天士力與國(guó)臺(tái)酒業(yè)有財(cái)務(wù)關(guān)系嗎，天士力生產(chǎn)的國(guó)臺(tái)酒得到過哪些榮譽(yù)呀

目前，國(guó)臺(tái)酒的品質(zhì)得到了海內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度評(píng)價(jià)，國(guó)臺(tái)酒于04年榮獲第五屆“布魯塞爾國(guó)際金獎(jiǎng)”，07年在廣東國(guó)際酒飲博覽會(huì)上再獲金獎(jiǎng)。。。

“一樽酒”是指天士力生產(chǎn)的國(guó)臺(tái)酒。它是天士力布局大健康產(chǎn)業(yè)的又一個(gè)產(chǎn)品，其在“中國(guó)第一酒鎮(zhèn)”茅臺(tái)鎮(zhèn)建起當(dāng)?shù)氐诙筢劸破髽I(yè)—國(guó)臺(tái)酒業(yè)。

搜一下：天士力大健康產(chǎn)業(yè)“五個(gè)一”中的“一樽酒”是指什么？

支付費(fèi)用還是預(yù)付費(fèi)用是依據(jù)該費(fèi)用是不是已經(jīng)發(fā)生，是不是歸屬當(dāng)期。與發(fā)票到未到無(wú)關(guān)，但一般情況下，付款前應(yīng)該取得發(fā)票，否則付款后無(wú)法約束對(duì)方送達(dá)發(fā)票，自己做賬也缺乏憑證。發(fā)票可以一次性給你60000的，也可以每月給你10000。付的時(shí)候：借 其他應(yīng)收款 60000貸 銀行存款 60000每月底借 管理費(fèi)用 10000貸 其他應(yīng)收款 10000待攤費(fèi)用、預(yù)提費(fèi)用兩個(gè)科目在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已經(jīng)被廢除

多咯，有營(yíng)銷分公司，有金士力，天之驕，培訓(xùn)分公司，帝益分公司，中藥資源分公司，國(guó)臺(tái)酒業(yè)分公司......

我現(xiàn)在所知道的時(shí)候遼寧，山東，湖南，天津，陜西，廣州六家。

haod好多

有金士力，天之驕，培訓(xùn)分公司，帝益分公司，中藥資源分公司，國(guó)臺(tái)酒業(yè)分公司?！　√焓苛瘓F(tuán)是以制藥業(yè)為中心，包括現(xiàn)代中藥、化學(xué)藥、生物制藥，涵蓋科研、種植、提取、制劑、營(yíng)銷的高科技企業(yè)集團(tuán)。 從公司成立以來(lái)，集團(tuán)致力于打造符合系列標(biāo)準(zhǔn)的一體化現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)鏈。從藥材種植、中間提取、制劑生產(chǎn)到市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，在各個(gè)環(huán)節(jié)上保證產(chǎn)品的質(zhì)量。天士力商標(biāo)被國(guó)家工商局認(rèn)定為“馳名商標(biāo)”。

會(huì)計(jì)核算的目的有助于相關(guān)利益著進(jìn)行科學(xué)的決策，為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)，而稅收制度的目的是為了保證國(guó)家的財(cái)政收入，促進(jìn)納稅義務(wù)人正確履行納稅義務(wù)！企業(yè)的會(huì)計(jì)核算與稅務(wù)核算始終是相互聯(lián)系，相互影響，二者既不可能合二為一，也不可能完全獨(dú)立！

稅法與會(huì)計(jì)之間的聯(lián)系密切，稅法是交稅的基本法，會(huì)計(jì)核算就要準(zhǔn)確核算所要交的稅，會(huì)計(jì)人員必須要學(xué)懂學(xué)透稅法。才能合理交稅。

國(guó)家稅務(wù)總局前不久下發(fā)《關(guān)于做好2009年度企業(yè)所得稅匯算清繳工作的通知》（國(guó)稅函[2010]148號(hào)）文件，規(guī)定“根據(jù)企業(yè)所得稅法精神，在計(jì)算應(yīng)納稅所得額及應(yīng)納所得稅時(shí)，企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)處理辦法與稅法規(guī)定不一致的，應(yīng)按照企業(yè)所得稅法規(guī)定計(jì)算。企業(yè)所得稅法規(guī)定不明確的，在沒有明確規(guī)定之前，暫按企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)規(guī)定計(jì)算。” 　　在《企業(yè)所得稅法》實(shí)施以后以前大量的規(guī)范性文件政策都失效，雖然已經(jīng)頒發(fā)了200多個(gè)規(guī)范性文件，但是相對(duì)于形式各樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而言，還是有許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)沒有所得稅規(guī)范性文件來(lái)明確。本文件給出了明確答案。即：有稅收政策的按照稅收政策執(zhí)行，無(wú)稅收政策的按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理辦法執(zhí)行。 　　這是一個(gè)值得商榷的規(guī)定——沒有稅收政策的按照財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理辦法執(zhí)行。初看起來(lái)是不錯(cuò)的選擇，作為一個(gè)要求強(qiáng)制性、時(shí)效性、效率性非常高的稅收法律，這樣的規(guī)定實(shí)在是很值得質(zhì)疑——本來(lái)就應(yīng)該自己職責(zé)解決問題去推脫給別人來(lái)處理。 　　大家都知道：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理辦法其實(shí)一點(diǎn)也不比稅法規(guī)定簡(jiǎn)單，也是經(jīng)過不斷修改更新的發(fā)展成長(zhǎng)過程，甚至有許多問題還尚處于爭(zhēng)論未定的狀態(tài)下，與其說(shuō)會(huì)計(jì)是個(gè)法律規(guī)定，倒不如說(shuō)是個(gè)理論性的學(xué)術(shù)。因此財(cái)政部在制定相關(guān)政策時(shí)，只做出框架原則性規(guī)定（任何法律也無(wú)法對(duì)所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做到明確規(guī)定），強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員可運(yùn)用職業(yè)性判斷處理相關(guān)事項(xiàng)。 　　現(xiàn)在企業(yè)執(zhí)行的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和分行業(yè)會(huì)計(jì)制度，它們之間多多少少是有些差異的。還不算上由會(huì)計(jì)人員運(yùn)用職業(yè)性判斷做出的“第四類”賬務(wù)處理（我們戲稱“四不象”會(huì)計(jì)制度）。會(huì)計(jì)賬務(wù)處理簡(jiǎn)直就是五花八門，很難統(tǒng)一。 　　稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)堅(jiān)守的原則：所有納稅人計(jì)稅平等。對(duì)同一經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)。不因?yàn)榧{稅人適用不同的會(huì)計(jì)制度或選擇不同的會(huì)計(jì)處理方法而繳納不同的稅款。 　　稅法于會(huì)計(jì)之間的關(guān)系很微妙不能夠說(shuō)稅法“屈從”于會(huì)計(jì)，但是兩者之間還是有聯(lián)系的，只能夠說(shuō)兩者相互配合才可以使經(jīng)濟(jì)更加穩(wěn)定的發(fā)展。

支出、成本、費(fèi)用之間的關(guān)系：(1)成本、費(fèi)用之間的關(guān)系成本與費(fèi)用是兩個(gè)并行的概念，也是經(jīng)常被混淆的兩個(gè)概念，盡管它們之間有1定的聯(lián)系，但實(shí)際上它們之間有本質(zhì)的區(qū)別。成本與企業(yè)特定資產(chǎn)或勞務(wù)相關(guān)，而費(fèi)用則與特定期間相關(guān);成本是企業(yè)為取得某種資產(chǎn)或勞務(wù)所付出代價(jià)的量度，而費(fèi)用則是為取得收入而發(fā)生的資源耗費(fèi)金額;成本不能抵減收入，只能以資產(chǎn)的形式反映在資產(chǎn)負(fù)債表中，而費(fèi)用則必須沖減當(dāng)期的收入反映在利潤(rùn)表中。但成本通過“資產(chǎn)化”，再通過耗費(fèi)過程可以轉(zhuǎn)化為費(fèi)用(即：成本資產(chǎn)費(fèi)用)，如企業(yè)為了開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，必須購(gòu)置某項(xiàng)設(shè)備而發(fā)生支出，形成固定資產(chǎn)的采購(gòu)成本，設(shè)備安裝完畢，交付使用并構(gòu)成企業(yè)的1項(xiàng)固定資產(chǎn)(成本資產(chǎn))。如果設(shè)備是用于生產(chǎn)產(chǎn)品，則每期將固定資產(chǎn)的成本按1定的方法計(jì)提的折舊計(jì)入產(chǎn)品的生產(chǎn)成本(資產(chǎn)成本);如果設(shè)備是用于管理目的，則將各期計(jì)提的折舊費(fèi)計(jì)入各期的管理費(fèi)用(資產(chǎn)費(fèi)用)。又如，為了生產(chǎn)產(chǎn)品，企業(yè)必須采購(gòu)材料而發(fā)生支出，從而形成材料的采購(gòu)成本。材料驗(yàn)收入庫(kù)后，采購(gòu)成本轉(zhuǎn)化為企業(yè)的存貨成本(成本資產(chǎn))，如果企業(yè)領(lǐng)用材料用于辦公，則存貨成本轉(zhuǎn)化為管理費(fèi)用(資產(chǎn)費(fèi)用);如果領(lǐng)用材料用于生產(chǎn)產(chǎn)品，則存貨的成本則轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的生產(chǎn)成本(資本成本)，產(chǎn)品完工驗(yàn)收入庫(kù)則生產(chǎn)成本又轉(zhuǎn)化為存貨的成本(成本資產(chǎn))，將產(chǎn)品出售，存貨成本則轉(zhuǎn)化為銷售費(fèi)用(資產(chǎn)費(fèi)用)。這里必須強(qiáng)調(diào)指出的是：成本不可能直接轉(zhuǎn)化為費(fèi)用(即：成本費(fèi)用)，費(fèi)用則更不可能轉(zhuǎn)化為成本(即：費(fèi)用成本)，所謂“費(fèi)用的對(duì)象化就是成本”是與費(fèi)用概念相悖的。長(zhǎng)期以來(lái)，某些人正是利用人們對(duì)成本與費(fèi)用之間的關(guān)系的誤解，來(lái)達(dá)到進(jìn)行財(cái)務(wù)造假的目的的。如，該計(jì)入資產(chǎn)成本的支出而計(jì)入費(fèi)用或該計(jì)入費(fèi)用的支出而計(jì)入資產(chǎn)成本，故意混淆資產(chǎn)成本與費(fèi)用之間的界限，達(dá)到他們隨意調(diào)節(jié)利潤(rùn)的目的。這里還必須明確的是：成本是對(duì)象化的支出，而不是對(duì)象化的費(fèi)用，沒有對(duì)象的支出(除收益性支出，償債性支出，權(quán)益性支出外)只能作為損失處理。同樣，如果有對(duì)象的支出，但是不合理不必要的支出仍然不能對(duì)象化為成本，而應(yīng)該作為損失處理。(2)支出與費(fèi)用、成本之間的關(guān)系(1)收益性支出形成費(fèi)用。《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定：凡支出的效益僅及于本年度(或1個(gè)營(yíng)業(yè)周期)的，應(yīng)當(dāng)作為收益性支出。根據(jù)配比原則，收益性支出形成費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益。但筆者認(rèn)為，劃分資本性支出與收益性支出的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如果以月為單位，可能更恰當(dāng)，更容易使相關(guān)概念之間的協(xié)調(diào)，避免相互矛盾的產(chǎn)生。如，制度規(guī)定：將資本性支出計(jì)列于資產(chǎn)負(fù)債表中，作為資產(chǎn)反映，以真實(shí)地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況;將收益性支出計(jì)列于利潤(rùn)表中，計(jì)入當(dāng)期損益，以正確地計(jì)算企業(yè)當(dāng)期的經(jīng)營(yíng)成果。(2)資本性支出形成資產(chǎn)。《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定：凡支出的效益及于幾個(gè)會(huì)計(jì)年度(或幾個(gè)營(yíng)業(yè)周期)的，應(yīng)當(dāng)作為資本性支出。根據(jù)配比原則及資產(chǎn)的定義，由于資本性支出使幾個(gè)會(huì)計(jì)期間受益，在發(fā)生的當(dāng)期就不能作為費(fèi)用計(jì)入損益，而應(yīng)該作為資產(chǎn)在未來(lái)的受益期間內(nèi)分期轉(zhuǎn)作費(fèi)用。因此，資本性支出形成資產(chǎn)，而資產(chǎn)的取得成本，就是全部資本性支出。如果企業(yè)不能正確區(qū)分收益性支出和資本性支出，將本應(yīng)作為收益性支出的而作為資本性支出就會(huì)虛增企業(yè)的資產(chǎn)和利潤(rùn);相反，將本應(yīng)作為資本性支出的而作為收益性支出，將會(huì)虛減企業(yè)的資產(chǎn)和利潤(rùn)，這兩種現(xiàn)象都會(huì)影響企業(yè)提供的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，誤導(dǎo)會(huì)計(jì)信息的使用者，這都是現(xiàn)行制度或法規(guī)所不允許的。

稅收增加，會(huì)降低總支出，因?yàn)闇p少了可支配收入，從而減少了消費(fèi)政府購(gòu)買增加，會(huì)增加總支出，政府購(gòu)買是總支出的一項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付增加，一般也會(huì)增加總支出，因?yàn)樵黾恿丝芍涫杖?，從而增加了消費(fèi)但是如果政府需要實(shí)現(xiàn)預(yù)算平衡時(shí)，t＝tr＋g，這時(shí)增加tr意味著降低g，g的乘數(shù)效應(yīng)大于tr的乘數(shù)效應(yīng)，因此當(dāng)tr的增加以g的下降為代價(jià)，則總支出會(huì)降低。g的每一分錢都形成對(duì)商品的需求，而tr進(jìn)入消費(fèi)者口袋之后，要存下一部分，剩余的才形成消費(fèi)需求。

一 成本和費(fèi)用的聯(lián)系： 1.成本和費(fèi)用都是企業(yè)除償債性支出和分配性支出以外的支出的構(gòu)成部分； 2.成本和費(fèi)用都是企業(yè)經(jīng)濟(jì)資源的耗費(fèi)； 3.期末應(yīng)將當(dāng)期已銷產(chǎn)品的成本結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)入當(dāng)期的費(fèi)用。二 ·成本和費(fèi)用的區(qū)別 ： 1.成本是對(duì)象化的費(fèi)用，其所針對(duì)的是一定的成本計(jì)算對(duì)象； 2.費(fèi)用則是針對(duì)一定的期間而言的。三 費(fèi)用的確認(rèn)應(yīng)遵循以下兩條基本標(biāo)準(zhǔn)劃分支出： 1.劃分資本性支出和收益性支出。這一原則限定了費(fèi)用確認(rèn)的時(shí)間界限。 2.權(quán)責(zé)發(fā)生制。這一原則限定費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則在確認(rèn)有關(guān)收入的 同一期間予以確認(rèn)，從而為費(fèi)用的確認(rèn)提供了進(jìn)一步的指南。 確認(rèn)費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)一般 劃分收益性支出和資本性支出。

、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程與《稅法》課程的教學(xué)整合 　　 　　(一)教學(xué)計(jì)劃方面 　　在開設(shè)財(cái)會(huì)類專業(yè)的很多高校,其會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)和審計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中,分別設(shè)置了《稅法》和《稅務(wù)會(huì)計(jì)》兩門課程,把《稅法》課程作為先到課程,而后開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程,授課學(xué)時(shí)都在40學(xué)時(shí)左右。這樣做的結(jié)果使兩門課程都沒有達(dá)到很好的教學(xué)效果,《稅法》課程的講授可能會(huì)依賴于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程,但局限于課時(shí),對(duì)于稅法條文及法律精神的講解不夠深入;而《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程可能會(huì)基于《稅法》課程已經(jīng)開設(shè)而泛泛講解的有關(guān)的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容,對(duì)于稅法與會(huì)計(jì)的差異等重要內(nèi)容可能會(huì)涉及得很少。這樣做的結(jié)果是使學(xué)生對(duì)于兩門課程知識(shí)的學(xué)習(xí)處于脫節(jié)狀態(tài),不能把稅款的計(jì)算繳納與會(huì)計(jì)核算緊密聯(lián)系起來(lái),或者在學(xué)習(xí)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程時(shí)已經(jīng)遺忘了《稅法》課程的內(nèi)容,并且不能夠深入地理解稅法與會(huì)計(jì)的差異形成、處理原則、實(shí)務(wù)操作等重要內(nèi)容,而這些內(nèi)容又恰恰是《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的精華所在。 　　高等院校專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通并要有所發(fā)展,而現(xiàn)在人為地將其分割開來(lái),違背了相關(guān)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,背離了教學(xué)規(guī)律。因此,應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整,將兩門課程合二為一,設(shè)置為《稅務(wù)會(huì)計(jì)》或者《稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)》。根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容,課時(shí)設(shè)置為60至70為宜。 　　在整合之后,應(yīng)將《經(jīng)濟(jì)法》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》作為先導(dǎo)課程,尤其是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》應(yīng)該在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程開設(shè)的前一個(gè)學(xué)期開設(shè)。當(dāng)然,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》作為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的先導(dǎo)課程,理應(yīng)在其之前開設(shè)?！督?jīng)濟(jì)法》作為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,一般都在本科學(xué)習(xí)階段的一年級(jí)下學(xué)期或者二年級(jí)上學(xué)期開設(shè),符合教學(xué)要求。 　　在實(shí)踐教學(xué)方面,基于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)相輔相成的實(shí)務(wù)現(xiàn)狀,將《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的知識(shí)體系融入到以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程為框架的會(huì)計(jì)手(二)教學(xué)內(nèi)容方面 　　《稅法》課程的主要任務(wù)就是分稅種介紹稅制構(gòu)成要素,包括總則、納稅義務(wù)人、納稅范圍、稅目、稅率、稅額計(jì)算、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、納稅地點(diǎn)、減稅免稅、法律責(zé)任等;而《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的主要任務(wù)是解決納稅主體對(duì)于涉稅事項(xiàng)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。兩者涉及的是同一問題的兩個(gè)階段,而不是一個(gè)問題的兩個(gè)方面或者兩個(gè)獨(dú)立的問題。如果將兩門課程分割,將會(huì)給《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)帶來(lái)一些問題:對(duì)于《稅法》課程的內(nèi)容是否涉及,涉及多少?而在實(shí)際教學(xué)中又不得不涉及,這樣則會(huì)產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容的重復(fù),在教學(xué)課時(shí)有限的情況下又該如何分配? 　　教育教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的一般能力放在首位,而不應(yīng)該片面強(qiáng)調(diào)獲取專業(yè)知識(shí)。因此,整合之后,《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路為:第一章介紹稅務(wù)會(huì)計(jì)的基本概念及基本理論;第二章介紹稅收及稅法的基本知識(shí);第三至第九章分別介紹增值稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅、營(yíng)業(yè)稅、資源稅、所得稅、其他稅法的基本稅制要素及其會(huì)計(jì)處理,其中,第九章其他稅會(huì)計(jì)的內(nèi)容多少可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行適量安排。除了第一、二章內(nèi)容之外,其他各章都是以一個(gè)稅種為主線,將計(jì)稅依據(jù)的確定、稅款計(jì)算、納稅申報(bào)、稅款繳納到會(huì)計(jì)處理各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,有利于融會(huì)貫通。 　　另外,教學(xué)內(nèi)容要做到難易搭配,輕重兼顧,比較難的內(nèi)容深入講解,比如增值稅會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、稅法與會(huì)計(jì)的差異等。簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以作一般了解或者讓學(xué)生自學(xué),比如城建稅、教育費(fèi)附加等內(nèi)容。還有些內(nèi)容可以作適當(dāng)講解,比如營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅、資源稅等。在教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的基礎(chǔ)上,這樣就可以充分利用有限的教學(xué)時(shí)間來(lái)科學(xué)籌劃教學(xué)內(nèi)容。 　　(三)教學(xué)方法方面 　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法有優(yōu)勢(shì),也有弊端,這要看具體課程的具體內(nèi)容。對(duì)于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程而言,納稅主體的涉稅經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)復(fù)雜,并且具有聯(lián)系性、綜合性,并且教學(xué)的最終目的是要回歸實(shí)踐。所以,對(duì)于本課程的教學(xué)而言,傳統(tǒng)教學(xué)方法顯得無(wú)能為力。 　　整合之后,在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,采用案例教學(xué)并輔助以多媒體教學(xué)手段,將較為抽象的理論知識(shí)融入到案例的分析和實(shí)踐當(dāng)中,學(xué)生將更容易接受和理解,可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在條件允許的情況下,還可以讓學(xué)生在企業(yè)以及稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)地觀摩,以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 　　(四)教材建設(shè)方面 　　結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合,教材建設(shè)成為兩門課程教學(xué)整合的關(guān)鍵因素。目前,已經(jīng)公開出版的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》方面的教材也有不少,內(nèi)容編排、寫作體系各有不同。由于稅法和會(huì)計(jì)存在差異中的有些問題在會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中被回避或者規(guī)定得不夠清楚, www.bfblw.com 論文網(wǎng)，因此,在教材編寫中出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面?！　∫虼?會(huì)計(jì)教育界應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)力量,同時(shí)吸收企業(yè)實(shí)務(wù)界及稅收征管界的人員廣泛參與進(jìn)來(lái),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,全面籌劃、廣泛論證、科學(xué)設(shè)計(jì)、搜集資料,精心編寫一部真正符合教學(xué)要求的高質(zhì)量的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材。 　　近年來(lái),稅制改革步伐的加快,會(huì)計(jì)和稅法分歧的事項(xiàng)也越來(lái)越多,對(duì)于這些內(nèi)容,教材的出版和修訂往往具有滯后性,容易導(dǎo)致教材中的內(nèi)容與實(shí)際的稅法規(guī)定不符,與其他學(xué)科的教材建設(shè)相比穩(wěn)定性較差,這也是《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材建設(shè)的困難所在。所以,結(jié)合會(huì)計(jì)與稅收制度改革的步伐,應(yīng)該建立《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材的快速更新機(jī)制,加快修訂和更新節(jié)奏,保證教學(xué)所需,并且做到與時(shí)俱進(jìn)。

、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程與《稅法》課程的教學(xué)整合 　　 　　(一)教學(xué)計(jì)劃方面 　　在開設(shè)財(cái)會(huì)類專業(yè)的很多高校,其會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)和審計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中,分別設(shè)置了《稅法》和《稅務(wù)會(huì)計(jì)》兩門課程,把《稅法》課程作為先到課程,而后開設(shè)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程,授課學(xué)時(shí)都在40學(xué)時(shí)左右。這樣做的結(jié)果使兩門課程都沒有達(dá)到很好的教學(xué)效果,《稅法》課程的講授可能會(huì)依賴于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程,但局限于課時(shí),對(duì)于稅法條文及法律精神的講解不夠深入;而《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程可能會(huì)基于《稅法》課程已經(jīng)開設(shè)而泛泛講解的有關(guān)的會(huì)計(jì)核算內(nèi)容,對(duì)于稅法與會(huì)計(jì)的差異等重要內(nèi)容可能會(huì)涉及得很少。這樣做的結(jié)果是使學(xué)生對(duì)于兩門課程知識(shí)的學(xué)習(xí)處于脫節(jié)狀態(tài),不能把稅款的計(jì)算繳納與會(huì)計(jì)核算緊密聯(lián)系起來(lái),或者在學(xué)習(xí)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程時(shí)已經(jīng)遺忘了《稅法》課程的內(nèi)容,并且不能夠深入地理解稅法與會(huì)計(jì)的差異形成、處理原則、實(shí)務(wù)操作等重要內(nèi)容,而這些內(nèi)容又恰恰是《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的精華所在。 　　高等院校專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通并要有所發(fā)展,而現(xiàn)在人為地將其分割開來(lái),違背了相關(guān)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性,背離了教學(xué)規(guī)律。因此,應(yīng)該對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整,將兩門課程合二為一,設(shè)置為《稅務(wù)會(huì)計(jì)》或者《稅法與稅務(wù)會(huì)計(jì)》。根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容,課時(shí)設(shè)置為60至70為宜。 　　在整合之后,應(yīng)將《經(jīng)濟(jì)法》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》作為先導(dǎo)課程,尤其是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》應(yīng)該在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程開設(shè)的前一個(gè)學(xué)期開設(shè)。當(dāng)然,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》作為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的先導(dǎo)課程,理應(yīng)在其之前開設(shè)?！督?jīng)濟(jì)法》作為經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,一般都在本科學(xué)習(xí)階段的一年級(jí)下學(xué)期或者二年級(jí)上學(xué)期開設(shè),符合教學(xué)要求。 　　在實(shí)踐教學(xué)方面,基于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與稅務(wù)會(huì)計(jì)相輔相成的實(shí)務(wù)現(xiàn)狀,將《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的知識(shí)體系融入到以《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程為框架的會(huì)計(jì)手(二)教學(xué)內(nèi)容方面 　　《稅法》課程的主要任務(wù)就是分稅種介紹稅制構(gòu)成要素,包括總則、納稅義務(wù)人、納稅范圍、稅目、稅率、稅額計(jì)算、納稅環(huán)節(jié)、納稅期限、納稅地點(diǎn)、減稅免稅、法律責(zé)任等;而《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的主要任務(wù)是解決納稅主體對(duì)于涉稅事項(xiàng)如何進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。兩者涉及的是同一問題的兩個(gè)階段,而不是一個(gè)問題的兩個(gè)方面或者兩個(gè)獨(dú)立的問題。如果將兩門課程分割,將會(huì)給《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)帶來(lái)一些問題:對(duì)于《稅法》課程的內(nèi)容是否涉及,涉及多少?而在實(shí)際教學(xué)中又不得不涉及,這樣則會(huì)產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容的重復(fù),在教學(xué)課時(shí)有限的情況下又該如何分配? 　　教育教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的一般能力放在首位,而不應(yīng)該片面強(qiáng)調(diào)獲取專業(yè)知識(shí)。因此,整合之后,《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)內(nèi)容安排的總體思路為:第一章介紹稅務(wù)會(huì)計(jì)的基本概念及基本理論;第二章介紹稅收及稅法的基本知識(shí);第三至第九章分別介紹增值稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅、營(yíng)業(yè)稅、資源稅、所得稅、其他稅法的基本稅制要素及其會(huì)計(jì)處理,其中,第九章其他稅會(huì)計(jì)的內(nèi)容多少可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行適量安排。除了第一、二章內(nèi)容之外,其他各章都是以一個(gè)稅種為主線,將計(jì)稅依據(jù)的確定、稅款計(jì)算、納稅申報(bào)、稅款繳納到會(huì)計(jì)處理各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,有利于融會(huì)貫通。 　　另外,教學(xué)內(nèi)容要做到難易搭配,輕重兼顧,比較難的內(nèi)容深入講解,比如增值稅會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、稅法與會(huì)計(jì)的差異等。簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以作一般了解或者讓學(xué)生自學(xué),比如城建稅、教育費(fèi)附加等內(nèi)容。還有些內(nèi)容可以作適當(dāng)講解,比如營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅、關(guān)稅、資源稅等。在教學(xué)計(jì)劃調(diào)整的基礎(chǔ)上,這樣就可以充分利用有限的教學(xué)時(shí)間來(lái)科學(xué)籌劃教學(xué)內(nèi)容。 　　(三)教學(xué)方法方面 　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法有優(yōu)勢(shì),也有弊端,這要看具體課程的具體內(nèi)容。對(duì)于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程而言,納稅主體的涉稅經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)復(fù)雜,并且具有聯(lián)系性、綜合性,并且教學(xué)的最終目的是要回歸實(shí)踐。所以,對(duì)于本課程的教學(xué)而言,傳統(tǒng)教學(xué)方法顯得無(wú)能為力。 　　整合之后,在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,采用案例教學(xué)并輔助以多媒體教學(xué)手段,將較為抽象的理論知識(shí)融入到案例的分析和實(shí)踐當(dāng)中,學(xué)生將更容易接受和理解,可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在條件允許的情況下,還可以讓學(xué)生在企業(yè)以及稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)地觀摩,以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 　　(四)教材建設(shè)方面 　　結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合,教材建設(shè)成為兩門課程教學(xué)整合的關(guān)鍵因素。目前,已經(jīng)公開出版的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》方面的教材也有不少,內(nèi)容編排、寫作體系各有不同。由于稅法和會(huì)計(jì)存在差異中的有些問題在會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中被回避或者規(guī)定得不夠清楚,因此,在教材編寫中出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。 　　因此,會(huì)計(jì)教育界應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)力量,同時(shí)吸收企業(yè)實(shí)務(wù)界及稅收征管界的人員廣泛參與進(jìn)來(lái),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,全面籌劃、廣泛論證、科學(xué)設(shè)計(jì)、搜集資料,精心編寫一部真正符合教學(xué)要求的高質(zhì)量的《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材。 　　近年來(lái),稅制改革步伐的加快,會(huì)計(jì)和稅法分歧的事項(xiàng)也越來(lái)越多,對(duì)于這些內(nèi)容,教材的出版和修訂往往具有滯后性,容易導(dǎo)致教材中的內(nèi)容與實(shí)際的稅法規(guī)定不符,與其他學(xué)科的教材建設(shè)相比穩(wěn)定性較差,這也是《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材建設(shè)的困難所在。所以,結(jié)合會(huì)計(jì)與稅收制度改革的步伐,應(yīng)該建立《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材的快速更新機(jī)制,加快修訂和更新節(jié)奏,保證教學(xué)所需,并且做到與時(shí)俱進(jìn)。