天渠仙湖70周年酒價(jià)格于成龍酒業(yè)，喜運(yùn)1945茅臺(tái)67慶典多少錢

價(jià)錢忘記了不過不貴也就幾十塊,而且葡萄酒不是年份越久越貴越好喝的,是要看那年葡萄的收成。法國(guó)紅酒 法國(guó)紅酒紅酒還是法國(guó)的好,而且價(jià)格在一百五到兩百二之間,很香很純很地道。

65元左右

40到70之間

進(jìn)價(jià)很便宜100不到.再看看別人怎么說的。

據(jù)茅臺(tái)內(nèi)部人士介紹，該酒系原茅臺(tái)改制之前一分廠紀(jì)念國(guó)酒茅臺(tái)榮獲1915年巴拿馬萬國(guó)博覽會(huì)金獎(jiǎng)70周年生產(chǎn)的紀(jì)念酒，品質(zhì)在當(dāng)時(shí)應(yīng)該和茅臺(tái)酒差不多。到現(xiàn)在應(yīng)該很珍貴了，流傳世面很少，品質(zhì)應(yīng)該比普通茅臺(tái)15年年份酒強(qiáng)，我有幸見過兩瓶，只是跑酒了，多的剩8兩左右，少的剩4兩左右，用手掂感覺明顯輕一些。個(gè)人感覺此酒收藏更佳，喝了是糟蹋。價(jià)格嗎，不好說，至少要幾千元吧，就是一瓶水保存25年，也得值點(diǎn)錢吧，何況還是有紀(jì)念意義世面罕見的酒。

可以自己買早早孕試紙測(cè)試是否懷孕，如果確實(shí)懷孕可以去婦科掛號(hào)，先查B超，然后確定何時(shí)流產(chǎn)以及流產(chǎn)方式。一般據(jù)末次例假四十五天內(nèi)藥物流產(chǎn)最好，創(chuàng)傷小，45－60天藥流就不太好了，60天后一般是手術(shù)流產(chǎn)了，那樣對(duì)身體傷害大一些。

建議去婦產(chǎn)醫(yī)院掛婦科,做孕前檢查,還要化驗(yàn)白帶...象你這種做流產(chǎn)的,最好快點(diǎn).時(shí)間越久對(duì)身體就越有危害.但是不論怎樣,流產(chǎn)對(duì)自身的身體有傷害的.朋友下次還是小心點(diǎn)為好.

1若是尚未確認(rèn)是否懷孕，掛婦科門診，先化驗(yàn)?zāi)騂CG，若陽性，打算終止妊娠，將會(huì)檢查婦檢，白帶常規(guī)排除陰道炎，謹(jǐn)慎的話，還要憋尿檢查子宮、附件B超，了解胚胎大??；2.若在49天以內(nèi)，采用人流術(shù)+擴(kuò)宮術(shù)；若70天以內(nèi)的人工流產(chǎn)，采用常用鉗刮術(shù)+擴(kuò)宮，價(jià)格一般只需200元以內(nèi)，但不包括術(shù)前相關(guān)檢查：如B超、婦檢、白帶常規(guī)、血常規(guī)、肝腎功能檢查；因有的醫(yī)院為防范醫(yī)療事故，要求術(shù)前做以上檢查；全套150元左右；共花費(fèi)350~400元；若以后想要寶寶，恢復(fù)快，術(shù)后若需抗感染和幫助子宮恢復(fù)輸液治療；可能還要花費(fèi)200~300元！ 2.若希望損傷小，可先使用藥物流產(chǎn)，使胚胎凋亡后，幫助宮口擴(kuò)張，再行鉗刮術(shù)；藥物流產(chǎn)部分花費(fèi)200元，其余費(fèi)用同前； 3.比較懼怕疼痛，采用無痛人流，無痛麻醉另收400-500元！ 希望你慎重考慮，畢竟人流是會(huì)有損傷的，若確定終止妊娠，一定要在70天以內(nèi)！

可以自己買早早孕試紙測(cè)試是否懷孕，如果確實(shí)懷孕可以去婦科掛號(hào)，先查B超，然后確定何時(shí)流產(chǎn)以及流產(chǎn)方式。一般據(jù)末次例假四十五天內(nèi)藥物流產(chǎn)最好，創(chuàng)傷小，45－60天藥流就不太好了，60天后一般是手術(shù)流產(chǎn)了，那樣對(duì)身體傷害大一些。

貴州飛天盛世酒業(yè)集團(tuán)是金獎(jiǎng)“王茅”后裔，秉承祖?zhèn)麽劸乒に?，首?chuàng)以個(gè)性化定制酒為主營(yíng)業(yè)務(wù)的企業(yè)。將飛天盛世品牌和消費(fèi)客戶個(gè)性充分結(jié)合，根據(jù)各消費(fèi)者的個(gè)性特點(diǎn)及需求，為客戶定制個(gè)性化用酒，包括用于企事業(yè)單位品牌推廣、商務(wù)活動(dòng)、單位發(fā)放、周年慶典、個(gè)人婚宴、喬遷喜宴及其他特殊用途用酒等，是您提升企業(yè)形象，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，彰顯個(gè)性的重要手段。 飛天盛世集團(tuán)用短短4年不到的時(shí)間，擁有五個(gè)下屬公司，擁有“飛天盛世”、“知緣” 、“讓 古紅”等多個(gè)品牌，數(shù)十款產(chǎn)品；擁有十二家子公司和眾多專賣店，銷售網(wǎng)點(diǎn)遍布于全國(guó)的二十八個(gè)省市自治區(qū)，取得了輝煌的業(yè)績(jī)，創(chuàng)造了行業(yè)的神話。 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，現(xiàn)代人消費(fèi)觀念發(fā)生了新的變化，沒個(gè)性的產(chǎn)品對(duì)消費(fèi)者漸漸失去了吸引力，群體細(xì)分必將成為未來酒業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，現(xiàn)代人的生活方式也讓人們的對(duì)酒品消費(fèi)的個(gè)性化需求日趨多樣化，對(duì)目標(biāo)消費(fèi)群體精確分析而誕生的產(chǎn)品才是未來的引導(dǎo)者，飛天盛世個(gè)性定制酒有著鮮明的個(gè)性化標(biāo)簽，傳達(dá)出了現(xiàn)代人追求高雅的生活態(tài)度，是當(dāng)前高檔定制酒的一個(gè)良好典范。 醬香型酒是傳統(tǒng)固態(tài)釀酒工藝，是純糧食經(jīng)過八次攤涼 、九次蒸煮、七次取酒，一年一個(gè)生產(chǎn)周期，加上勾調(diào)存放的時(shí)間五年才能出產(chǎn)品，這樣很多高沸點(diǎn)香味物質(zhì)得以保存，低沸點(diǎn)物質(zhì)被揮發(fā)，酒體變得醇和、綿軟，比其他香型的白酒酒質(zhì)更佳、口感更好，保存年份更長(zhǎng)。 茅臺(tái)醬香酒是傳統(tǒng)的、綠色的、純糧釀造的健康好酒； 茅臺(tái)醬香酒是沒有保質(zhì)期、沒有售后服務(wù)、沒有風(fēng)險(xiǎn)、越放越值錢的好產(chǎn)品。 我們的優(yōu)勢(shì)： 產(chǎn)品多樣，價(jià)格高中低都有，酒質(zhì)保證，可以滿足各種消費(fèi)者的需求。 低量起訂——不增加成本的前提下可以做到小批量的定制，并且每瓶酒都可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。 價(jià)格適中——價(jià)格從幾十元到千元不等，二十余種不同檔次的白酒滿足您的不同需求。 量身定制——將客戶姓名、公司名稱、logo等個(gè)性化元素制作在酒包裝上，體現(xiàn)獨(dú)一無二、專屬于您的尊貴。 方便快捷——只需一個(gè)電話，我們立即為您制作。 專業(yè)設(shè)計(jì)——免費(fèi)為您提供展現(xiàn)自我的專業(yè)個(gè)性包裝設(shè)計(jì)，體現(xiàn)您的尊貴，弘揚(yáng)企業(yè)精神，全方位提升文化內(nèi)涵。

掛婦科

寫作是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但在寫作實(shí)踐中，許多的學(xué)生以為寫作太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，為無話可說，無材料可寫或無處著手感到頭痛。這是我們每一個(gè)語文老師應(yīng)思考的問題。而今，現(xiàn)代信息技術(shù)如同一縷清新的春風(fēng)，一掃以往寫作課的枯燥沉悶，給課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。因此，我們應(yīng)該善于接納并吸收現(xiàn)代信息技術(shù)的諸多優(yōu)點(diǎn)，更好的將它利用于寫作教學(xué)中，提高寫作教學(xué)效率。 　　一、利用信息技術(shù)，激發(fā)寫作興趣 　　興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，才能激起主動(dòng)參與寫作的欲望。但是，學(xué)生由于受到生活范圍、感知水平和表象積累的影響，往往造成他們?cè)趯憣懽鲿r(shí)無從下筆、無話可說?，F(xiàn)代教育技術(shù)集圖、文、聲等多種功能于一體，可突破時(shí)空的限制，將人、事、天氣、動(dòng)植物等，以精彩的畫面，優(yōu)美的音樂，給學(xué)生以多種感官刺激，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探求知識(shí)的欲望，使他們以飽滿的熱情投入到寫作之中。教學(xué)之前，根據(jù)教學(xué)需要，或制作動(dòng)畫，或拍攝學(xué)生的活動(dòng)制成錄相，或從網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)主題的電視散文，或下載相關(guān)的電視電影片段。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些富有直觀感性的音像材料，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，喚醒學(xué)生內(nèi)心深出的美好情愫避免了枯燥的說教，使寫作指導(dǎo)針對(duì)性加強(qiáng)，形象、生動(dòng)、直觀，激發(fā)起學(xué)生的寫作欲望。 　　二、利用信息技術(shù)搭建表達(dá)語言的平臺(tái) 　　寫作是運(yùn)用語言的藝術(shù)。學(xué)生在習(xí)作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“有話寫不具體”的現(xiàn)象，究其原因，是缺乏語言的積累。傳統(tǒng)寫作教學(xué)往往只是提供文字命題或者所謂“材料”、“話題”，教師很少帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，感悟生活，因此學(xué)生很難將理解的內(nèi)部語言，轉(zhuǎn)化為自己的外部語言，這就是人們通常所說的：心里想得挺好，有很多話要說，可就是茶壺里煮餃子――有嘴“倒”不出。 　　教師在寫作指導(dǎo)課上要花大量時(shí)間和精力進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，讓學(xué)生先做好口頭寫作。在練習(xí)說話時(shí)，教師可借助電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，在觀察思維的基礎(chǔ)上，通過看投影片創(chuàng)造性復(fù)述課文，編故事、聽錄音想象說話等多種訓(xùn)練表達(dá)方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，合理想象，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化語言與思維的訓(xùn)練。運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)說的情境，或再現(xiàn)生活畫面，或拓展思維空間…… 　　教師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞精彩畫面、動(dòng)人音樂的同時(shí)，用心聽其中的語言。如剛剛的《抗戰(zhàn)勝利70周年》，我讓學(xué)生看電視、聽采訪，隨時(shí)記錄解說詞中美的詞語與句子，讓學(xué)生獲得一些具有時(shí)代氣息的語言?？陬^寫作訓(xùn)練好了，書面寫作自然也就水到渠成了。 　　三、利用信息技術(shù)積累寫作靈感 　　創(chuàng)作來源于生活，寫作需要積累大量的素材。身邊的人、做過的事、接觸的物，對(duì)學(xué)生來說，雖然都很熟悉，但是真正落到紙上卻往往無話可寫。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停?！?　　信息技術(shù)資源豐富，信息傳遞快捷全面，為學(xué)生提供了精彩紛呈的生活畫卷和生動(dòng)活潑的知識(shí)長(zhǎng)廊，拓展了他們的視野，豐富了他們的素材。讓他們走進(jìn)精彩紛呈的信息世界，學(xué)生可憑自己的慧眼自主地去獲得感知，通過發(fā)散思維，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。因此，要充分利用學(xué)校信息技術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到自己的“寫作素材庫”;另一方面，引導(dǎo)他們把自己的喜怒哀樂、見聞感受也記入“寫作素材庫”，并定期將“粘貼”的素材和生活素材進(jìn)行分類、選擇、整理，同學(xué)之間可以協(xié)作交流有關(guān)的資料。而學(xué)生在搜集資料的過程中，提取大量的先學(xué)知識(shí)，有利于新意義的建構(gòu)，同時(shí)在物質(zhì)上和心理上為醞釀一篇寫作做好了準(zhǔn)備。 　　四、利用信息技術(shù)打開寫作思路 　　學(xué)生在寫作會(huì)造成認(rèn)知的障礙，觀察的困難。運(yùn)用信息技術(shù)，不僅可以突破題材的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，還可利用特殊功能讓這些問題迎刃而解，使寫作課真實(shí)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以提供圖片、組畫、音樂、影視劇片段、記錄片，攝像機(jī)可以捕捉到的社會(huì)、家庭、學(xué)校生活中有價(jià)值的瞬間，這些形式多樣的音像資料，彌補(bǔ)了學(xué)生平時(shí)生活的缺陷，喚醒學(xué)生對(duì)一些生活信息的情感，為學(xué)生拓寬了寫作思路。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，可以播放相關(guān)的樂曲，讓學(xué)生欣賞畫面。教師隨之引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，聯(lián)想生活中的例子，選好寫作材料，寫出自己的真情實(shí)感。有了可寫作的東西，有了真摯的感情，因此寫作中一件件事真實(shí)可感，一份份情真摯樸素。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將更深入地激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)將大量信息收集起來，拓寬思路，創(chuàng)設(shè)虛擬的真實(shí)情景。學(xué)生通過這些信息，結(jié)合自己的積累與經(jīng)驗(yàn)，將迅速提高寫作能力，值得我們大膽去嘗試。 　　總之，信息技術(shù)為語文寫作教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力。它豐富了教學(xué)內(nèi)容，在教與學(xué)之間架起科學(xué)的橋梁。真正激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造的個(gè)性，為寫作教學(xué)開辟了新的道路，從而使學(xué)生文思泉涌，引來源源不斷的寫作之“活水“。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)對(duì)各科教學(xué)的影響越來越大。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)越來越顯示它的重要性。教師在語文教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生學(xué)得更輕松、學(xué)到更多知識(shí)、學(xué)得更有趣，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步探索世界提供平臺(tái)，　　一、信息技術(shù)與語文教學(xué)整合，豐富了語文學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點(diǎn)，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動(dòng)畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的，而小學(xué)生對(duì)具體形象事物感興趣的心理特點(diǎn)，非常有利于他們知識(shí)的獲取、存儲(chǔ)與建構(gòu)。教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)及教學(xué)需要，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、液晶顯示儀、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，讓學(xué)生走進(jìn)情境、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，體會(huì)文本的表達(dá)的思想感情，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。對(duì)游記課文，作者所寫的對(duì)象學(xué)生未曾見過，僅僅讀課本上的文字，就會(huì)感到索然無味。使用多媒體輔助教學(xué)，效果則不同。如教學(xué)《桂林山水》時(shí)，為了讓學(xué)生一覽桂林風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛祖國(guó)的情感，課前我從網(wǎng)上收錄了許多關(guān)于桂林山水的介紹的文字，圖片和視頻，制作了聲圖并茂的課件，通過屏幕的展現(xiàn)，一幅幅桂林山水美景展示在學(xué)生面前，在與優(yōu)美動(dòng)聽的音樂和諧相配，讓學(xué)生產(chǎn)生了一種親臨其境之感。音樂制造了氛圍，圖片再現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使后面的教學(xué)收到了事半功倍的效果，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了定點(diǎn)觀察的寫法，比平時(shí)單獨(dú)的寫作訓(xùn)練效果更佳?！　《⑿畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)整合，突破了重難點(diǎn)，訓(xùn)練了思維　　課堂教學(xué)要完成認(rèn)知目標(biāo)，就需要解決好“突出重點(diǎn)”和“突破難點(diǎn)”這兩個(gè)常規(guī)問題，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，一般通過語言敘述，掛圖展示，動(dòng)手操作，板書解析，訓(xùn)練結(jié)合等途徑。信息技術(shù)與之進(jìn)行了有機(jī)的整合，便會(huì)使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚得水，過去靠老師口若懸河地解說，手舞足蹈地比劃，表格掛圖的機(jī)械呈現(xiàn)等手段立刻相形見絀。多媒體將抽象概括的文字符號(hào)化為形象具體的可感的東西，使文字與客觀事物之間建立聯(lián)系，化抽象為形象，化概括為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)，化難為易，逐步解決問題。如小語第七冊(cè)《爬山虎的腳》一課，這篇課文的第三段是重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中，可先請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三段，看看爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，讀明白的同學(xué)在圖上畫出爬山虎的腳。然后再用多媒體把同學(xué)們的畫展示出來，集體討論交流，最后用課件出示句子，這樣形象直觀的圖面既能幫助學(xué)生理解語言文字，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，從而，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)?！　∪?、信息技術(shù)與語文教學(xué)整合，引導(dǎo)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自覺性　　學(xué)生在“人機(jī)互動(dòng)”中，通過與課文有關(guān)的文字資料，事物的聲、色、光的發(fā)展變化去獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官的互相作用，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種交互方法對(duì)于教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)具有重要意義。比如，在學(xué)習(xí)生字新詞中，在計(jì)算機(jī)上為本課的生字建立資料庫，每個(gè)生字都設(shè)置按紐，有字音，筆順，字義，詞語，趣味識(shí)字等內(nèi)容。學(xué)生只要按住按紐，就可以自學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，這種方便快捷的學(xué)習(xí)方式，改變了“教”與“學(xué)”的傳統(tǒng)方式，在激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)的效果?！　∷?、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，拓寬了學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力　　遵循一切從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)的原則，刪繁就簡(jiǎn)，集中精力，為學(xué)生語文能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教師就應(yīng)該向課堂要效率，教師提出的每一個(gè)問題，安排的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排的每一項(xiàng)活動(dòng)，都必須具有鮮明的目的性和完整性。因?yàn)檫\(yùn)用，學(xué)生將遇到各種各樣的困惑，感到自身語文能力的差距；因?yàn)檫\(yùn)用，學(xué)生體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的喜悅，獲得增強(qiáng)語感能力、養(yǎng)成積累習(xí)慣、促進(jìn)語文知識(shí)向語文能力轉(zhuǎn)化的“原動(dòng)力”。　　信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，使語文教學(xué)改革如虎添翼?！靶畔⒓夹g(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能有效地提高語文課堂的教學(xué)效率?？茖W(xué)地采用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，走向信息技術(shù)的豐富與創(chuàng)新，占領(lǐng)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺性，是我們每一位語文教師所要肩負(fù)起的歷史重任。