1，請(qǐng)問幼兒園除了美術(shù) 舞蹈 手指操 還有其他的特色課程嗎
珠心算。邏輯狗。音樂也可以。鋼琴也可以。收工藝術(shù)也好。英語(yǔ)，珠心算，
{0}
2，幼兒園早操太陽(yáng)咪咪笑小朋友起得早
太陽(yáng)咪咪笑,小朋友起的早,一二一二做早操,作早操,學(xué)習(xí)小鳥飛，飛呀飛呀飛,再學(xué)小兔跳，跳呀跳呀跳,學(xué)著馬兒跑一跑,天天鍛煉身體好，身體好~你問的是什么意思？太陽(yáng)咪咪笑,小朋友起的早,一二一二做早操,作早操,先學(xué)小鳥飛呀飛,再學(xué)小兔跳呀跳,學(xué)著馬兒跑一跑,天天鍛煉身體好，身體好~
{1}
3，我是實(shí)習(xí)幼兒老師就要六一節(jié)目排練了請(qǐng)問幼兒舞蹈中班要怎
找一個(gè)動(dòng)感一點(diǎn)孩子們感興趣的音樂，有一個(gè)主題，幽默題材是可以的，動(dòng)作簡(jiǎn)單多重復(fù)就好，或者上網(wǎng)上搜一搜也有很多的~！既然是幼兒嘛！男孩演大樹，女孩采蘑菇什么的，整一個(gè)劇情舞蹈，那樣還容易些，發(fā)揮你的想象（如果你不是學(xué)舞蹈的，建議你去網(wǎng)上抄招/扒盤），把別人編排的舞蹈整個(gè)學(xué)下來(lái)我也是一名幼兒園老師，可以選一些有故事情節(jié)的；幽默的題材。
{2}
4，幼兒園新年造型秀要擺poss還有表演節(jié)目這怎么弄
如果說(shuō)是園內(nèi)老師自己組織的話，可以先定義造型的主題，是以春節(jié)為主題，還是說(shuō)可以有別的主題。讓老師去給每個(gè)孩子定義造型顯然是過于麻煩的，這時(shí)候要充分利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給自己的孩子教一個(gè)簡(jiǎn)單的走秀造型。表演節(jié)目方面，多數(shù)還是以舞蹈的形式，選區(qū)新年相關(guān)的歌曲，一邊這種大眾歌曲，很好在往上找到對(duì)應(yīng)的兒童舞蹈，進(jìn)行排練就好了。如果說(shuō)是園方組織，可以聯(lián)合園所附件相關(guān)的舞蹈或者模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓他們來(lái)聯(lián)合做一場(chǎng)走秀。也不需要給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的錢，因?yàn)檫@也是在幫他們進(jìn)行宣傳，溝通好細(xì)節(jié)就好。
5，幼兒園舞蹈教案
《我的朋友在哪里》舞蹈課現(xiàn)在越來(lái)越受社會(huì)及家長(zhǎng)的重視，在幼兒園舞蹈課已經(jīng)相當(dāng)普遍。但是有的時(shí)候上課，孩子上課的時(shí)候會(huì)集中不到注意力，好多老師都反映舞蹈課不好上，一節(jié)課的時(shí)間根本就不能讓孩子們接受，很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，其實(shí)主要還是吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，下面和大家一起欣賞一篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家參考：幼兒園舞蹈教案：《我的朋友在哪里》 活動(dòng)目標(biāo) 一、 在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。 二、 培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。 三、 在游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 v 活動(dòng)準(zhǔn)備 為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。 v 活動(dòng)過程 一、 游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、 多聲部朗誦《小鴨小ji做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小ji，扮小鴨和小ji的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語(yǔ)句，另一組念象聲詞。 小鴨小ji快過來(lái)站隊(duì)，我們又準(zhǔn)備做游戲了。（站成四隊(duì)），今天，小鴨小ji比賽朗誦，我們看一看哪隊(duì)朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。 三 、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾） 1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退伞！痹趺磶椭?？幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。 2、 復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。 四、 學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》 1、 復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》 ① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 ② 幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）。 2、 為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。 ① 出示四列代表四個(gè)樂句的小火車，引起幼兒興趣。 ② 出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。 ③ 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。 ④ 讀節(jié)奏。 3、 看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 4、 學(xué)習(xí)舞蹈游戲。 ① 教師唱曲示范一次。 ② 交待舞蹈游戲的規(guī)則。 ③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育， 五、 小鴨小ji律動(dòng)退場(chǎng)。六 游戲結(jié)束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
6，我想要一個(gè)幼兒舞蹈的教案
中級(jí)幼兒舞蹈教案
第一節(jié)：教學(xué)目的
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3） 音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂
第四節(jié)：教學(xué)步驟
1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果
二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑
三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬(wàn)花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”.“沒關(guān)系”3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目
備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時(shí)交給單位。
7，小班舞蹈怎么教
一對(duì)一私教還是什么？舞尚部落都是小班教學(xué)，5-8人，主要一是環(huán)境好，再來(lái)老師教的仔細(xì)，人不多，氛圍也好，不過還是要看是什么舞種來(lái)定幼兒藝術(shù)教育的宗旨是培養(yǎng)健全的人，幼兒園舞蹈教學(xué)作為幼兒藝術(shù)教育的一門課程對(duì)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧的發(fā)展有著重要作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，她們愛唱、愛跳、喜歡隨音樂舞動(dòng)，但對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)不感興趣，往往缺乏耐心。因此，作為一名幼兒園舞蹈教師，應(yīng)當(dāng)把握小班幼兒的心理特點(diǎn)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)幼兒在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)舞蹈，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?，F(xiàn)在我就從以下幾方面談?wù)?。一?以生動(dòng)有趣的提示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣 俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。幼兒對(duì)于感興趣的活動(dòng)，能十分專注，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。而舞蹈活動(dòng)中長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，會(huì)讓幼兒覺得沒意思，尤其對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，一方面好玩、好動(dòng)是她們的天性，一味地訓(xùn)練，過分的壓抑，會(huì)使她們失去興趣，甚至產(chǎn)生膩煩心理；另一方面她們又容易受到外界的感染，接受新事物的能力強(qiáng)。因此舞蹈活動(dòng)的內(nèi)容是否生動(dòng)有趣，是否能感染幼兒，是引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要方面?！ ?、選擇幼兒易感受的音樂作為素材，引起幼兒共鳴 音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，在人類生活中有著重要作用。同樣它也是舞蹈活動(dòng)的關(guān)鍵，活潑、生動(dòng)的音樂常常能引起幼兒的共鳴，帶動(dòng)他們抒發(fā)美好的情感。在舞蹈活動(dòng)中，播放一些節(jié)奏鮮明，幼兒頗為熟悉的童謠、歌曲，感染幼兒隨著音樂擺動(dòng)，讓她們把對(duì)音樂的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。如在聽到《搖籃曲》時(shí)，她們會(huì)像媽媽一樣隨著音樂節(jié)奏，哄寶寶睡覺；聽到歡快的樂聲時(shí)，會(huì)哈哈大笑；聽到憂傷的樂聲時(shí)，會(huì)緊鎖眉頭；動(dòng)作、表情都會(huì)隨著樂聲而變化。這樣的活動(dòng)讓她們覺得學(xué)舞蹈是快樂的?！ ?、用形象的動(dòng)作來(lái)讓幼兒模仿、激發(fā)學(xué)習(xí)愿望 小班幼兒好模仿，常常通過模仿來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。因此在舞蹈活動(dòng)中，我一方面選擇能引起幼兒共鳴的音樂作為舞蹈素材；另一方面根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的動(dòng)作讓幼兒模仿，讓她們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。如我為歌曲《小鴨子》設(shè)計(jì)了小鴨子走路的動(dòng)作，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小鴨走路一搖一擺的樣子，當(dāng)幼兒有興趣的演著小鴨時(shí)，我又問：小鴨子還會(huì)干什么？可以做些什么動(dòng)作呀？這時(shí)有的幼兒就做出了小鴨叫的動(dòng)作，小鴨游泳的動(dòng)作，雖然很稚嫩，但卻是她們學(xué)習(xí)思考的結(jié)果。就這樣，孩子們?cè)谝勋@得的模仿經(jīng)驗(yàn)中深入學(xué)到更多的本領(lǐng)，無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望?！ ?、抓住契機(jī)，寓教育于日常生活之中 小班幼兒天真、活潑，容易將情感外露，她們?cè)诓唤?jīng)意間會(huì)邊唱邊跳，而這時(shí)教師適當(dāng)介入、抓住契機(jī)，合理引導(dǎo)，會(huì)讓她們的興趣得到延伸。如，在晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒園常常播放音樂，這時(shí)我就看到有的幼兒隨著音樂舞蹈，我就走過去說(shuō)：你真棒，跳得真好，如果將我們學(xué)到的動(dòng)作加進(jìn)去就更美了。說(shuō)著幼兒便跟著老師認(rèn)真的學(xué)起來(lái)了?？梢姡灰覀冏プ〗逃鯔C(jī)，合理利用，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都能成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的源泉。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí) 小班幼兒年齡小，注意力易分散，各方面的能力較弱，對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解常常是感性化的，往往缺乏表現(xiàn)力。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒直觀、形象的理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而提高表現(xiàn)技能，增強(qiáng)表現(xiàn)意識(shí)是很重要的?！ ?、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn) 在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，需要有一定的表現(xiàn)力，這就要求學(xué)習(xí)者有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，而外界環(huán)境的刺激能幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)。于是在生活中，我注意利用環(huán)境因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，如：讓他們?cè)谛蕾p成品舞蹈的過程中感受舞蹈的魅力；讓他們?cè)诓煌那榫持畜w驗(yàn)高興、悲傷等不同情感，幫助他們積累感性經(jīng)驗(yàn)。外界環(huán)境的刺激，對(duì)他們產(chǎn)生很大影響，為更好的學(xué)習(xí)舞蹈奠定了基礎(chǔ)?！ ?、從幼兒經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編舞蹈，幫助幼兒形象的理解舞蹈內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力 幼兒年齡小，對(duì)事物缺乏理性的認(rèn)識(shí)，無(wú)法抽象的理解音樂舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容，因而很難形象的表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)這一問題，我在舞蹈活動(dòng)中，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編舞蹈，使幼兒易于理解。如在舞蹈《韭菜炒大蔥》中：我讓幼兒當(dāng)小廚師，一會(huì)兒切菜、一會(huì)兒炒菜、一會(huì)兒聞聞香不香；在舞蹈《小狗乖乖》的學(xué)習(xí)中，我讓幼兒表演小狗叫，小狗啃骨頭、小狗在地上打滾等等。讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，學(xué)得十分輕松自在，動(dòng)作也比較靈活，表演得生動(dòng)、形象，表現(xiàn)力也逐步增強(qiáng)?！ ?、讓幼兒在游戲情境中輕松掌握基本技能 小班幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈基本技能時(shí)缺乏耐心，教師一味的追求練習(xí)效果，會(huì)使她們失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，但是她們喜歡律動(dòng)、好模仿、愛游戲。針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，我將游戲情境貫穿在舞蹈活動(dòng)之中，如在站姿訓(xùn)練中，我把幼兒當(dāng)成一棵大樹，幼兒在教師語(yǔ)言的啟示下，身體有了向上挺直的感覺，接著我又說(shuō)：老師是小鳥，找直直的大樹做朋友，這樣，她們的練習(xí)在情境中有了持續(xù)性。在舞蹈的柔韌練習(xí)中，幼兒常常有畏難情緒，怕吃苦，不能堅(jiān)持練習(xí)，我便將練習(xí)變換成游戲的形式，如壓跨練習(xí)中，我讓幼兒當(dāng)小雞、小鳥，當(dāng)幼兒害怕困難時(shí)，我便說(shuō)：小雞吃不到米了，肚子餓了，看誰(shuí)吃得飽，誰(shuí)飛得高等等，利用游戲情境鼓勵(lì)幼兒克服困難，使幼兒在輕松、愉快的練習(xí)中掌握基本技能。三、用孩子的眼光來(lái)欣賞，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)幼兒不同層次的提高 生活中，孩子們常常愛表現(xiàn)，經(jīng)常聽到她們對(duì)我說(shuō)：老師我學(xué)了一個(gè)新動(dòng)作老師我跳得好，她們信任老師，希望得到老師的認(rèn)同和表?yè)P(yáng)。作為舞蹈教師不能以成人的眼光來(lái)看待她們，抹殺她們愛美、好表現(xiàn)的天性，相反應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵(lì)她們，促進(jìn)幼兒不同層次的提高。 1、善于觀察和發(fā)現(xiàn)，深入了解幼兒 舞蹈活動(dòng)中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)能幫助我們更深入的了解幼兒，挖掘她們想象的空間。如在舞蹈活動(dòng)《春天在哪里》中，我要求幼兒自己擺一個(gè)造型，發(fā)現(xiàn)許多幼兒都喜歡做小花，但有一位幼兒卻和大家不同，我便說(shuō)：是不是在聞花香呀？幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，我便夸她愛動(dòng)腦，在我的鼓勵(lì)下，幼兒的思維活躍了，想出了新的內(nèi)容，做出了許多新造型。 2、學(xué)會(huì)用孩子的眼光來(lái)欣賞我們都知道幼兒園舞蹈教學(xué)的目的，不是為了培養(yǎng)舞蹈家，而是培養(yǎng)她們對(duì)美的感受力、理解力、陶冶性情、促進(jìn)全面發(fā)展。因而在舞蹈活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是十分重要的，如一幼兒在學(xué)過小碎步后，到我跟前表演老師你看，這是小鳥飛，我做的像嗎？，她動(dòng)作不如成人優(yōu)美，嫻熟，也沒有豐富的表現(xiàn)力，但是她把學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用，是用心在跳，用心在表現(xiàn)，這就是美。在得到老師的肯定后，練習(xí)地更加認(rèn)真，同時(shí)還能感染別的幼兒。理解幼兒，用幼兒的眼光來(lái)欣賞能讓我們走近幼兒的世界，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)她們更好的發(fā)展?！ ?、面向全體、因材施教，促進(jìn)幼兒不同層次的提高 每一位幼兒都有自己獨(dú)特的一面，在舞蹈活動(dòng)中，有的幼兒樂感好，善于表現(xiàn)；有的幼兒節(jié)奏感稍差，膽小、羞于表現(xiàn)；有的幼兒身體素質(zhì)好，柔韌性好；有的卻恰恰相反。面對(duì)這些情況，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)在了解幼兒的基礎(chǔ)上面向全體幼兒，注重因材施教，如在基本功的練習(xí)中，不同能力的幼兒，我對(duì)他們的要求也不相同，柔韌性好的就要求她們到位，相反只要求他們做起來(lái)，認(rèn)真有意識(shí)就行。并常常讓她們進(jìn)行縱向比較，避免進(jìn)行橫向比較，讓她們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，促進(jìn)她們不同層次的提高?！ 】偠灾?，舞蹈是一種形體藝術(shù)，是人表現(xiàn)情感的一種方式，人們?cè)诔锌梢孕蕾p美、感受美、抒發(fā)美好的情感。在小班的幼兒的內(nèi)心世界里快樂是最為重要的，而她們對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)是膚淺的。作為幼兒園的舞蹈教師，我們應(yīng)當(dāng)讓舞蹈活動(dòng)在孩子們的眼里成為一種游戲，使她們能有興趣的、愉快的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們感受美、欣賞美、抒發(fā)情感。使幼兒身心得到健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。