1，提示語(yǔ)的用法急需
省略，后，省略，中，前，后
2，提示語(yǔ)5條
來(lái)也匆匆，去也匆匆輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。帶走真理，留下書刊。喜歡你深情的注視，討厭用刀子表達(dá)對(duì)我的刻骨銘心。垃圾桶是我的家，請(qǐng)不讓我離開家。我也有尊嚴(yán)，不愿被人騎?！裣裥冶饶惆?，請(qǐng)不要跨過我——柵欄宣
什麼提示語(yǔ)??？問的都不清不楚的，讓人怎么回答啊！
3，用四種提示語(yǔ)寫一段話
拔河比賽 今天,我們的校園舉行了一次鼓舞人心的拔河比賽. 老師講好規(guī)則后.說(shuō):四年級(jí)和三年級(jí)的先比,不過三年級(jí)可以多五人.我們班可高興啦,三年級(jí)多五人又有什嗎厲害.我們跟三年級(jí)比那可真是:張飛吃豆芽-小菜一碟. 比賽要開始了,只見雙方隊(duì)員懷著緊張的心情上了場(chǎng).一看,見我們班別的同學(xué)都投來(lái)贊許的目光.四年級(jí)的男生充滿了自信,他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,雙手把繩子緊緊握住,微微向后傾著身子,等待哨響. "嘟-"的一聲，開始了.場(chǎng)上頓時(shí)響起我們的助威聲 :加油,加油......三年級(jí)的男生咬著牙,用力一拉."啊,老天怎嗎可能".我非常失望,三年級(jí)贏了.緊接著第二次比賽開始了,可我們還是敗在三年級(jí)的手下.三年級(jí)驕傲了,對(duì)我們四年級(jí)指指說(shuō)說(shuō),四年級(jí)的男生也真是的,丟了我們班的臉. 最后一次又開始了,勝敗就在這一刻.四年級(jí)的男生很害怕.可始終要比的呀.又開始了,四年級(jí)的男生抓著又粗又大的麻繩.三年級(jí)也不列外,使勁拔.正在這時(shí),老天有眼.三年級(jí)有個(gè)男生摔跤了,我們班使勁一拔,哦,贏了.我們班歡呼起來(lái). 自從這件事以后,我知道了要有自信！
最近，我和爸爸媽媽一直在看“聰明的一休”。我們也玩兒起智力題來(lái)。一天，我寫完了作業(yè)，“提問？”爸爸說(shuō)。我扭頭一看：“回答！”“有一個(gè)人，他叫狗過來(lái)，可是那只動(dòng)物卻‘喵喵’地叫，請(qǐng)問為什么？”“嗯，讓我想想。”我眨眨眼睛笑著說(shuō)：“因?yàn)槟侨损B(yǎng)的是一只貓，名字叫狗。”“嗯~對(duì)了！”爸爸笑著說(shuō)。
4，如何使用提示語(yǔ)
如何正確使用提示語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 朱頂中心小學(xué) 張維球 在寫人物對(duì)話時(shí),不少同學(xué)在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí),不能在提示語(yǔ)中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),就使人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情等句子就失去了感染力.下面對(duì)這四種形式概括如下：1、說(shuō)話人姓名及提示語(yǔ)在前,說(shuō)話內(nèi)容在后.這種方法是寫人物對(duì)話最常用的形式.就在提示語(yǔ)后加冒號(hào)、雙引號(hào).例如：川川走過去,奇怪地問：“叔叔,您在看什么?” 奶奶笑著說(shuō)：“傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼睛都看花了,你能說(shuō)得清嗎?” 川川又問：“這上面有圖話嗎?” 叔叔說(shuō)：“有.你看,這兒有樹葉,有貝殼,哪兒還有一條魚哩!” 2、說(shuō)話人姓名及提示語(yǔ)在后,說(shuō)話內(nèi)容在前.使用這種對(duì)話形式,能夠強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的內(nèi)容.先標(biāo)雙引號(hào),在提示語(yǔ)后加句號(hào).例如：“讀了這本巖石書有什么用呢?”川川總愛刨根問底.“畫得太像了,畫得太像了,這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道.“畫活了,畫活了,只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚(yáng)道.“不,我只看看,不要媽媽買.”男孩搶著說(shuō).“不,我不要.”男孩拉著媽媽手,走出了商場(chǎng).3、說(shuō)話人姓名和提示語(yǔ)在說(shuō)話內(nèi)容之間.這種方法就是先寫一句或一段人物的話,然后交代話是誰(shuí)說(shuō)的和人物繼續(xù)說(shuō)的話.在提示語(yǔ)前、后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào),提示語(yǔ)后加逗號(hào).例如：“太好了,太好了!”川川高興地說(shuō),“等我長(zhǎng)大了,也要讀懂這本最大的‘書’!” “三個(gè)兒子?”老爺爺說(shuō),“不對(duì)吧,我可只看見一個(gè)兒子.” 4、只寫說(shuō)話內(nèi)容,不寫是誰(shuí)說(shuō)的.這種對(duì)話形式簡(jiǎn)潔、明快,但說(shuō)話人的姓名必須是在前面交代過的,對(duì)話雖然不寫是誰(shuí)說(shuō)的,但讀者一看就明白是誰(shuí)說(shuō)的話.這種沒有提示語(yǔ)的只要加雙引號(hào)就可以了.例如：“我在看‘書’呢!” “哪里有書啊?” “巖石就是書啊!你看,這巖石一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?” “媽媽在買藥,讓你在這兒等她,是嗎?” “好的,我把畫筆收拾一下就去睡.” “我的畫臟了,另畫一張也來(lái)不及了.” 口訣記憶法：提示語(yǔ)在前先加冒號(hào),后加雙引號(hào).提示語(yǔ)在說(shuō)話后先加雙引號(hào),后畫句號(hào).提示語(yǔ)在中間,前后說(shuō)話內(nèi)容都加雙引號(hào),提示后加逗號(hào).沒有提示語(yǔ)的直接加雙引號(hào),前文必說(shuō)明.