桂花鄉(xiāng)酒業(yè)董事長是誰，桂花酒的簡介

桂花酒為中國重慶北碚的傳統(tǒng)特產(chǎn)名酒，至今廣西釀酒總廠釀的桂花酒里還有吳剛牌商標。桂花酒色澤淺黃，桂花清香突出，并帶有山葡萄的特有醇香，酸甜適口，醇厚柔和，余香長久。下面趕酒會白酒招商網(wǎng)為大家介紹桂花酒。桂花酒由常熟“王四酒家”根據(jù)土制的甜水酒(常熟傳統(tǒng)的老白酒)，經(jīng)工藝改革而成，為江南一帶的著名佳釀。桂花酒用齊梁古剎興福寺“空心潭”泉水釀成。泉水冽而味甘，礦物豐富，醇度高，漲力大，用此水制酒，酒質(zhì)格外醇厚。又以寺內(nèi)那顆千年“唐桂”入酒，釀成的桂花酒，色呈琥珀，酒質(zhì)香醇、濃厚，上口帶桂花香，微甜，頗有特色。其成品微黃綠色、酒質(zhì)清新醇和、綿甜爽凈，具有純天然桂花香味，讓人一嘗動容、二嘗開懷、三嘗傾心，成為桂林當(dāng)?shù)刂鼐?。釀造歷史悠久，現(xiàn)有桂林牌和吳剛牌和匯桂液三種。桂林牌桂花酒由桂林釀酒總廠生產(chǎn)，屬花、果配制甜型低酒度露酒。以本地桂花、山葡萄為原料，經(jīng)浸泡、蒸餾、調(diào)整、陳釀、過濾而成，酒度15°～20°。色澤淺黃，桂花清香突出，并帶有山葡萄的特有醇香，酸甜適口，醇厚柔和，余香長久。常飲可健脾胃，助消化，活血益氣。1984年和1989年分別被評為廣西優(yōu)質(zhì)酒和優(yōu)質(zhì)食品。吳剛牌桂花酒由桂林市臨桂桂花酒廠生產(chǎn)，以優(yōu)質(zhì)大米和鮮桂花為原料，采用雙蒸復(fù)釀工藝精制而成。酒質(zhì)清澈透亮，口感醇和爽凈，既有三花酒的特色，又有桂花的芳香，回味悠長，酒度有38°和50°兩種?！　　皡R桂液” 牌，是由國家林業(yè)局授牌歷史悠久的“中華桂花之鄉(xiāng)”湖北咸寧桂花鎮(zhèn)，聶氏酒業(yè)所產(chǎn)?！痹轮泄鸹ň?，人間匯桂液“?！皡R桂液”牌桂花酒根據(jù)古老的釀造配方結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)工藝而成。保持了新鮮的桂花的芳香，具有益氣健脾壯腰建腎，活血補血，舒筋活絡(luò)，男女皆宜之功效，入口醇厚柔和，飲后余味綿綿，營養(yǎng)豐富?！」鸹惥剖窃诎嗽鹿鸹ㄊ㈤_的季節(jié)中，選擇含苞待放的花朵，醅釀成酒，入壇密封三年，便成佳釀。原料多為大米等糧食之類。毛澤東同志在《蝶戀花》一詞中有一句名句：“吳剛捧出桂花酒”。桂花酒當(dāng)算是天宮中一咱名酒了。筆者在清代以前的書籍中并未見有桂花酒的記載。清初潘榮陛著有《帝羅歲時紀勝》一書。書中記載了桂花陳酒的配制典故。

語言的要素包括口頭語言、書面語言、身體動作語言、體內(nèi)語言等。這些語言形式是體育教學(xué)過程師生交流，傳遞信息的具體形式。有的語言甚至是教學(xué)信息的載體，直接成為教學(xué)內(nèi)容，語言也是師生交流感情的工具。因此，語言要素是體育課說課的第一要素。發(fā)揮語言要素在體育課說課中的積極作用，應(yīng)注意：　　1、語言的準確性。教學(xué)過程是傳授與繼承文化遺產(chǎn)的教學(xué)過程，教學(xué)活動必須使用語言科學(xué)地表達教學(xué)內(nèi)容。體育課說課需要使用構(gòu)成體育科學(xué)知識框架體系的名詞術(shù)語進行語言表達?！　?、語言的情感性。語言的巨大效應(yīng)，往往取定于它的情感。體育教學(xué)活動變化多樣，體育教師應(yīng)視不同的情況采用不同的語調(diào)、情感進行教學(xué)。體育課的說課也不例外，教師要富有情感地把每一次的活動變化用情感語言表現(xiàn)出來，這也充分體現(xiàn)了一名體育教師的教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。www.11665.com　　3、語言的啟發(fā)性。語言好比一把鑰匙，可以打開人們的心扉，也可以啟迪人們的靈感和思維。說課要巧妙地使用語言的啟發(fā)性，這樣會取得更好的效果。　　4、語言的生動性。生動形象的語言，可以起到深入淺出，加重語言刺激的作用，說課中的語言要適當(dāng)?shù)夭捎帽扔餍缘恼Z言，也可以用姿勢（含手勢）幫助說課?！　?、語言的適時性。說課中的語言要講得恰到好處，效果良好，由于說課的時間有限，教師的語言要精煉，還要講完整，該講的講，不該講時就不講，要有目的、有順序地進行陳述。　　6、語言的綜合性。綜合運用不同的語言，效果會更佳。包括口頭語言，身體語言、內(nèi)部語言，以及書面語言等?！　】傊Z言要素在說課過程中起到非常重要的作用，它貫穿于整個說課過程?！　《?、表情的重要性　　說課是一門新藝術(shù)，也是一種新型的藝術(shù)表演，表情在這里的作用是不可忽視的。說課者直接面向觀眾，每個動作、表情都會給評委留下深刻的印象。不同的表情相應(yīng)的也會帶來不同的印象，帶來不同的說課效果。例如，說課時板著臉，沒有一絲的笑容，出現(xiàn)情況變化時，臉部仍不動聲色，這給評委的印象是呆板，沒有生氣。反之，就不一樣了，說到感人的地方，帶點感情，說到高興的地方，適當(dāng)?shù)匦σ恍?，對學(xué)生進行德育教育時，要嚴肅，但不是緊張?！　∪?、明確說課的目的，任務(wù)　　我們做什么事情都要設(shè)立好目標，說課也一樣，要明確說課的目的任務(wù)。　　1、說課能提高教師素質(zhì)。它包括思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和語言表達能力等?！　?、促進教師對教材的熟悉。要說好課，教師就得反復(fù)研究教材，熟悉教材，吃透教材，駕馭教材。這樣，說課才能有分量，說服聽眾?！　?、提高教學(xué)質(zhì)量。說課的目的是促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，說課要與教材，教法學(xué)法密切相聯(lián)系，把握好輕重，做到有得放失。　　4、探索教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)改革。通過說課能更有效地研究教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，推陳出新，把握教育教學(xué)規(guī)律，使之服務(wù)于教學(xué)?！　∷?、把握教材的特點，理解吃透教材?！　≌f課的前提就是深入地理解教材，然后再進行陳述。體育課的特點就是精講多練，在說體育課之前，要明確說出本節(jié)課的內(nèi)容、目的、任務(wù)，然后深入地說出理論依據(jù)。體育課的結(jié)構(gòu)不同于其它學(xué)科的結(jié)構(gòu)，它是把一節(jié)課分成幾個部分完成的。即準備部分、基本部分、結(jié)束部分。說課也是按這個程序進行的?！　】傊?，體育課說課是體育教學(xué)中的一種形式，它同其它學(xué)科一樣，有待于在實踐中不斷發(fā)展和完善，以更好地服務(wù)于教學(xué)，促進教學(xué)。