山東新銀麥啤酒有限公司財務(wù)職員,記賬憑證怎么做是1借營業(yè)費用員工宿舍租金 貸現(xiàn)金人民幣現(xiàn)

1,記賬憑證怎么做是1借營業(yè)費用員工宿舍租金 貸現(xiàn)金人民幣現(xiàn)

前期已計提了的話,當(dāng)然是按第2種啦.

記賬憑證怎么做是1借營業(yè)費用員工宿舍租金 貸現(xiàn)金人民幣現(xiàn)

2,有人能回答一下嗎有人知道今年蒙陰銀麥啤酒廠里招不招工啊就是

山東新銀麥啤酒廠現(xiàn)在沒有在招工,你說的驗瓶工招聘已經(jīng)過期了。你可以電話聯(lián)系該廠的人事招聘部門:0539-4636227,確認(rèn)下信息。望采納我的回答。
好喝?。?!

有人能回答一下嗎有人知道今年蒙陰銀麥啤酒廠里招不招工啊就是

3,山東新銀麥啤酒有限公司金麥商標(biāo)注冊屬于哪一類

32大類
30類,有效期是2007年7月7日—2017年7月6日32類,有效期是2010年5月28日—2020年5月27日32類,(金麥及圖)有效期2006年2月7日—2016年2月6日這個公司知識產(chǎn)權(quán)意識不是一般的強(qiáng),注冊了各類各種商標(biāo)共計134個!?。?/div>

山東新銀麥啤酒有限公司金麥商標(biāo)注冊屬于哪一類

4,銀麥啤酒是否被青島啤酒收購 珠江啤酒呢有沒有被收購

青島啤酒成功收購了山東新銀麥啤酒有限公司100%股權(quán)及杭州紫金灘酒業(yè)有限公司80%股權(quán),購買了廣東活力啤酒的資產(chǎn),并在兩個工廠啟動了技改擴(kuò)建工程,提升其產(chǎn)能和技術(shù)水平。在廣東揭陽新建年產(chǎn)30 萬千升啤酒項目已開工建設(shè),使其在國內(nèi)市場布局上保持領(lǐng)先。
青島啤酒

5,銀麥啤酒的廠家是那里的 廠家電話多少

山東銀麥啤酒股份有限公司系國家大型工業(yè)企業(yè),位于魯中南部,沂蒙山腹地,公司始建于1986年10月,1987年9月正式投產(chǎn)。1994年與香港培新公司合資成立蒙陰銀麥啤酒有限公司,2002年整體改制為山東銀麥啤酒股份有限公司。 位于山東省臨沂市,官方網(wǎng)站為: http://www.yinmai.com/index1.asp。 電話:0539-4636159;0539-4636230
http://www.yinmai.com/shownews.asp?id=87

6,銀麥啤酒有什么獎

再來一瓶、 謝謝惠顧、 獎勵伍角、 獎勵壹元、 獎勵貳元、 獎勵伍元、 獎勵拾元。
再來一瓶、 謝謝惠顧、 獎勵5角、 獎勵1元、 獎勵10元、 獎勵5元、1等獎``2等獎``3等獎`` 好了給我加分吧
銀麥?zhǔn)巧虡?biāo),而且現(xiàn)在很牛哦!其實它是山東銀麥啤酒股份有限公司系國家大型工業(yè)企業(yè),位于魯中南部,沂蒙山腹地,山清水秀,風(fēng)景迷人,無任何環(huán)境污染,有著名的天然優(yōu)質(zhì)麥飯石山泉水,是金銀花盛產(chǎn)之地,為釀制啤酒提供了得天獨厚的資源優(yōu)勢。

7,求助 案例分析新來的財務(wù)處長

(1)從三個例子里,可以看出:李的處事態(tài)度過于浮躁,或許可以說是年輕氣盛,缺少或者本來就沒想過去跟同事去溝通。以位子定權(quán)勢。盛氣凌人??隙〞率估钆c下屬之間惡化,因為他對員工缺少尊重、信任、合作等方面的感情支持。作為一個新上任的領(lǐng)導(dǎo),即使很有才華,在未表現(xiàn)出自己讓人信服的能力之前,就改變一種別人已經(jīng)形成的習(xí)慣,是大忌。 (2)劉的處事方針可以概括為無為而治,卻能做到有為而立,而李的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則顯得有點輕浮,凡事以己度人,太過于強(qiáng)勢。(這樣的人怎么會提升的?不是兩面三刀的人吧!呵呵:p) (3)菲德勒,我要去學(xué)習(xí)下,所以很抱歉。 (4)改善跟同事的關(guān)系,不是要求回到原來劉的那套管理,也不可能。因為人的性格跟影響力因素。就目前的情況下,嘗試改善與同事之間的關(guān)系是首要任務(wù)。 剛剛?cè)タ戳讼路频吕漳J剑瑢Γ?)劉應(yīng)該屬于”員工導(dǎo)向型”領(lǐng)導(dǎo)方式,而且協(xié)調(diào)的很完美。所以能達(dá)到很好的一個工作效能。而李的模式則勉強(qiáng)屬于根本不成熟的“工作導(dǎo)向型”領(lǐng)導(dǎo)方式,卻忽略了對人際關(guān)系的維護(hù)。以下是費德勒模式:此模式可適用與本案。上面的是對我的部分啟示: 最早對權(quán)變理論作出理論性評價的人是心理學(xué)家費德勒(F.Fiedler )。 他于1962 年提出了一個“有效領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變模式(Contingency model of leadership effeveness)”,即費德勒模式。這個模式把領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)研究與領(lǐng)導(dǎo)行為的研究有機(jī)地結(jié)合起來,并將其與情境分類聯(lián)系起來研究領(lǐng)導(dǎo)的效果。他通過15年調(diào)查之后,提出:有效的領(lǐng)導(dǎo)行為,依賴于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者相互影響的方式及情境給予領(lǐng)導(dǎo)者的控制和影響程度的一致性。 費德勒認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為及其所要追求的目標(biāo)具有多樣性。這種多樣性的存在,是由領(lǐng)導(dǎo)者之間在基本需求方面的差異決定的。因此,應(yīng)當(dāng)而且必須以此種需求結(jié)構(gòu)來界定領(lǐng)導(dǎo)方式。這是費德勒權(quán)變理論的基本出發(fā)點。所以,費德勒將領(lǐng)導(dǎo)方式(領(lǐng)導(dǎo)型態(tài))歸納為兩類,即“員工導(dǎo)向型”領(lǐng)導(dǎo)方式和“工作導(dǎo)向型”領(lǐng)導(dǎo)方式。前一領(lǐng)導(dǎo)方式以維持良好的人際關(guān)系為其主要需要,而以完成任務(wù)之需要為輔。后一領(lǐng)導(dǎo)方式則以完成任務(wù)為其主要需求,而以維護(hù)良好的人際關(guān)系之需求為輔。在這里,費德勒將領(lǐng)導(dǎo)方式認(rèn)定為領(lǐng)導(dǎo)者的一種人格特定,這種人格特質(zhì)是一種具有持久性且不易改變之特征。費德勒還設(shè)計出一種LPC 量表,用以鑒別不同的領(lǐng)導(dǎo)方式,并認(rèn)為無論何種領(lǐng)導(dǎo)方式均有利弊,十全十美的領(lǐng)導(dǎo)方式是不存在的。 費德勒不僅對領(lǐng)導(dǎo)方式作了分類,而且還對領(lǐng)導(dǎo)效能作了界定,并在此基礎(chǔ)上深入地探討了如何使各種領(lǐng)導(dǎo)方式充分發(fā)揮其功能的問題。費德勒認(rèn)為,一個領(lǐng)導(dǎo)者,無論他采取何種領(lǐng)導(dǎo)方式,其最終目的都是為了獲取最大的領(lǐng)導(dǎo)效能,要想取得理想的領(lǐng)導(dǎo)效能,必須使一定的領(lǐng)導(dǎo)方式和與之相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)情勢相配合。 領(lǐng)導(dǎo)情勢亦稱“團(tuán)體——任務(wù)”情境,是指發(fā)生領(lǐng)導(dǎo)行為所處的人際環(huán)境。它包括領(lǐng)導(dǎo)者與成員之間的相互關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)和職位權(quán)力三個要素。領(lǐng)導(dǎo)者與成員的關(guān)系是指團(tuán)體成員對其領(lǐng)導(dǎo)者的情感,它包括尊重、友誼、信任、合作、接納、支持以及忠誠程度。任務(wù)結(jié)構(gòu)是指團(tuán)體目標(biāo)與任務(wù)的界定是否充分明確而妥當(dāng),它包括目標(biāo)對成員來說是否清晰,成果的可測度如何,解決問題的方法是否具有正確性及完成任務(wù)的途徑或手段之多寡等。職位權(quán)力則指領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)居職位所具有的權(quán)力之多寡或能使部屬服從指揮的程度。換句話說,也就是領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)居職位能對部屬施展多大影響力,包括領(lǐng)導(dǎo)者的地位、權(quán)威與責(zé)罰、升貶、任黜、加薪、指派等能力。在領(lǐng)導(dǎo)情勢的三個因素中,領(lǐng)導(dǎo)者與成員的關(guān)系是最重要的因素。在費德勒看來,一個領(lǐng)導(dǎo)者要想取得理論的領(lǐng)導(dǎo)效能,必須通過一定的領(lǐng)導(dǎo)方式來對領(lǐng)導(dǎo)情勢實施有效的控制,而領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)情勢程度又決定于領(lǐng)導(dǎo)者使領(lǐng)導(dǎo)情勢三因素相互配合的狀況。根據(jù)這三個因素不同的配合情形,可以看出領(lǐng)導(dǎo)對情勢的控制程度有多高。因此,費德勒模式的最大優(yōu)點于在它吸收了過去有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為的研究成果,分清了不同領(lǐng)導(dǎo)方式能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)效能的情境。

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