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1，京東福利十億元搶分享到5個qq群就可以提現是真的嗎
假的，如果是真的早就被人用軟件刷完了。個人認為是假的 我從沒成功過怎么可能
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2，京東搶茅臺出現不等了要點擊嗎
要點。在京東上搶茅臺，如果你到了時間點的時候，如果一下子出現一個付款的界面，那么恭喜你搶到了，當然大部分的時間都是那種很遺憾沒搶著。這個搶到的幾率非常低，1萬次可能會搶到一次，所以京東搶茅臺出現不等了要點擊，進行下一輪。
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3，京東搶的茅臺要怎么簽收
可以先錄個開箱視頻，收貨時先檢查外包裝盒是否完整，專用的封口膠是否有被拆過的痕跡，聞聞有沒有漏酒，如果發(fā)現異常要馬上拍照聯系京東客服。
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4，金剛狼2后面彩蛋萬磁王控制金剛狼時為啥抓變回骨頭了而且萬磁王
爪子斷了，重生變成骨頭，但其他的地方還是金屬的打過啊，只是輸了，萬磁王是能控制金屬的，而金剛狼剛好就是金屬的,so...
5，我在京東商城買的酒在運輸途中漏了怎么退款
你可以聯系客服,如果是信用卡8~15天如果是儲蓄卡3~5天.一般退到帳戶,貨退到京東售后2天就可以收到貨款了.搜一下：我在京東商城買的酒在運輸途中漏了，怎么退款
6，京東搶茅臺可以用電腦嗎
用請么的可以用電腦呀 用電腦的話有電能電腦速度比較快那就強的就比較快唄應該是可以的，不過成功率不是很高小米手環(huán)的睡眠及運動信息均需要通過小米運動app進行查看，可從蘋果應用商店或小米應用商店下載使用，暫不支持使用電腦軟件或網頁查看運動信息。
7，查我的訂單今天我搶購了6并茅臺酒如何退掉訂單
這個要看你這個是已經發(fā)貨了還是怎么著發(fā)貨的話，其實要在京東上的話也可以申請就是退貨退款，因為它是由攔截系統(tǒng)的。只要你申請了，他就會把這個快遞攔截回去，在其他平臺的話就不太了解了，很少在其他平臺買。沒做過統(tǒng)計，不過常規(guī)上產地酒在當地應該有最大的消費市場，因為不僅有天生的地緣紐帶，而且排除了外運的成本和異地銷售費用，實際的銷售成本會降低不少，更容易吸引消費者。其次，在沿海發(fā)達地區(qū)因為消費層次的原因，對高檔酒的消費需求較大，應該會有較大的消費市場。
8，京東上門換新是把破損的商品原樣直接給快遞員那需不需要京東包它的
不用，你直接給快遞員就好了。京東的快遞很輕松的就能根據單號查出購買商品的明細。比如關聯訂單，贈品，實付金額，用了啥優(yōu)惠券等等。還有這個賬號的歷史收貨人等等。
不過，在日常操作中，由于派件員每日送件較多，一般也不會特意去留意客戶究竟是買了什么東西。
如果是特殊商品，隱私商品會有外包裝的，外面不會寫名稱的，也不會寫詳細的個人信息與地址等。單從包外裝看不出里面裝的是什么東西的。如果是一般商品，有包裝盒的，外面有袋子或箱子裝著。快遞員一般會送到本人手上，由本人接收。如果你選擇的【送貨方式】是【自提】是送到你附近的自提點，然后由你自己到自提點去拿了。
擴展資料：
“雙11”購物季到來之前，國內多家快遞公司相繼推出“隱私面單”，以保護客戶個人信息。
國內多家快遞公司開始使用新的只顯示發(fā)件人和收件人部分信息的運單，作為保護客戶隱私的新舉措。
今年以來，京東(微笑面單)、順豐(豐密面單)、菜鳥(隱私面單)、圓通(隱形面單)等快遞平臺和企業(yè)都在逐步推廣“隱私面單”，雖然具體叫法不同，但做的事情相似。
9，兩個小朋友因搶玩具而打鬧哭了幼兒老師該怎么處理
幼兒園各種大小玩具，對幼兒來說都是公有的。每個孩子都可以玩。從整體看，各件玩具與幼兒整體相比，人多玩具少，是必然的?？珊⒆觽儾还苓@些，他們卻偏偏是你要玩我也要玩。在從眾心理驅使下，一個玩具下面聚集著幾個孩子。這就很容易出現因爭奪玩具而打鬧。但這時候又正是對幼兒進行自覺守紀教育、謙遜互讓教育、集體教育的好時機。我們的作法主要有以下三種：1、講清道理，明辨是非。為確保安全，對幼兒經常進行玩玩具的安全教育和遵守規(guī)則的教育，讓幼兒懂得不能爭先恐后，注意安全，樂在其中。有少數孩子互相禮讓做得差，特別是剛入園的新生，爭奪玩具現象時有發(fā)生；對那些違背規(guī)矩，持強搶奪玩具的孩子，老師就向他們講玩的規(guī)矩，教育他們講文明禮貌，相互禮讓，然后分出誰先玩誰后玩。如不讓步，就令其暫停玩耍，讓旁邊想玩而不爭奪的孩子先玩。有時孩子中有意無意發(fā)生打人現象，老師先分清是非講清道理，然后讓打人者向對方賠禮道歉。若兩人都動了手，則令先打人者先賠禮，后打人者后賠禮，使孩子知道不論在任何情況下打人都是錯誤的。這樣把抽象的道理與具體事例相結合，幫助孩子在實踐中明白道理，懂得禮讓，效果很好。 2、調整需要，培養(yǎng)禮讓。在搶奪玩具中，有時是雙方同時搶著一種玩具，互不相讓，引起爭奪；有時是一方玩的時間較長，另一方等不及發(fā)生爭奪。我們解決的方法是，對一方講；“你是好孩子，你是好姐姐、好哥哥么，是咱們幼兒園里的好孩子。你看他比你小呀，讓小弟弟先玩，小弟弟玩好了再你玩，這才是好孩子……”這樣講了以后，孩子會高高興興地把玩具讓出來。因為孩子都喜歡聽別人說他是好孩子，現在老師說他是好孩子，精神上得到極大滿足，就會很樂意地把玩具讓出來。我把這叫做“調整需要法”。孩子的需要是分層次的，得到榮譽、贊揚是最高層次，是精神需要；能玩一種玩具是物質需要；是較低層次的需要。為了獲得高層次的需要，孩子就寧愿舍棄低層次的需要。這“調整需要法”既能有效地解決矛盾，又能引導孩子懂得謙遜禮讓，向高層次需要攀登，培養(yǎng)高尚的思想境界，有很好的遠期效應。 3、調整時間，科學安排。當許多孩子圍住某一個玩具時，容易引起爭執(zhí)發(fā)生事故。解決的辦法是：不能查數的，排列成隊，按次序進行，例如溜滑梯。能查數的如蕩秋千，定出一人蕩多少次，互相查數，玩的次的數夠了，按順序換人。這樣，場面熱鬧又井然有序，孩子們玩的興致更高，集體觀念、紀律觀念也在歡快的玩樂中形成。