本文目錄一覽
1，公司的骨干精英是怎么來的
如果你想“出頭”，就要有被“折騰”的準(zhǔn)備，老板會(huì)不斷地“折騰”你。因?yàn)樗嘈胖艺\是考驗(yàn)出來的，不是聽你嘴上說的。在公司“折騰”你的過程中，你能不能扛住，能不能堅(jiān)持下來？如果可以，那你就是忠誠公司的，因?yàn)槟阌眯袆?dòng)證明了這一點(diǎn)。
{0}
2，骨干都是折騰出來的讀后感
《骨干是折騰出來的》讀后感讀了《骨干是折騰出來的》之后，感受頗多，每個(gè)章節(jié)都有一些閃亮的東西，無論是對(duì)現(xiàn)行的制度的拷問，還是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些現(xiàn)象的點(diǎn)駁，也有對(duì)人生的感悟。在工作中我們要找準(zhǔn)自己的位置，然后在這個(gè)位置上做好工作，修養(yǎng)好職業(yè)操守，這是我看完書后結(jié)合工作的最大的感想。書中所說的“折騰”具有三個(gè)方面的含義：敢折騰才有機(jī)會(huì)；經(jīng)折騰才能成長；善折騰才會(huì)成功。而所謂的“折騰”在我看來也有主客和客觀兩方面的來源，一是組織對(duì)你的折騰，二是自己對(duì)自己折騰。組織對(duì)你的折騰書中所說的，合理的折騰是鍛煉，無理的折騰是磨練。對(duì)待組織的折騰，或是單位領(lǐng)導(dǎo)的折騰，首先要弄清組織或是領(lǐng)導(dǎo)的意圖。意圖明顯的就要嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，不折不扣地執(zhí)行；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)組織造成一定損失的，我們不能提出異議，這可能是組織的領(lǐng)導(dǎo)者在站一個(gè)高度而作出的決策，也要按照要求執(zhí)行，事后如果驗(yàn)證了你的看法，再通過各種正規(guī)的渠道，找合適的機(jī)會(huì)和組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，把你當(dāng)初的想法讓組織知道；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)整個(gè)組織造成巨大損失的，或是對(duì)組織的生存都會(huì)是一種威脅的，那我們作為組織的一員，要么極力阻止，要么跳出這個(gè)組織，用時(shí)髦一點(diǎn)話來說就是跳槽。這樣的例子舉不勝舉，如1935年1月15日至17日，中共中央政治局召開的遵義會(huì)議，是中國共產(chǎn)黨擺脫共產(chǎn)國際這個(gè)上級(jí)組織擺布的一次重要會(huì)議，糾正了“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯(cuò)誤，挽救紅軍和中國革。再如，書中所列出的蒙牛董事長牛根生，之前在伊利當(dāng)?shù)谝桓笨偛脮r(shí)，對(duì)總裁有“大水漫橋”的行為，所以被開除。這就說明了牛根生是一塊才，但在處理組織意圖明顯出錯(cuò)時(shí)的方式不對(duì)，他要么找個(gè)合適的機(jī)會(huì)向總裁說明一些決策的失誤之處，要么自己走人，那樣的結(jié)果也不至于落到開除這個(gè)結(jié)局。再說自己對(duì)自己的折騰。我們暫且跳出一些大道理的圈子，來講個(gè)人的修養(yǎng)和自己知識(shí)的積累。工作需要有一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們能在短時(shí)間內(nèi)使工作上手，知識(shí)讓我們對(duì)自己的工作有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對(duì)自己的折騰，也就是指如何把自己的工作干得更好。工作干得更好，好在哪？好就是工作質(zhì)量高、工作效率高。提高工作質(zhì)量，就要靠豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不是所有的事都一定自己親身經(jīng)歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊干邊學(xué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向身邊所有人學(xué)習(xí)，寸有所長，尺有所短，學(xué)習(xí)他們現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的長處，這里所說折騰就是學(xué)習(xí)。提高工作效率這就需要對(duì)自己的工作要一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，善于總結(jié)工作中一些規(guī)律性的東西，然后很好利用這些規(guī)律來提高工作效率，在保證工作質(zhì)量的前提下，折騰自己手中的工作。那么這里折騰的意思就是不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和研究。骨干是折騰出來的，我們要立足物當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮之中，要不斷地接受折騰，還要善于自己折騰自己，才能生存地有質(zhì)量，生活地有意義。
{1}
3，誰看過骨干是折騰出來的這本書誰幫我寫一篇讀后感
折騰并快樂著 讀《骨干是折騰出來的》有感 接到《骨干是折騰出來的》這本書,細(xì)細(xì)讀來，頗有感觸。職場的潛規(guī)則、進(jìn)步的必歷路程、心態(tài)的調(diào)整把握、成功人士的通性、企業(yè)的成功導(dǎo)向一一躍然腦海之中。聯(lián)系自身，思考了三個(gè)問題，算是對(duì)此書的讀后之感吧。 一、 為什么要折騰? 我想,回答這個(gè)問題，最合適的就是書中的一句話了“敢折騰才有機(jī)會(huì)，經(jīng)折騰才能成長，善折騰才會(huì)成功?！泵總€(gè)單位里都有那么多人，想出頭？那就要準(zhǔn)備折騰。上司不會(huì)隨便去信任一個(gè)人，因?yàn)樗嘈胖艺\是考驗(yàn)出來的，不是聽你嘴上說的。于是他開始折騰你，你經(jīng)受住了一次折騰就是通過了一次考驗(yàn)，但只是一個(gè)好的開始。信任是慢慢累加起來的，所以折騰也就是持續(xù)不斷的進(jìn)行的。只有扛住了，堅(jiān)持下來了才可以證明你對(duì)他是忠誠的，是值得信任，是可以委以重任的。當(dāng)然，這里的折騰并不只是單一的傻干或是被動(dòng)的完成任務(wù)，還包括主動(dòng)尋求折騰與被折騰的機(jī)會(huì)，同時(shí)用最正確的方法去折騰，使之達(dá)到事半功倍的效果?？傊垓v是為了成功。 二、被誰折騰? 這問題看著很簡單，當(dāng)然是被領(lǐng)導(dǎo)折騰啊。每個(gè)單位都有一批這樣的員工，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)堅(jiān)決完成，不抱怨，經(jīng)折騰。這樣的員工是好員工么？當(dāng)然是。領(lǐng)導(dǎo)喜歡么？當(dāng)然喜歡。能算是骨干和人才么？我看未必,打個(gè)比方，這類人最多只能算一件趁手的鋼刀而非寶劍。“寶劍鋒從磨礪出”，這磨礪決不僅僅取決于被動(dòng)的挨折騰，更主要的是要主動(dòng)折騰，自己折騰自己。就說現(xiàn)在，上課時(shí)所講的內(nèi)容于我而言已經(jīng)很熟了，是不是就可以輕松的過每一天了？不是。在每次上課前依然要花大量的時(shí)間去備課，去充實(shí)，去與學(xué)生交流。在課后還要去補(bǔ)新的知識(shí)和技術(shù)，花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)。當(dāng)然折騰，可是我覺得這樣充實(shí)，這樣快樂。被自己折騰那才是絕對(duì)的自覺自愿。所以我認(rèn)為被自己折騰更重要。只有自己會(huì)找機(jī)會(huì)去折騰，才能更快的去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)，成功自然也就比那些被動(dòng)等待機(jī)會(huì)垂青的人來的要快了。在工作中，折騰中，主動(dòng)與被動(dòng)可絕非一字之差。 三、如何進(jìn)行正確的折騰? 1、不進(jìn)行目的錯(cuò)誤的折騰折騰這個(gè)詞，在我們的生活中可并不是單純的褒義詞。每一個(gè)單位里又有這樣的一類人，很能折騰，主動(dòng)折騰。今天告次黑狀，明天下個(gè)暗拌兒，后天猛拍領(lǐng)導(dǎo)馬屁?？傊褪且粋€(gè)折騰，而這種折騰是最最要不得的。我們每個(gè)人都要明確自己的職責(zé)，要善于在自己的職權(quán)范圍內(nèi)折騰而不要越位折騰。我們要堅(jiān)決抵制將折騰作幌子去打擊報(bào)復(fù)亂折騰、謀求私利瞎折騰，否則將是人力資源的浪費(fèi)、企業(yè)資源的耗損。 2、折騰錯(cuò)了堅(jiān)決改折騰就要做事，折騰得多了也難免會(huì)犯錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤很正常也不可怕。關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤之后怎么辦？首先要分析知道自己錯(cuò)在哪，學(xué)會(huì)分析錯(cuò)誤的具體原因。例如這次學(xué)員考試的成績不理想，是授課方式的問題，是學(xué)員類別的問題，是講解過程的問題，還是缺少練習(xí)的問題？只有把問題想透了，才能對(duì)癥下藥，藥到病除。要是一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就慌慌張張，病急亂投醫(yī)那可是會(huì)導(dǎo)致病入膏肓的。 其次勇于承擔(dān)堅(jiān)決改正。犯錯(cuò)了挨批這很正常，你郁悶不爽也沒用。還不如把心態(tài)調(diào)整好，去承擔(dān)造成的不良后果。有了前面的仔細(xì)分析，一定可以及時(shí)的調(diào)整改正，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。所以只要?jiǎng)訖C(jī)是好的，就大膽的接著折騰吧！ 以上就是我讀《骨干是折騰出來的》這本書后思考的三個(gè)問題以及個(gè)人的一點(diǎn)感想,總之就是一句話,讓我們折騰去吧!
{2}
4，想做事能做事做成事出自哪誰說的求答案
想做事、能做事、做成事 ——讀《骨干是折騰出來的》第三章有感這讀完本書，我感到受益匪淺，特別是對(duì)于像我這樣剛走出學(xué)校大門踏入社會(huì)的人來說，它恰如茫茫大海中的燈塔，為我在未來的工作中指明了方向，明確了目標(biāo)，引導(dǎo)我向著想做事、能做事、做成事、做好事的人發(fā)展。
5，骨干都是折騰出來的讀后感
《骨干是折騰出來的》讀后感讀了《骨干是折騰出來的》之后，感受頗多。在工作中我們要找準(zhǔn)自己的位置，然后在這個(gè)位置上做好工作，修養(yǎng)好職業(yè)操守。 書中所說的“折騰”具有三個(gè)方面的含義：敢折騰才有機(jī)會(huì)；經(jīng)折騰才能成長；善折騰才會(huì)成功。而所謂的“折騰”在我看來也有主客和客觀兩方面的來源，一是組織對(duì)你的折騰，二是自己對(duì)自己折騰。 組織對(duì)你的折騰書中所說的，合理的折騰是鍛煉，無理的折騰是磨練。對(duì)待組織的折騰，或是單位領(lǐng)導(dǎo)的折騰，首先要弄清組織或是領(lǐng)導(dǎo)的意圖。意圖明顯的就要嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，不折不扣地執(zhí)行；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)組織造成一定損失的，我們不能提出異議，這可能是組織的領(lǐng)導(dǎo)者在站一個(gè)高度而作出的決策，也要按照要求執(zhí)行，事后如果驗(yàn)證了你的看法，再通過各種正規(guī)的渠道，找合適的機(jī)會(huì)和組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，把你當(dāng)初的想法讓組織知道；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)整個(gè)組織造成巨大損失的，或是對(duì)組織的生存都會(huì)是一種威脅的，那我們作為組織的一員，要么極力阻止，要么跳出這個(gè)組織，用時(shí)髦一點(diǎn)話來說就是跳槽。如，書中所列出的蒙牛董事長牛根生，之前在伊利當(dāng)?shù)谝桓笨偛脮r(shí)，對(duì)總裁有“大水漫橋”的行為，所以被開除。這就說明了牛根生是一個(gè)人才，但在處理組織意圖明顯出錯(cuò)時(shí)的方式不對(duì)，他要么找個(gè)合適的機(jī)會(huì)向總裁說明一些決策的失誤之處，要么自己走人，那樣的結(jié)果也不至于落到開除這個(gè)結(jié)局。 再說自己對(duì)自己的折騰，個(gè)人理解為個(gè)人的修養(yǎng)和自己知識(shí)的積累。工作需要有一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們能在短時(shí)間內(nèi)使工作上手，知識(shí)讓我們對(duì)自己的工作有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對(duì)自己的折騰，就是自己對(duì)自己工作的了解要干得更好，好在哪？好就是工作質(zhì)量高、工作效率高。提高工作質(zhì)量，就要靠豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不是所有的事都一定自己親身經(jīng)歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊干邊學(xué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向身邊所有人學(xué)習(xí)，寸有所長，尺有所短，學(xué)習(xí)他們現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的長處，這里所說折騰就是學(xué)習(xí)。提高工作效率這就需要對(duì)自己的工作要一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，善于總結(jié)工作中一些規(guī)律性的東西，然后很好利用這些規(guī)律來提高工作效率，在保證工作質(zhì)量的前提下，折騰自己手中的工作。那么這里折騰的意思就是不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和研究。 做正確的事，用正確的態(tài)度做事，用正確的方法做事，從中我們不難看出蠻干并不是最好的方法，用最簡潔的方式解決最大的問題，才是應(yīng)該要面對(duì)的，做事情之前，應(yīng)該要有自己最明確的方案和解決辦法，用最短的時(shí)間創(chuàng)造出最大價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，每一次都是一次經(jīng)歷，只要我們一直為目標(biāo)一直努力著，為自己的將來積蓄著最大的力量，就會(huì)有屬于自己的成功?！ ∽x了這本書，讓我明白了許多做人做事的道理，必須要適應(yīng)工作環(huán)境，否則就要被淘汰，做到了適時(shí)的改變自己，鼓勵(lì)自己，只有自己不斷的努力才可以尋找到屬于自己的夢(mèng)想，也會(huì)在自己所在領(lǐng)域內(nèi)做到一個(gè)最好的自己。
6，本人大學(xué)剛畢業(yè)雖然工作簽了兩年但是不喜歡打算以后絕對(duì)不從
想清楚到底要工作還是考研考研的話，選擇自己比較喜歡的專業(yè)很重要書籍的話杜拉拉系列畢業(yè)五年決定你一生骨干是折騰出來的幾本書都不錯(cuò)你好！還是在本專業(yè)發(fā)展先吧，時(shí)機(jī)成熟再轉(zhuǎn)行吧，過一年兩年你的看法肯定會(huì)不同的、而且更成熟的打字不易，采納哦！
7，教師如何快速成長讀后感
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是我為大家收集的《教師如何快速成長》讀后感，歡迎大家分享。 《教師如何快速成長》讀后感1 說實(shí)話，我不是一個(gè)愛讀書的人，但有時(shí)候，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一種氛圍，也會(huì)裝裝樣子，但一般讀不到心里去。但拿到《教師如何快速成長》，一個(gè)個(gè)貼合實(shí)際的案例，一件件發(fā)生在身上的困惑，在書中都可以得到通俗易懂的解釋，所以我認(rèn)真讀了這本書，并且及時(shí)寫下了自己的感受。下面我就和大家分享一下我的感悟： 一、人是被逼出來的，骨干是折騰出來的。 這是我印象最深的一句話，從教十余年，沒有轟轟烈烈的成就，只是按部就班的上課、工作。生活的平淡無奇，沒有通宵達(dá)旦的痛苦經(jīng)歷，更沒有和同仁們好好磨一節(jié)課，看到別人有什么成就，會(huì)羨慕一天兩天，過后又成了云煙隨風(fēng)飄走，繼續(xù)著往常。我從來沒有逼過自己，沒有挑戰(zhàn)過自己，我想面對(duì)這樣的情況，我缺乏的不僅僅是勇氣，更重要的是我沒有過硬的基本功作為底氣。 讀了羅老師的這本書，我時(shí)刻監(jiān)督、鼓勵(lì)自己，從一節(jié)課開始改變，多多觀看教育大家的優(yōu)秀課例，不僅僅看歷史這一科目的，集思廣益，全面學(xué)習(xí)，最初階段，哪怕是拿來主義，拿的完美也可以，因?yàn)榱_老師說過，模仿不是一件丟人的事；備課方面，原來準(zhǔn)備三個(gè)歷史材料，現(xiàn)在要準(zhǔn)備十個(gè)，認(rèn)真努力篩選，哪個(gè)更和課文課標(biāo)相符，用哪句話解釋學(xué)生更容易理解，在備課上下足功夫；課中、課后及時(shí)寫出反思，作出調(diào)整，以備來年可以再利用，這樣既能給自己的工作留下痕跡，也能積累豐厚的材料，當(dāng)機(jī)會(huì)來了，才能帶著滿滿的正能量敢于挑戰(zhàn)。 二、用發(fā)展的眼光看學(xué)生 我們身邊的學(xué)生，有優(yōu)秀的讓人羨慕，恨不能讓自己的孩子變成他，也有調(diào)皮搗蛋讓人討厭，感覺無可救藥的，學(xué)習(xí)了羅老師的文章，我的心態(tài)平靜了很多，善待每一位學(xué)生是我們做老師的職責(zé)，善待學(xué)生，更需要我們謹(jǐn)小慎微。教育無小事，處處是教育。有時(shí)，我們不經(jīng)意的一個(gè)眼神、動(dòng)作，不經(jīng)意的一句話語，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 不一定每個(gè)孩子都能邁進(jìn)211重點(diǎn)大學(xué)的校門，我們更多的是普通人中的一員，老師要有廣闊的胸懷，高規(guī)格的人生格局，那才叫真正的師愛，我們需要包容孩子成長過程中的錯(cuò)誤，不能局限于他要背過哪個(gè)題目，更應(yīng)該教他有良好的心態(tài)，面對(duì)困難、挫折時(shí)不屈服，不抑郁。 三、做有書卷氣的老師 書是最高檔次的美容品，最有效的營養(yǎng)劑。一個(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn)，一群人會(huì)讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)，千千萬萬個(gè)會(huì)讀書的老師，就會(huì)改變無數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)。羅老師簡單通俗又富有哲理的話語中，看出一個(gè)老師讀書的重要性，讀書可以提高教師的專業(yè)水平，讀書可以提高教師執(zhí)教能力，讀書可以改變教師的精神、氣質(zhì)和品行，所以讀書應(yīng)該是日常，而不是感覺應(yīng)該讀書時(shí)，或者知識(shí)貧乏時(shí)再讀書，我希望以此讀書活動(dòng)為契機(jī)，凈化自己的心靈，打開心扉，提升自己，走進(jìn)學(xué)生，為自己的教育生涯增添一筆亮色。 我一直記得一句話，你希望你的孩子遇到什么樣的老師，你就努力成為那樣的老師。我希望我可以。我希望我兒子可以遇到一個(gè)有趣、博學(xué)的老師，不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的成長。我一直努力成為一個(gè)這樣的老師。 《教師如何快速成長》讀后感2 這本書是羅樹庚老師總結(jié)自身從普通教師成長為名師的專業(yè)發(fā)展歷程，明晰了教師快速成長必備的六大素養(yǎng)，即內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、溝通力、研究力、反思力。這本書可以幫助那些不甘平凡的、不放棄成長的老師少走彎路，讓更多的教師擺脫成長困境，突破成長瓶頸，成為高效能的幸福教師。 這本書的特點(diǎn)是，在書中不是講這些素養(yǎng)的道理，也不是光講自己教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，而是用一個(gè)個(gè)他所遇到的、看到的、聽到的教育故事，來告訴我們教師應(yīng)該如何快速成長。在羅老師的書里，我們可以看到許多新的見解，如"以始為終""系統(tǒng)思考"，可以看到他對(duì)于"分?jǐn)?shù)"這樣的常態(tài)事物有自己的新思考，可以看到他有"火紅花、尖毛草和毛竹"等生活實(shí)物引申出獨(dú)特的教育觀點(diǎn)。讀完這本書，有種獲得向上的力量。 這本書貼近我們的生活。因?yàn)樵跁辛_老師承認(rèn)老師的忙碌，承認(rèn)老師需要面對(duì)太多沒完沒了的雜事、毫無意義的培訓(xùn)和名目繁多的檢查，承認(rèn)老師的收入低有待于提高，認(rèn)為老師面對(duì)家長、社會(huì)的多元需求手忙腳亂是正常的。他不是高高在上地教訓(xùn)我們要干什么，而是和我們并肩而戰(zhàn)，告訴我們?cè)摳墒裁础? 這本書給我?guī)硪恍┬碌膯l(fā)： 教師成長來自內(nèi)驅(qū)力。 通過本書的學(xué)習(xí)我們知道教師向上生長的力量來自內(nèi)驅(qū)力。一輛發(fā)動(dòng)機(jī)未啟動(dòng)的轎車，即便推的人再多，推的力氣再大，也永遠(yuǎn)跑不贏啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，開得很慢的汽車。同樣的道理，教師的快速成長原自覺醒，源自向上生長的內(nèi)驅(qū)力。每個(gè)人都希望得到最好的，但不知最好的不是別人給予的，而是自己爭取來的，奮斗來的。如果自己沒有得到想要的那說明自己做的還不夠好。要想使自己快速的成長就得學(xué)會(huì)"逼"自己，"人是被逼出來的，骨干是折騰出來的"，要經(jīng)常與自己過不去，試著逼一逼自己，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀。所以，要想做一名不平凡的老師，就得從內(nèi)部找原因，要有向上的愿望并付諸于行動(dòng)。 教師成長來自行動(dòng)力。 羅樹庚老師用"集中火力燒開一壺水"、"模仿，不是一件丟人的事"、"留心收集學(xué)生的思緒火花"、"同一教案，兩樣課"這些策略，讓你領(lǐng)悟到一個(gè)人即使把目標(biāo)定得再高，措施計(jì)劃訂得再好，如果沒有具體落實(shí)到行動(dòng)上，所制訂的措施計(jì)劃就無法執(zhí)行到位，所定的目標(biāo)就根本無法實(shí)現(xiàn)。0.1永遠(yuǎn)大于0，立即行動(dòng)，一個(gè)差的結(jié)果也比沒有結(jié)果強(qiáng)。每天前進(jìn)半步，一年就能前進(jìn)180步，十年就有可能把別人甩開十萬八千里。這就是行動(dòng)的力量。所以我也要學(xué)會(huì)專注做好每一件事。因?yàn)閷Ｗⅲ詫I(yè)，因?yàn)閷Ｗ?，所以卓越。只要行?dòng)力哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那也是成功。所以我申報(bào)了市級(jí)課題，參加了共同體的學(xué)習(xí)，希望自己能有所收獲，有所成長。 教師成長來自研究力。 教師職業(yè)要求我們必須研究教育，必須由"教書匠"向科研型教師轉(zhuǎn)變。在"做一名善于教育觀察的老師""留痕，讓你與眾不同""要多一些實(shí)證研究"中，羅樹庚老師提醒我們，教師要視自己為教育教學(xué)的研究員，而不是執(zhí)行教材的工作者，把教學(xué)過程做成一個(gè)觀察、思考、改進(jìn)、創(chuàng)生過程。做一個(gè)研究型的老師，具有自己的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來建立知識(shí)體系，使繁多的歷史知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。 初中歷史六本的知識(shí)就像一片知識(shí)海洋，如果將這片海洋有結(jié)構(gòu)的表示出來，形成一幅全景圖，這將有利于我們教師的教學(xué)與學(xué)生掌握。從教師的角度來講，利用思維導(dǎo)圖使教師從總體上梳理教學(xué)框架，也能兼顧細(xì)節(jié)講解，提高教師教學(xué)水平；從學(xué)生的角度來講，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生把零散的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)化、條理化和系統(tǒng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 教師成長來自反思力。 反思即自我比較，反思在于發(fā)現(xiàn)問題，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人為事為學(xué)之道。羅樹庚老師用"抓住靈感""學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考""信息時(shí)代，守住我們的注意力"告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長的臺(tái)階，不斷的積累方可攀上理想中的高峰；學(xué)習(xí)反思的過程就是我們教師人生不斷成長與進(jìn)步的過程。 最后的認(rèn)識(shí)就是：思想改變了，態(tài)度就會(huì)改變；態(tài)度改變了，行為就會(huì)改變；行為改變了，能力就會(huì)改變。能力有了，我們就逐漸具備了"融入、改變環(huán)境"的力量！擁有一個(gè)良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了、努力了，為之而奮斗了，就是成功者。 《教師如何快速成長》讀后感3 《教師如何快速成長》這本書的作者羅樹庚老師，用輕松明快的筆調(diào)，把教師成長這個(gè)大主題說得非常明朗。在教師成長的各個(gè)階段閱讀此書，都能得到啟發(fā)。 作為一個(gè)剛剛走上崗位不到兩年的年輕教師，我非常慶幸在前輩的推薦下閱讀了此書，這讓我對(duì)于自己的教師生涯有了更強(qiáng)的動(dòng)力和更明確的方向。 這本書總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展必備的六大要素：內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、行動(dòng)力、溝通力、研究力和反思力。 首先是內(nèi)驅(qū)力，教師的快速成長源于自我內(nèi)心的覺醒。當(dāng)我看到內(nèi)驅(qū)力這一章時(shí)，有一句話引發(fā)了我的深思：“你在為誰工作？”看到這句話的一瞬間我就想起某一次講座上聽到的另外一個(gè)相似的問題：“是你需要這份工作，還是這份工作需要你？” 因?yàn)榻處煿ぷ鞯姆爆崳衣牭竭^不少人抱怨被安排了這么多的雜事，抱怨這份教師工作遠(yuǎn)不是外人看來那樣輕松，仿佛這份工作是自己不得已才做的，仿佛是在為別人而工作。其實(shí)，就像書里說的，“不論是從養(yǎng)家糊口賺取工資的角度，還是從實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值角度出發(fā)，我們都是在為自己工作?！闭f到底，我們不是為學(xué)校工作，不是為家長或者學(xué)生工作，我們都是在為自己工作。 擁有強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力的教師一定是一個(gè)“太陽”型的教師。 就像一個(gè)小太陽，每天的狀態(tài)都很穩(wěn)定，自帶能量，走到哪里哪里亮。這樣的教師不需要外界鞭策，而是擁有自己的行為準(zhǔn)則，能夠做到靜心教書，潛心育人。想要有強(qiáng)大的.內(nèi)驅(qū)力，我們必須改善自身的心智模式，把平凡、普通、瑣碎的工作與責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神緊密聯(lián)系，讓自己成為一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，如此才能像太陽那樣，擁有生生不息的能量源。 第二種核心素養(yǎng)是學(xué)習(xí)力，這包括了學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。 學(xué)習(xí)是一個(gè)默默積累的過程。書中形象地用兩種植物做類比，其中一種是火紅花。在火紅花最初成長的八個(gè)月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火紅花就像著了魔法，它的枝葉花冠一天擴(kuò)展3米。僅幾天的時(shí)間，火紅花便能迅速覆蓋一畝地的面積，并綻放出光芒四射的大紅花。對(duì)于個(gè)人的成長而言，我們個(gè)人的成長學(xué)習(xí)也就像火紅花的沉潛。作為教師，我們的沉潛就是苦練基本功，博覽群書，醉心教學(xué)。現(xiàn)在這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，人類知識(shí)的增長速度已經(jīng)超越了我們個(gè)人的學(xué)習(xí)速度。如果不能靜下心來學(xué)習(xí)、閱讀，那么只能面臨與時(shí)代脫節(jié)的命運(yùn)。 第三是行動(dòng)力，任何事情，只要開始去做，就不算太遲。 書中告訴我們，“對(duì)于教師而言，模仿是成長的開始”。模仿不是一成不變的，因?yàn)檎n堂是一段永遠(yuǎn)無法完全復(fù)制的奇妙旅程。就算拿著一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)榻處焸€(gè)人因素，因?yàn)閷W(xué)情等因素的不同，上出來的課一定是不一樣的。對(duì)于教師而言的行動(dòng)力，還有“留心收集學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡、思維軌跡和思想火花”。在工作的初期，每天忙著處理各種事務(wù)，雖然總是在做事情，但是每當(dāng)一個(gè)人靜下來的時(shí)候，就會(huì)覺得不知這樣忙碌的意義何在。 第四點(diǎn)是溝通力，交往與溝通是而且永遠(yuǎn)都是教學(xué)的核心。 教育不只是知識(shí)的傳遞、技能的獲取，更重要的是師生、生生間群體生活時(shí)情感的激蕩、真情的體驗(yàn)。我們最怕遇到“特殊”學(xué)生或是家長，遇到了就會(huì)有所抱怨。其實(shí)，與特殊學(xué)生、家長打交道，對(duì)于老師來說，正是成長中可遇不可求的良機(jī)。既然已經(jīng)遇到問題了，那么不如坦然一些，將解決問題當(dāng)做研究問題，或許會(huì)有額外的收獲。 交流的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)換位思考，重點(diǎn)是不要把認(rèn)知沖突上升為情感沖突。簡單來說就是對(duì)事不對(duì)人，意識(shí)到家長與教師是教育觀念產(chǎn)生了不同的認(rèn)知，而不能上升到雙方在情感上產(chǎn)生相互排斥的地步。 第五是研究力，我們常聽到這樣一句話“教而不研則淺，研而不教則空”。 研和教其實(shí)是理論和實(shí)踐的關(guān)系。我們需要帶著研究的情態(tài)去工作：一邊實(shí)踐，一邊研究；一邊研究，一邊反思總結(jié)。所以作為一名教師，我們不僅僅是教授某一門學(xué)科，我們要經(jīng)常研究學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科評(píng)價(jià)體系，要有既見樹木，更見樹林的智慧。 最后是內(nèi)省力，有這樣一個(gè)教師成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。 著名教育家加里寧曾說過：“教師每天都仿佛蹲在鏡子前面，外面有幾百雙精銳的、富有敏感的，善于窺視你優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯著你?！爆F(xiàn)在作為一個(gè)一年級(jí)的新教師，我每天都面對(duì)著班上四十多面“鏡子”，我時(shí)刻都在從這些“鏡子”里反觀自己工作的得與失，從這面“鏡子”中我也獲取了許多具有參考價(jià)值的信息。 這本書實(shí)在是讓我受益良多，不禁感嘆真的要堅(jiān)持閱讀，要選好書閱讀?！耙粋€(gè)人會(huì)讀書可以改變自己的命運(yùn)。一群人會(huì)讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)。千千萬萬個(gè)會(huì)讀書的老師，就會(huì)改變無數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)?！蔽也恢酪嗯Σ趴梢愿淖兒⒆拥拿\(yùn)，但是我愿意以書做舟，不斷實(shí)踐、反思，讓孩子在知識(shí)的海洋里自在舒展地成長！
8，談干部骨干是起積極做用還是起消極作用
管理提升人為骨干，管理的初衷肯定是想起積極作用的，這樣骨干人員會(huì)更努力，也會(huì)積極帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然也可能存在一點(diǎn)消極作用，部分人可能覺得不自己不受重視，會(huì)出現(xiàn)消極怠工。但總的來說，積極作用大于消極作用。消極的作用多些 現(xiàn)在的骨干，吃著皇糧，裝著私糧的現(xiàn)象不勝枚舉
跟社會(huì)的風(fēng)氣有很大的關(guān)系這是十分不明智的做法，對(duì)自己的成長會(huì)產(chǎn)生很大的阻礙作用。應(yīng)該是起積極的 但實(shí)際上也有助長不正之風(fēng)的消極影響積極的
9，一年折騰下來的折騰是什么意思
折騰：①翻來覆去，②反復(fù)做，③折磨======================================== 柳浪聞鶯各位芝麻竭誠為您解答 您的采納是我們堅(jiān)持百度的動(dòng)力========================================折騰 1.[turn from side to side]∶翻來覆去 在床上折騰了一宵,到天亮才睡著了一會(huì)兒 2.[do sth.over and over again]∶反復(fù)做 [某事] 3.[cause physical or mental suffering]∶折磨 病把他可折騰苦了 4 struggle 掙扎 奮斗 有一首rap叫 life is struggle 生活就是折騰
10，骨干都是折騰出來的讀后感
《骨干是折騰出來的》讀后感讀了《骨干是折騰出來的》之后，感受頗多。在工作中我們要找準(zhǔn)自己的位置，然后在這個(gè)位置上做好工作，修養(yǎng)好職業(yè)操守。 書中所說的“折騰”具有三個(gè)方面的含義：敢折騰才有機(jī)會(huì)；經(jīng)折騰才能成長；善折騰才會(huì)成功。而所謂的“折騰”在我看來也有主客和客觀兩方面的來源，一是組織對(duì)你的折騰，二是自己對(duì)自己折騰。 組織對(duì)你的折騰書中所說的，合理的折騰是鍛煉，無理的折騰是磨練。對(duì)待組織的折騰，或是單位領(lǐng)導(dǎo)的折騰，首先要弄清組織或是領(lǐng)導(dǎo)的意圖。意圖明顯的就要嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，不折不扣地執(zhí)行；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)組織造成一定損失的，我們不能提出異議，這可能是組織的領(lǐng)導(dǎo)者在站一個(gè)高度而作出的決策，也要按照要求執(zhí)行，事后如果驗(yàn)證了你的看法，再通過各種正規(guī)的渠道，找合適的機(jī)會(huì)和組織領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，把你當(dāng)初的想法讓組織知道；組織的意圖如果站在你的角度上看可能會(huì)對(duì)整個(gè)組織造成巨大損失的，或是對(duì)組織的生存都會(huì)是一種威脅的，那我們作為組織的一員，要么極力阻止，要么跳出這個(gè)組織，用時(shí)髦一點(diǎn)話來說就是跳槽。如，書中所列出的蒙牛董事長牛根生，之前在伊利當(dāng)?shù)谝桓笨偛脮r(shí)，對(duì)總裁有“大水漫橋”的行為，所以被開除。這就說明了牛根生是一個(gè)人才，但在處理組織意圖明顯出錯(cuò)時(shí)的方式不對(duì)，他要么找個(gè)合適的機(jī)會(huì)向總裁說明一些決策的失誤之處，要么自己走人，那樣的結(jié)果也不至于落到開除這個(gè)結(jié)局。 再說自己對(duì)自己的折騰，個(gè)人理解為個(gè)人的修養(yǎng)和自己知識(shí)的積累。工作需要有一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，但同時(shí)也需要有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們能在短時(shí)間內(nèi)使工作上手，知識(shí)讓我們對(duì)自己的工作有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對(duì)自己的折騰，就是自己對(duì)自己工作的了解要干得更好，好在哪？好就是工作質(zhì)量高、工作效率高。提高工作質(zhì)量，就要靠豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，并不是所有的事都一定自己親身經(jīng)歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊干邊學(xué)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向老同志學(xué)習(xí)，向身邊所有人學(xué)習(xí)，寸有所長，尺有所短，學(xué)習(xí)他們現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的長處，這里所說折騰就是學(xué)習(xí)。提高工作效率這就需要對(duì)自己的工作要一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)，善于總結(jié)工作中一些規(guī)律性的東西，然后很好利用這些規(guī)律來提高工作效率，在保證工作質(zhì)量的前提下，折騰自己手中的工作。那么這里折騰的意思就是不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和研究。 做正確的事，用正確的態(tài)度做事，用正確的方法做事，從中我們不難看出蠻干并不是最好的方法，用最簡潔的方式解決最大的問題，才是應(yīng)該要面對(duì)的，做事情之前，應(yīng)該要有自己最明確的方案和解決辦法，用最短的時(shí)間創(chuàng)造出最大價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，每一次都是一次經(jīng)歷，只要我們一直為目標(biāo)一直努力著，為自己的將來積蓄著最大的力量，就會(huì)有屬于自己的成功。 讀了這本書，讓我明白了許多做人做事的道理，必須要適應(yīng)工作環(huán)境，否則就要被淘汰，做到了適時(shí)的改變自己，鼓勵(lì)自己，只有自己不斷的努力才可以尋找到屬于自己的夢(mèng)想，也會(huì)在自己所在領(lǐng)域內(nèi)做到一個(gè)最好的自己。
11，靠什么成為骨干讀后感
人才是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，骨干是支撐組織立于不敗之地的基石。然而。現(xiàn)在企業(yè)的狀況卻是。人很多，但能夠挑大梁的骨干并不多?！扒к娨椎?，良將難求”，這樣的事例比比皆是。在關(guān)鍵時(shí)刻，個(gè)骨干的建議、智慧往往能給企業(yè)帶來巨大的成功。骨干是企業(yè)依靠和發(fā)展的資本。骨干的重要性決定了其永遠(yuǎn)是老板的“座上賓”，這也是人們都想成為骨干的原因。1．職場現(xiàn)狀：人很多，但人才不多·2．骨干永遠(yuǎn)是老板的“座上賓3．組織大廈要靠骨干來支撐4．只要肯努力，人人都能成為骨干5．骨干都是能與老板同舟共濟(jì)的人6．骨干員工所具備的優(yōu)秀品質(zhì)第二章 目標(biāo)只有一個(gè)：成為公司不可或缺的人——靠強(qiáng)者志向成為骨干相信自己并發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力．你會(huì)獲得巨大的力量。在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，幸運(yùn)不會(huì)從天上掉下來，機(jī)會(huì)是要靠自己去把握成功者正是靠自己超強(qiáng)的自信心來面對(duì)生活、壓力和挫折的，時(shí)時(shí)給自己向前進(jìn)的勇氣，讓自己走向成功的彼岸。要成為公司的骨干，就要用骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷突破自我，追求更高的進(jìn)步。1．相信自己能成為公司的頂梁柱2．以骨干的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己3．“刷新”自我，不斷突破4．將“不可能”變成“可能”5．進(jìn)取心是前進(jìn)的動(dòng)力6．樂觀面對(duì)困境，闖出新天地7．自省更容易讓你成為骨干8．絕不輕言放棄9．蔑視困難讓你不可阻擋第三章 勝任才是硬道理。不能完成任務(wù)就等于零——靠能力成為骨干人是構(gòu)建企業(yè)大廈中最重要的元素，骨干員工備受企業(yè)青睞。企業(yè)缺乏競爭力，根源在于員工缺乏勝任力。一個(gè)成功的企業(yè)應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練有素、勝任崗位的員工組成。勝任的員工會(huì)被企業(yè)任用，提升并加以重用。不勝任是成為骨干的最大障礙，不勝任的員工如果不及時(shí)改變自己，不斷提高自己的能力，就很容易被企業(yè)淘汰!1．不勝任是成為骨干的最大障礙2．不怕被利用，只怕你沒用3．勝任，就是要超乎別人的期望4．把“保證完成任務(wù)”養(yǎng)成習(xí)慣5．拿訂單交差，拿業(yè)績說話6．不要抱怨不公平，你的努力還不夠7．懂得如何去做一價(jià)值的最大體現(xiàn)8．具備過硬的綜合能力9．向高難度工作挑戰(zhàn)第四章 用力只能合格。用心才能優(yōu)秀——靠完全投入成為骨干用心，就是用負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)的精神去做好每一件事；就是不放過工作中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，并能看透細(xì)節(jié)背后潛在的問題；就是要讓自己比別人做得更好。任何事情，只要你用心，就能做到最好。工作不僅是生存的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要．工作跟我們的人生息患相關(guān)。用心工作，將工作做到完美，是對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。1．用心工作，最大的受益者是自己2．你是不能干，還是不愿干3．把工作當(dāng)事業(yè)，用心做到最好4．心中有點(diǎn)子，工作就有路子5．用心工作，問題不上交6．完全投人，使自己不可替代7．“自我驅(qū)策”——工作的核心動(dòng)力8．把工作當(dāng)成人生的樂趣9．用100％的熱情做1％的事情10．學(xué)會(huì)管理自己的工作情緒第五章 骨干是折騰出來的，不是等出來的——靠行動(dòng)成為骨干在工作中，只有立即行動(dòng)才能把人們從拖延、低效率中拯救出來任何規(guī)劃做得再好，設(shè)想再獨(dú)到完美，如果不付諸行動(dòng)，搶占先機(jī)，是不會(huì)有任何結(jié)果的?？梢哉f。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑就是行動(dòng)。行動(dòng)力是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，也是員工獲得晉升必須遵守的法則。打造高效的行動(dòng)力是成為骨干員工的關(guān)鍵。ABB公司董事長巴巴維克指出：“成功靠的是5％的正確決策加95％的高效執(zhí)行?！焙翢o疑問。行動(dòng)力是決定個(gè)員工能否成為骨干的關(guān)鍵。1．“適”者只能生存，而“試”者才會(huì)成功2．不怕做錯(cuò)事，就怕不做事3．只要能折騰，人人都可成為骨干4．機(jī)會(huì)往往在折騰的過程中產(chǎn)生5．只有“Yes”，沒有“No”6．落實(shí)要到位，關(guān)鍵看結(jié)果7．果斷決策，快速行動(dòng)8．將你的創(chuàng)意付諸實(shí)施9．精神飽滿地迎接加班第六章 個(gè)人慢一分鐘。團(tuán)隊(duì)則慢一小時(shí)——靠高效成為骨干追求高效，是對(duì)骨干員工的基本要求。在激烈的市場競爭環(huán)境中，任何一家企業(yè)，只有高速運(yùn)轉(zhuǎn)，搶占先機(jī)，才不會(huì)落后于人。因此，那些能夠在工作中善于思考，幫助企業(yè)提高效率、節(jié)約成本的骨干永遠(yuǎn)都會(huì)是企業(yè)最受歡迎的人。抓住關(guān)鍵，要事第一。這是高效做事的基本前提。分不清事情的輕重緩急，只會(huì)讓你疲于應(yīng)付工作，從而使工作的成效大打折扣。1．慢騰騰的“蝸牛”成不了骨干2．一定要學(xué)會(huì)高效利用時(shí)間3．做正確的事比正確做事更重要4．提前5分鐘開始工作5．緊抓關(guān)鍵，要事第6．不找借口，只找方法7．熱忱是高效的保證8．有規(guī)則才有效率9．創(chuàng)新，才能更好地前行10．專注，只確立一個(gè)目標(biāo)第七章不斷“充電”，成為知識(shí)的“超人”——靠學(xué)習(xí)成為骨干生有涯而學(xué)無涯。要想成為一個(gè)骨干員工，一定要善于利用一切時(shí)間為自己“充電”，用不斷更新的技術(shù)和知識(shí)提升自己的價(jià)值,為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益：學(xué)習(xí)是自我超越的永恒動(dòng)力。要想在激烈的競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地，就必須終身學(xué)習(xí)，勤奮不止。一個(gè)骨干員工，無論是在工作還是在生活中，時(shí)刻都會(huì)留意身邊的事，愛思考、勘動(dòng)腦、多分析、善整合，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。1．學(xué)習(xí)是成為骨干的最佳保障2．思考，讓學(xué)習(xí)更有效率3．“充電”一定要有針對(duì)性4．學(xué)習(xí)力=競爭力5．向周圍的每一個(gè)人學(xué)習(xí)6．讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣7．從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)習(xí)8．每天進(jìn)步1％9．站在別人的肩上發(fā)展10．將知識(shí)變成能力第八章 獨(dú)木不成林。骨干還得枝節(jié)配——靠合作成為骨干如今的社會(huì)已經(jīng)不是那種靠單槍匹馬打天下的時(shí)代了。一個(gè)人的能力再強(qiáng)，如果沒有團(tuán)隊(duì)精神做依托，他遲早也會(huì)以失敗而告終的現(xiàn)代社會(huì)的競爭。就是團(tuán)隊(duì)的競爭，真誠合作的團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)成功的保證。一個(gè)企業(yè)只有擁有了一流的團(tuán)隊(duì)，才能做出一流的業(yè)績。對(duì)于每一個(gè)員工而言也是一樣。只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能達(dá)到個(gè)人的目標(biāo)。所以。要想成為骨干員工，我們必須樹立起自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，只有這樣，企業(yè)和個(gè)人才能不斷地向前發(fā)展。1．多用“我們”，少用“你”2．“獨(dú)行俠”成不了骨干3．工作中需要雙贏的思維4．給你的競爭對(duì)手一個(gè)擁抱5．分享是贏得別人支持的法寶6．用寬容贏得合作7．團(tuán)隊(duì)的利益高于一切……第九章 不要只做老板告訴你的的工作——靠主成成為骨干第十章 就算你是千里馬，也要給伯樂足夠的時(shí)間發(fā)現(xiàn)你——靠堅(jiān)韌成為骨干1）要學(xué)會(huì)表現(xiàn)，這太重要了。 不要以為自己按時(shí)完成任務(wù)就一切ok. 要在作完的第一時(shí)間找頭去報(bào)告（當(dāng)然要保證質(zhì)量）:),然后問有什么可以幫忙的。 最好經(jīng)常發(fā)表自己的觀點(diǎn)和提議。 一個(gè)在平常的會(huì)議上只會(huì)發(fā)牢騷和什么問題都不提的人是不會(huì)被重用的。 2）要花自己最少20%的時(shí)間去做溝通，和上面的頭，公司的經(jīng)理，項(xiàng)目中的高手，和其他項(xiàng)目組的高手和manager.沒事就去聊天，問問他們對(duì)于一些問題的看法。就是在中午吃飯的時(shí)候最好也是和不同的人做一起。從不同的人身上學(xué)到完全不同的東西。 關(guān)于這點(diǎn)，這是我在學(xué)管理學(xué)的時(shí)候，一個(gè)南大商院的一個(gè)教授講的，說這是實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在一個(gè)公司中提升最快的人和管理最優(yōu)秀的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是在溝通上花的時(shí)間最多。 其實(shí)就像玩太閣立志傳一樣。你從一個(gè)最小的小兵到升到家老的過程中 a.要在平時(shí)知道自己什么方面缺乏，作相應(yīng)的提高。 b.搞好關(guān)系，自然能夠從別人身上學(xué)到不少，有問題的時(shí)候也會(huì)有不少人提示你。 c.積極表現(xiàn)