一個例子，學生可能知道氰化物可以在非常短的時間內使人死亡，其毒理就是阻擋ATP的形成。當人體ATP合成受阻后，機體沒有ATP，神經(jīng)細胞和其他細胞中的細胞活動就不能繼續(xù)，人在3-6分鐘內就會失去知覺。 （4）還有一個問題值得一提，就是ATP在生物體中的絕對含量是極小的，但生物體中的每一個細胞每時每刻都在消耗著ATP，但在正常情況下，生物體內的ATP量可滿足機體的要求，奧妙何在呢？ 生物體可把其它能源物質的能量高速地轉移給ATP，以補充ATP的消耗，即ATP—ADP循環(huán)速度是很快的。 qqbb1943 發(fā)表于 >2005-10-3 9:05:44 [全文] [評論] [引用] [推薦] [檔案] [推給好友] 2005-10-3 呼吸作用教案 一、素質教育目標 （一）知識教學點 1．了解呼吸作用的概念、類型、場所、生理意義、以及在生產(chǎn)、生活實踐上的運用。 2．理解有氧呼吸與無氧呼吸的概念、總反應式、過程和圖解。 3．掌握有氧呼吸物質和能量變化的特點，呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。 （二）能力訓練點 1．通過對教材新舊知識組合，使學生領會認知結構須逐步深化，培養(yǎng)學生自我構建知識體系的能力和對相關知識進行分析比較的思考能力。 2．適當擴展認知面，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實踐的能力。 3．通過學生讀書及與教師的討論活動，培養(yǎng)學生自學和主動理解新知識的技能技巧。 （三）德育滲透點 1．通過新舊知識的融會貫通和分析比較；尤其是物質代謝與能量代謝相伴發(fā)生的理解，對學生滲透辯證唯物論的思想。 2．拓寬發(fā)酵理論在生產(chǎn)、生活中運用的科普實例，使學生受到反對迷信、尊重科學的熏陶。 3．呼吸作用的突出意義是為生物生命活動提供能量。充足的氧是有氧呼吸的前提和條件，教育學生珍惜生命、熱愛生命、熱愛大自然，樹立環(huán)境保護意識。 （四）學科方法訓練點 1．掌握相關知識的區(qū)別與聯(lián)系，學會運用比較法。 2．結合多媒體復合片，對板塊知識能采用讀、想、議、練等靈活多變的學習方法。 二、教學重點、難點、疑點及解決辦法 1．教學重點及解決辦法 有氧呼吸作用的生理過程。 [解決方法]①通過提問、讀書、思考、理解反應式及圖解、課堂練習來突出。 ②通過簡表列出有氧呼吸和無氧呼吸的比較欄目，簡明地抓住要點。 2．教學難點及解決辦法 ①有氧呼吸全過程的物質與能量的變化特點。 ②光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。 [解決辦法]①通過引導、思考，學會寫相關反應式，須有“能量”欄才能表達其完整性和科學性。 ②通過列表比較光合作用與呼吸作用，啟發(fā)學生思考不可分離的聯(lián)系點。 3．教學疑點及解決辦法 為什么無氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精？有的是乳酸？ 解決辦法]啟發(fā)學生運用酶的特性解釋。 三、課時安排：1課時。 四、教學方法：以啟發(fā)式談話法和引導對比法為主，兼用講述法、歸納小結法。 五、教具準備 1．有氧呼吸和無氧呼吸過程分步圖解。 2．有氧呼吸和無氧呼吸連環(huán)圖解。 3．線粒體亞顯微結構圖。 4．洪水淹沒植物前后和水稻生長環(huán)境動畫模擬情景圖。 5．學生練習題及參考答案。 6．教師板書提綱。 六、學生活動設計 1．通過學生閱讀、勾書、視圖、思考、敘述、討論、練習等多種形式逐一完成學習目標。 2．通過無氧呼吸內容啟發(fā)學生用與生活實踐相結合的討論形式去歸納小結。 3．給學生思考和討論問題的時間。 4．比較分析有氧呼吸和無氧呼吸的異同。 5．歸納總結光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。 七、教學 引言：通過植物的光合作用形成了有機物，能量也儲存在有機物中，但這個能量還不能直接用于生命活動，要將它用于生命活動，必須要經(jīng)過一個重要的生理過程——呼吸作用。 一）呼吸作用的過程 植物（包括所有的生物）的呼吸作用分兩種類型，即有氧呼吸和無氧呼吸。 1．有氧呼吸：即有氧呼吸作用 （1）概念學生閱讀課文P·67頁，把有氧呼吸的概念勾畫在書上，同時指導學生把其中的“氧氣、酶、徹底、分解、大量”等詞匯標上重點符號。 （2）總反應式 我們通過對有氧呼吸概念的理解，怎樣寫出與概念相符合的有氧呼吸的反應式？學生思考、口頭敘述概念，并把文字“翻譯”成化學反應方程式，教師對不完整處進行引導和補充。 從有氧呼吸化學反應式兩邊的反應物和生成物進行逆向思考，可與植物的什么生理作用聯(lián)系起來？讓學生展開議論，教師引導到與光合作用相聯(lián)系的知識點上。 提 問：呼吸作用是不是光合作用的簡單逆轉？為什么？學生思考后，教師總結。 有氧呼吸是植物分解自身的有機物成為無機物CO2和H2O，并釋放能量的過程，而光合作用是利用無機物來合成有機物，儲藏能量的過程，這兩種生理作用前者是分解代謝，后者是合成代謝，表面上，它們的反應過程正好相反，但它們從不同的角度去體現(xiàn)植物體內的物質和能量代謝過程。 ①有氧呼吸是需氧生物（包括絕大多數(shù)植物和動物）必須的生命活動，而光合作用只是綠色植物才具有；②完成兩個生理過程的場所不同；③所需要的酶不同；④中間步驟也不同。 提問：光合作用在植物細胞的葉綠體上進行，那么，進行有氧呼吸的主要場所在哪兒呢？讓學生答出。 用屏幕展示）線粒體結構圖，讓學生回答線粒體結構名稱。 提問：與有氧呼吸有關的酶分布在線粒體的什么結構上？學生討論回答。 教師小結：結構與功能相關，我們將討論有氧呼吸的具體生理過程，并理解“主要”場所的內涵。 （3）有氧呼吸的全過程 學生閱讀教材P·68，思考：有氧呼吸分哪幾個階段，每個階段分別在細胞的什么場所進行？讓學生討論，教師肯定，屏幕逐一展示。 第一階段：C6H12O6 2丙酮酸+4[H]＋2ATP（在細胞質基質中進行） 第二階段：2丙酮酸+H2O 2CO2＋2O[H]＋2ATP（在線粒體中進行） 第三階段：24[H]＋6O2 12H2O＋34ATP（在線粒體中進行） 第一、二階段產(chǎn)生的氫傳遞給氧，與氧結合生成水，同時產(chǎn)生大量的能量。有氧呼吸的意義主要表現(xiàn)在第三階段。 提 問：怎樣理解線粒體是進行有氧呼吸的主要場所？ 讓學生充分討論，教師在此基礎上小結：有氧呼吸的全過程并不是全部在線粒體內完成的：第一階段在細胞質中進行，可提供的能量十分有限；第二、三階段的生化反應不但在線粒體中完成，而且為生命活動提供所需要的絕大部分（占95％）能量。所以，線粒體成為有氧呼吸的主要場所。 以上三個階段都需要酶的催化，那么這些酶是否相同？啟發(fā)學生回答。 屏幕顯示）有氧呼吸過程圖解即教材P·68頁圖22，請參看圖解做練習。 ①把教材中有氧呼吸過程連環(huán)圖解的三階段用三個圈劃分出來。（多媒體分步展示） ②有氧呼吸過程中需要氧和產(chǎn)生能量最多的階段和場所是 [ ] A．第三階段和細胞質基質B．第二、三階段和細胞質基質C．第三階段和線粒體D．第二、三階段和線粒體 ③有氧呼吸第一、二階段的共同產(chǎn)物是[ ] A．CO2、ATPB．[H]、ATP、O2C．[H]、ATPD．[H]、ATP、CO2 ④有氧呼吸三個階段都能形成的產(chǎn)物是[ ]A．CO2B．[H]C．O2D．ATP ①略； ②C； ③C； ④D。 由第三小題可以推知，有氧呼吸在分解有機物的同時，都要釋放能量，二者總是相伴進行著。 4）有氧呼吸釋放能量 1摩爾葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生2870千焦的能量，大約1255千焦被“ADP＋Pi”捕獲，并轉移到ATP的分子結構中。請想一想，ADP和Pi接受能量并形成ATP的反應式應該怎樣表達？抽學生口述（屏幕顯示）： DP＋Pi+能量 ATP 2．無氧呼吸：即無氧呼吸作用 （1）概念 指導學生讀書。請把概念中的“無氧、酶、分解、不徹底、少量”等詞下劃上著重符號。 酸奶或泡菜，啤酒或醪糟，在制作過程中都要密閉處理——發(fā)酵后制成口感舒適、略帶酸味或酒味的食品。那么，“密閉處理、酸味、酒味”是怎么一回事？生化原理是什么？請同學們思考并回答。密閉處理給相關微生物創(chuàng)造缺氧條件，使其通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸或酒精。 提問：發(fā)酵指什么？讓學生答出，發(fā)酵指微生物的無氧呼吸。不知同學們是否看見過做醪糟，糯米煮熟稍微冷卻后，加入醪糟即酵母菌，蓋上棉絮，幾天后，揭開棉絮，即聞酒香，是無氧呼吸產(chǎn)生的酒精，攪動醪糟，有氣泡，是同時產(chǎn)生的CO2，摸容器周圍是熱的，則是發(fā)酵過程放出的熱量。啟發(fā)學生根據(jù)微生物無氧呼吸的原理再舉出10個左右運用發(fā)酵的實例，教師給予肯定。如：醬油、醋、味精、面包、饅頭、果酒、白酒、工業(yè)酒精、沼氣、發(fā)酵飼料等等。闡述生物遺傳工程高科技技術的運用，將大大提高相關厭氧微生物的生產(chǎn)力，在此有著廣闊的發(fā)展前景，待同學們攀登和創(chuàng)新。 發(fā)酵通常是指微生物的無氧呼吸，但無氧呼吸不完全是指發(fā)酵。無氧呼吸的生理過程分哪幾個階段？每個階段在細胞的什么部位完成？請同學們讀書，教師梳理：無氧呼吸分兩個階段，均為細胞質基質中進行。（屏幕顯示） （2）過程 （3）總反應式 ①C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 ②C6H12O6 2C3H3O3＋能量 提 問：為什么無氧呼吸的產(chǎn)物有的是酒精 有的是乳酸？啟發(fā)學生回憶有關酶的知識，在生化反應過程中，起催化的酶不同，產(chǎn)物就不同。 無氧呼吸比有氧呼吸釋放出的能量要少得多，未釋放的能量儲存在酒精或乳酸等不徹底的氧化產(chǎn)物中，酒精能燃燒，說明酒精中還儲存有大量的能量。 學生模擬情景討論：（分步展示圖像）某地區(qū)和莊稼長勢良好；一場洪水將莊稼淹沒；十多天以后，洪水才慢慢退去。請聯(lián)想，洪水退去后，莊稼會出現(xiàn)什么后果？為什么？ 學生讀書P·70，發(fā)動學生充分發(fā)表自己的見解，教師適時小結：莊稼會枯萎甚至死亡（展示圖象）。因為無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用，所以陸生植物不能長期忍受無氧呼吸。 屏幕顯示圖像：水田中的水稻。為什么水稻常年泡在水中仍無恙呢？學生討論，水稻是中空的，地上部分可通過氣腔把氧氣運送到根部，再加上長期生活在水中，水稻的根比較適應無氧呼吸。 學生練習：屏幕顯示。 填表比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同 （二）呼吸作用的生理意義 凡是活著的生物都要進行呼吸作用，你們了解呼吸作用的意義嗎？讓學生閱讀教材P·70-P·71“呼吸意義”一段，并找出重點詞語。 三）總結:學生討論，屏幕依次再現(xiàn)板書提綱，教師口述：（1）呼吸作用是分解有機物、釋放能量，它是一切生物都不可缺少的重要的生命活動。（2）植物的呼吸作用分有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。（3）高等植物進行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，有氧呼吸是把有機物分解成無機物CO2和H2O的過程，釋放的能量，一部分轉移到ATP中儲存，一部分以熱能形式散失；在無氧的條件下，高等植物可以進行短時間的無氧呼吸，但是無氧呼吸放能少，產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用。（4）微生物進行無氧呼吸，又叫發(fā)酵。 （四）布置作業(yè):列表比較光合作用和有氧呼吸作用 （五）板書設計 四 呼吸作用 （一）呼吸作用的過程 （二）呼吸作用的生理意義：為植物生命活動提供能量 八、參考資料 人不停地在進行呼吸：吸進氧氣，吐出二氧化碳。植物也同樣日夜不停地在進行呼吸，它是通過體表上的氣孔或生物膜吸收氧，排出二氧化碳的。白天光合作用所需要的二氧化碳，遠遠地超過了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，因此，植物好像是在白天只有光合作用，晚上只進行呼吸作用，其實不然。 呼吸作用是生物體內的細胞分解有機物，釋放能量的過程。植物的呼吸作用通常指有氧呼吸，有氧呼吸要消耗光合作用所產(chǎn)生的一部分有機物，還要利用光合作用所產(chǎn)生的氧氣，與光合作用有著密切的關系，所以，植物的這種呼吸作用又叫做“光呼吸”。一、教學目標： [認知目標]：1、了解呼吸作用的概念和兩種類型；2、理解有氧呼吸的全過程和總反應式；3、比較有氧呼吸與無氧呼吸、呼吸作用與光合作用；4、理解呼吸作用在綠色植物新陳代謝過程中的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用。 [情感目標]：培養(yǎng)學生的競爭精神和協(xié)作學習的精神。 [技能目標]：培養(yǎng)學生觀察能力，分析問題、綜合問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。 二、教學方法： 講授法、討論法和提問反饋法 三、學習方法： 觀察法、回憶法、討論法和比較法 四、教學手段： 多媒體教學（重點展示細胞內線粒體的結構、呼吸作用的細微過程） 五、教學過程： 1、復習提問： 光合作用的實質是什么？ 光合作用 呼吸作用 物質：二氧化碳+水 葡萄糖 葡萄糖 二氧化碳+水 能量：光能轉化成化學能， 葡萄糖中貯存的能量釋放 并貯存在葡萄糖中 合成代謝 分解代謝 （同化作用） （異化作用） 新陳代謝 引入新課： 引導提問：呼吸作用是不是光合作用的簡單逆轉呢？我們來看看呼吸作用究竟是如何發(fā)生的，引出課題，[電腦顯示“呼吸作用”]。[出示教學目標]呼吸作用作為一種分解代謝，其化學本質屬于氧化分解，那么，一般地說，氧化反應有兩種情況，一種是有氧氣的直接參與，一種是沒有氧氣參與下的氧化反應。這里我們把有氧氣參與的呼吸作用稱為有氧呼吸，把無氧氣參與的呼吸作用稱為無氧呼吸，即呼吸作用的兩種類型。首先我們來看在有氧氣參與的情況下，呼吸作用是如何進行的。[電腦顯示“有氧呼吸”，出示“有氧呼吸的主要場所在哪兒呢？”]提示學生回憶前面所學的細胞器的有關知識，[出示“線粒體的結構模式圖”]，問：為什么說有氧呼吸的主要場所是線粒體？（引導學生從酶的角度上來講）。再從“主要”上引出其他的場所，從而引出對呼吸作用過程的分析。 3、重點對有氧呼吸的過程進行具體的分析。 [動畫顯示每一階段的過程、條件、產(chǎn)物、場所。]第一階段，顯示葡萄糖在細胞質基質中分解為丙酮酸的過程，產(chǎn)生了[H]和ATP，著重強調[H]的寫法、還原性和量，此時，讓學生對照圖解說出第一步的反應式，提示學生注意條件；第二階段，反應場所轉到線粒體中，丙酮酸在水（強調）的參與下，分解為二氧化碳的過程，同樣產(chǎn)生了[H]和ATP，讓學生寫出第二步的反應式；第三階段，從外界吸入的氧與前兩次的[H]發(fā)生氧化反應，產(chǎn)生水，同時釋放出大量的能量，形成大量的ATP，讓學生說出第三步的反應式。這樣，逐步反映有氧呼吸的全過?/ca>

一種是直接能源物質:ATP、ADP、AMP。它們可以互相轉化，而且可以直接給細胞供能。主要由線粒體和葉綠體合成。別一種是非直接能源物質：像碳水化合物（糖類）和酯質。糖類如淀粉和GS（葡萄糖）還有糖元，平時儲存在體內，當體內能量需求增加時，可以分解利用。這就是為什么長期不吃飯人會消瘦的原因：脂肪被分解了。非直接能源物質可以在體內被細胞變成直接能源物質才能被供能。總之，能源物質當然是給身體供能的物質了。