張明酒業(yè)商行，會(huì)計(jì)學(xué)原理題目

借:管理費(fèi)用 940 庫(kù)存現(xiàn)金 60 貸:其他應(yīng)收款 1000

（100×1.5-84）÷（15+1.5）=4個(gè)

他損壞了（1.5×100-84）÷（1.5+15）=4（個(gè)）

設(shè)損壞了x個(gè)1.5*(100-x)-x*15=84得出壞了4個(gè)...

1、借：庫(kù)存現(xiàn)金 3600 貸：銀行存款 3600 2、借：管理費(fèi)用-水電費(fèi)400 貸：庫(kù)存現(xiàn)金 400

借：現(xiàn)金 3600 貸：銀行存款 3600 借：管理費(fèi)用/銷售費(fèi)用 400 貸：現(xiàn)金 400

做兩張憑證 用現(xiàn)金支票做： 借：庫(kù)存現(xiàn)金1000 貸：銀行存款1000 用水電費(fèi)發(fā)票做： 借：管理費(fèi)用1000 貸：庫(kù)存現(xiàn)金1000

借：現(xiàn)金3600 貸：銀行存款3600 借：管理費(fèi)用或制造費(fèi)用400 貸：現(xiàn)金400

1.公利（企業(yè)發(fā)展）與私利（個(gè)人信度）之間的矛盾，是張鵬心理糾結(jié)的根本原因。2.從你的表述來(lái)看，為了企業(yè)的發(fā)展和合理用人，張鵬應(yīng)該啟用張明，但對(duì)于張明的管理應(yīng)該抓大放小，留有一定的空間讓其發(fā)揮自我的聰明才智為企業(yè)服務(wù)。張鵬在正確把握企業(yè)宏觀發(fā)展的前提下，應(yīng)注意觀察張明的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正其不利企業(yè)發(fā)展和集體凝聚力的言行，多投入情感與其溝通，讓其能夠理會(huì)和尊重張鵬在企業(yè)的絕對(duì)權(quán)威。

1、改變態(tài)度2、增加認(rèn)知3、改變認(rèn)知4、減少選擇感5、改變行為

1、改變態(tài)度2、增加認(rèn)知3、改變認(rèn)知4、減少選擇感5、改變行為再看看別人怎么說(shuō)的。

預(yù)借差旅費(fèi)時(shí)記： 借：其他應(yīng)收款 2000 貸：現(xiàn)金 2000 報(bào)銷時(shí)： 借：現(xiàn)金 600 管理費(fèi)用—差旅費(fèi) 1400 貸：其他應(yīng)收款 2000

支差旅費(fèi)時(shí): 借:其他應(yīng)收款 2000 貸:現(xiàn)金 2000 報(bào)銷時(shí): 借:管理費(fèi)用(營(yíng)業(yè)費(fèi)用) 1400 現(xiàn)金 600 貸:其他應(yīng)收款 2000

借 管理費(fèi)用-差旅費(fèi) 1400 借 現(xiàn)金 600 貸 其他應(yīng)收款-張明 2000

借出時(shí):借:其他應(yīng)收款-張明2000 貸:現(xiàn)金 2000 報(bào)銷時(shí):借:管理費(fèi)用-差旅費(fèi)1400 現(xiàn)金 600 貸:其他應(yīng)收款-張明2000

根據(jù)“兩個(gè)互相否定的思想不能成真”可知：（2）（4）不能同真，必有一假。 假設(shè)(2)說(shuō)真話,則(4)為假話,即張明修過(guò)桌凳。 有根據(jù)題目條件：“只有一人說(shuō)的是真話。”可推知：（1）和（3）都是說(shuō)假話。由（1）說(shuō)的可推出：桌凳是許兵修的。這樣，許兵和張明都修過(guò)桌凳，這與題中“四個(gè)人只有一個(gè)人說(shuō)的是真話”相矛盾。 因此，開(kāi)頭假設(shè)不成立，所以，（2）李平說(shuō)的為假話。由此可推知（4）李明說(shuō)了真話，則許兵、劉成、李平都說(shuō)了假話。所以桌凳是許兵修的。

你的【（1）許兵說(shuō)對(duì)了】【其他三人說(shuō)錯(cuò)了】是錯(cuò)誤的。 設(shè)是李平修的，則許兵、劉成和張明都對(duì)。 設(shè)是劉成修的，則許兵和張明都對(duì)。 設(shè)是張明修的，則許兵和李平都對(duì)。 只有是許兵修的，才只有張明對(duì)。 答：桌凳是許兵修的。

【（1）許兵說(shuō)對(duì)了】【其他三人說(shuō)錯(cuò)了】 所以（4）是錯(cuò)的，所以是張明修的。

一堂有趣的課 今天，老師神神秘秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)十分有趣的作文課?！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，班上就炸開(kāi)了鍋，大家都議論紛紛，老師在黑板上寫著“1＋1＝？” 老師剛一寫完，小明就毫不猶豫地說(shuō)：“1＋1＝2。”小剛連忙反駁道：“誰(shuí)不知道1＋1＝2呀！我覺(jué)得1＋1＝11，因?yàn)橐粋€(gè)1加上一個(gè)1拼成了11。”小紅慢條斯理地走上講臺(tái)，說(shuō)：“一加上一等于王字?！毙∶方又f(shuō)：“1＋1＝1”這句話說(shuō)完之后，引起了全班的哄堂大笑。小梅又慢慢地解釋道：“一滴水加上一滴水還不是一滴水呀！”同學(xué)們這時(shí)才明白了。老師說(shuō)：“你們說(shuō)得都不全對(duì)，我覺(jué)得一加一等于創(chuàng)造，發(fā)明。如：牛奶加冰淇淋等于牛奶冰淇淋，鞋子加輪子等于溜冰鞋……我們分成兩組，這邊叫必勝隊(duì)，那邊叫夢(mèng)之隊(duì)?！? 比賽開(kāi)始了，必勝隊(duì)先來(lái)，“電加上網(wǎng)子等于電網(wǎng)?！薄氨貏訇?duì)加一顆星?！北貏訇?duì)歡呼雀躍。夢(mèng)之隊(duì)也不甘示弱，派出可愛(ài)的小明，他說(shuō)：“自行車加電瓶等于電動(dòng)車?！毙∶鳛閴?mèng)之隊(duì)榮獲了一顆星。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。有的說(shuō)：“綠豆加稀飯等于綠豆稀飯。”有的說(shuō)：“西瓜加冰等于西瓜冰棒?！庇械恼f(shuō)：“燈管加燈絲等于燈泡?！边€有的說(shuō)：“剩飯加蛋等于蛋炒飯。”…… 這場(chǎng)比賽在歡快的笑聲中結(jié)束了。 通過(guò)這節(jié)課，讓我們知道了發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，但要讓我們自己去留心觀察。 一堂有趣的課 返校那天早上，莊老師手里拿著一塊布，神秘地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這塊布里包著一個(gè)東西，待會(huì)兒我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)摸一摸，把自己的發(fā)現(xiàn)講一講，最后，請(qǐng)大家猜一猜，它是什么東西。”同學(xué)們一聽(tīng)，都來(lái)了精神。 “開(kāi)始吧！”莊老師高興地說(shuō)。“我來(lái)！我來(lái)！莊老師，我來(lái)呀！”大家把手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)?！扒衫?，你先來(lái)吧！”莊老師說(shuō)。“巧莉?。　逼渌瑢W(xué)失望極了。只見(jiàn)巧莉左摸摸，右摸摸，抓了抓頭，慢吞吞地說(shuō)：“嗯，它……它很硬，硬邦邦的?！? “好的，下一個(gè)是梁正?！绷赫秊t灑地走到講臺(tái)桌前，摸了一下，便自信地說(shuō)：“表面粗糙，兩頭尖?！? 黑板上寫滿了同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，于是莊老師決定讓我們看看這個(gè)東西的“廬山真面目”。她揭開(kāi)布，出現(xiàn)在我們視線里的是一顆好像植物種子的東西。這究竟是什么呢？它呀，比大拇指略小一點(diǎn)，樣子很像橄欖，表面很粗糙，像老人的臉遍布皺紋。它是暗咖啡色的，還散發(fā)著清香味兒。 “佐料”豐富，于是莊老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)筆寫作，詳細(xì)介紹這個(gè)東西。一聲令下，同學(xué)們紛紛提筆。幾分鐘后，莊老師選了兩個(gè)同學(xué)的佳段進(jìn)行評(píng)改，大家都聽(tīng)得津津有味。 小讀者，你一定很想知道這個(gè)東西是什么吧！當(dāng)時(shí)，我們也急不可耐地問(wèn)莊老師，可是她笑而不答。片段寫完之后，莊老師把那些“不明物體”放入沸水里。只見(jiàn)它先浮在水面上，就像一個(gè)游泳健將在悠閑地仰泳，過(guò)了幾分鐘，它越變?cè)酱螅灸笠材蟛凰榈挠矚ぞ尤蛔兊密涇浀?，像是邊緣長(zhǎng)出了許多毛似的，然后它們不情愿地把“外衣”慢慢地“解開(kāi)”，再慢吞吞地向下沉，一碰到水底，就像一個(gè)小嬰兒老老實(shí)實(shí)趴著。十分鐘左右，整杯水就像被染紅了似的，看起來(lái)像一瓶紅匍萄酒。放在鼻子旁聞一聞，一股清新的氣味沁人心脾，嘗一口，感覺(jué)味道淡淡的，喉嚨潤(rùn)潤(rùn)的。 這真是一堂有趣的課啊！我們像盲人似的，用手“觀察”，還親眼看到了奇特的變化，學(xué)到不少知識(shí)！那小東西究竟是什么呢？莊老師始終守口如瓶，盡管放學(xué)了，這堂有趣的課卻沒(méi)有真正結(jié)束，充滿好奇的我們，一定會(huì)在課外想盡辦法解開(kāi)這最后的謎團(tuán)…… 一堂有趣的課 我最喜歡上體育課，因?yàn)轶w育課的氣氛非?；钴S，同學(xué)們都能展示出自己生龍活虎的一面。 有一次，要考仰臥起坐了，我一聽(tīng)，高興得一蹦三尺高，因?yàn)檫@是我的“拿手好戲”。起先，王老師讓吳界平同學(xué)做了示范，告訴我們：要像他這樣，手不允許離開(kāi)頭，起來(lái)后，頭要碰到膝才準(zhǔn)做下一個(gè)。王老師選好了第一批同學(xué)，一吹哨，那些同學(xué)就爭(zhēng)先恐后地做了起來(lái)。 倪玉冰做得可快啦！一個(gè)接一個(gè)，臉都不紅，氣也不喘，一口氣做了62個(gè)。王老師有一點(diǎn)懷疑，旁邊的同學(xué)也跟著起哄：“她做得不標(biāo)準(zhǔn)，使用肚子挺的方法做的。”王老師卻說(shuō)：“這是可以的！” 我只做了55個(gè)，肚子便疼了，看來(lái)在長(zhǎng)肌肉。雖然沒(méi)有達(dá)到全班最高成績(jī)，但我已盡自己的全力。 半上有個(gè)同學(xué)，他長(zhǎng)得很胖，做這個(gè)就太難了。他第一個(gè)起來(lái)了，第二個(gè)剛剛抬頭又“咚”的一聲倒下去了，幫他按腿的同學(xué)忍不住把他拉起來(lái)，第三個(gè)他自己想了一個(gè)辦法：抓住褲子做了一個(gè)，就這樣，勉強(qiáng)做了20幾個(gè)。 全班都考完了，我觀察了一圈，有的女生頭發(fā)像雞窩，有的捧著肚子喊疼，有的男生就像剛從水里撈上來(lái)一樣，大汗淋漓，大家你看看我，我看看你，都被對(duì)方狼狽的樣子逗得哈哈大笑。 下課鈴聲響了，大家開(kāi)心地回教室，可笑聲還在操場(chǎng)上空回蕩。

今天我們上了一堂與眾不同的作文課，你們才是什么內(nèi)容呢？猜不出來(lái)？那還是由我來(lái)告訴你們吧！這是一堂方言課呢。 一上課，老師就用電腦播放了一段錄音對(duì)話，讓我們猜一猜這段對(duì)話中說(shuō)的是什么。有的人說(shuō)是一段單口相聲；有的人說(shuō)這是一段快板；還有人甚至說(shuō)這是法師在做法事。這到底是什么呢？大家都在思考，實(shí)在想不出來(lái)了。正確謎底還得由老師揭曉，答案是——一段用福州方言來(lái)表演的快板。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳，可仔細(xì)一聽(tīng)，的確有福州話的味道呢！而且那打快板的聲音還不停在耳邊回蕩。聽(tīng)老師說(shuō)，網(wǎng)上有一句話是這樣的：“好男不娶福州女，好女不嫁福州男?！币馑季褪?，外地人都覺(jué)得福州人很兇，很沖動(dòng)呢！好了，不說(shuō)那么多了，看，第二環(huán)節(jié)開(kāi)始了，我得趕緊認(rèn)真聽(tīng)課了。 第二環(huán)節(jié)開(kāi)始了，老師把福州當(dāng)?shù)氐姆窖詫懺诹撕诎迳希屛覀兂聛?lái)并且翻譯成普通話，我都會(huì)翻譯，也全都會(huì)了，你會(huì)翻譯嗎？讓我來(lái)考考你吧！“藍(lán)啊涼”、“栽油”、“虎糾”、“接也娘糕噢”、“冉駒漢”,這些你都會(huì)嗎？如果不會(huì)的話就讓我告訴你吧，“藍(lán)啊涼”就是不會(huì)將福州話的人，“栽油”就是風(fēng)箏的意思，其他的我不告訴你，自己慢慢思考吧！ 上完了這一節(jié)課，我不僅僅只學(xué)會(huì)了說(shuō)一些福州話，我還覺(jué)得福州話應(yīng)該受到保護(hù)才是，因?yàn)樗性S多地方都是沿用古文發(fā)音的，很有語(yǔ)言文學(xué)研究?jī)r(jià)值，所以我們一定要把福州話中的文明價(jià)值發(fā)揚(yáng)光大。

六年級(jí)1500字？有沒(méi)有搞錯(cuò)- -。

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節(jié)是語(yǔ)文課，高老師準(zhǔn)備在教室里舉行一次推銷會(huì)，鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。所以我們個(gè)個(gè)都十分興奮，等待著老師來(lái)上課。 終于，高老師來(lái)了。她宣布此次推銷大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，全班立刻沸騰起來(lái)。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個(gè)自動(dòng)發(fā)電式音樂(lè)陀螺。首先他介紹了音樂(lè)陀螺的外觀和顏色，大家都聽(tīng)得津津有味，接下來(lái)他又教我們玩法，只見(jiàn)他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個(gè)小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，還響起了悅耳的聲音，這時(shí)陀螺周圍也發(fā)出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。 第二個(gè)場(chǎng)上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見(jiàn)她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時(shí)用的牙刷沒(méi)什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長(zhǎng)，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛(ài)。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內(nèi)部裝有一個(gè)集成芯片，會(huì)模仿人說(shuō)話。只要你刷牙時(shí)不專心或是刷牙姿勢(shì)不對(duì)，這個(gè)神奇的小牙刷就會(huì)提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習(xí)慣。聽(tīng)著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺(jué)，真想親自試試這個(gè)小牙刷的神奇功能。我們都喜愛(ài)這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺(tái)。 接下來(lái)上場(chǎng)的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉(zhuǎn)向了拼好的飛鏢，只見(jiàn)他用手按住開(kāi)關(guān)，飛鏢便飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺(tái)上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺(tái)…… 時(shí)間不等人，我們的推銷會(huì)也在快樂(lè)而又緊張中進(jìn)入高潮時(shí)，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂(lè)的氣氛中沒(méi)有醒來(lái)。這可真是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動(dòng)??！