1，幼兒園中班的簡(jiǎn)單手工折紙?jiān)鯓訉懟顒?dòng)重難點(diǎn)
折紙船，折動(dòng)物沒有相關(guān)問題的答案 你可以去中國幼兒教育網(wǎng)站看看
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2，gta5怎么搶車
俠盜獵車5GTA5PC版 無傷搶車簡(jiǎn)單技巧 怎么無傷搶車根本都不用動(dòng)手，車主直接棄車逃跑，沒有星星。無傷搶車簡(jiǎn)單技巧：用拖車，看中那輛勾哪輛。
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3，簡(jiǎn)易折紙方法
由于不能貼圖片給你個(gè)連接兒童折紙方法（80P）http://www.pingke.com/viewthread.php?tid=50010這些都是比較簡(jiǎn)單的折紙打不開樓主說的視頻。?；蛘邩侵骺煽纯雌渌囊曨l， 也是簡(jiǎn)單玫瑰的： http://www.tudou.com/programs/view/5crgks9mu9c/
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4，如何利用酒瓶做幼兒手工制作
兒童手工教程鏈接：【一】40.兒童手工系列教程來自:百度網(wǎng)盤提取碼: bgki復(fù)制提取碼跳轉(zhuǎn)提取碼：bgki --來自百度網(wǎng)盤超級(jí)會(huì)員V1的分享為什么如此注重幼兒的手工的制作呢？ 因?yàn)楦鶕?jù)她提出的敏感期的觀點(diǎn)，孩子長(zhǎng)大后的很多重要的能力，都是在小時(shí)候培養(yǎng)的。 長(zhǎng)大后的思維能力、幸福能力、自我調(diào)節(jié)和社交能力、構(gòu)造事物能力若資源有問題歡迎追問啤酒瓶的妙用開始了，先在瓶子上裹上雙面膠，如果有白乳膠更好。用卷紙搓成麻花，纏上去。最后加上裝飾物，是不是很漂亮呢。用紙一直卷到底部。瓶口的部位少卷了，下邊補(bǔ)上呵呵。
5，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的小青蛙怎么做
這是一只會(huì)跳的小青蛙的手工折紙教程，制作過程非常簡(jiǎn)單，只需一張紙就可以啦，滿滿的童年回憶，不知道童年時(shí)候的你有沒有做過呢？其實(shí)80后的親們小時(shí)候應(yīng)該都玩過，只不過大部分人都忘記怎么折了，那還等什么，一起來看看那吧！目前已有的手工教程有三大類第一類：手工折紙其中包含 1紙飛機(jī)折紙；2玫瑰花折紙；3花球折紙；4動(dòng)物折紙；5武器折紙第二類：機(jī)關(guān)禮物手工其中包含 1機(jī)關(guān)賀卡；2中村開己 彈跳機(jī)關(guān)手工；3立體書第三類：系列手工其中包含 1童年玩具系列系列；2吃雞系列；3漫威系列；4武器模型系列而且視頻持續(xù)更新中 · · ·另外這里也會(huì)永久儲(chǔ)存手工相關(guān)圖紙 而且持續(xù)更新中 · · ·大家的陪伴就是我繼續(xù)下去的最大動(dòng)力，希望你能愛上這里，在這里和大家一起 學(xué)習(xí) 分享 手工相關(guān)的內(nèi)容！你可能遇到的問題用的是什么紙？小匠最常用的紙張分類：80克A4牛皮打印紙（21厘米X29.7厘米），用于折紙飛機(jī)和簡(jiǎn)單的折紙無印良品紙（15厘米X15厘米）單色，用于折玫瑰花和復(fù)雜點(diǎn)的手工櫻花手工紙（15厘米X15厘米）單色，用于做紙傘和表白禮物類的折紙瓦楞紙（3毫米厚）用于做大型手工和模型小青蛙
6，兒童在幼兒園手工制作排簫怎么作
一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解物體從長(zhǎng)到短的順序關(guān)系。 2.能根據(jù)基線和半范例的提示，按長(zhǎng)短給7個(gè)物體排序?！ ?.能整理好自己的物品，并放到指定的籃子里，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.做排簫作業(yè)紙、排簫管、空白紙卡若干個(gè)?！ ?.小刺猬圖示一張三、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，看看是誰？出示小刺猬的圖片?！ ⌒〈题胝?qǐng)小朋友們幫他做排簫，你們?cè)敢鈫?？ ?.出示派派的排簫圖片?！ ∽屑?xì)觀察派派的排簫是什么樣子的？長(zhǎng)短不同的管子。按照什么順序排的？ 3.排排簫的規(guī)則派派說了小朋友們做的排簫要和派派的一樣！排的時(shí)候排簫的管子要緊挨著這條線，擺擺整齊，從前面的幾根管子開始有順序的往后排，從盤子里找到和他一樣長(zhǎng)短的管子，重疊放到這里不長(zhǎng)不短正正好，然后呢再接下去按照順序往后排。會(huì)嗎？ 請(qǐng)小朋友上來試一下?！ ?.出示空紙板?！ ≌?qǐng)待會(huì)做完排簫的小朋友挑戰(zhàn)一下在空紙板上做排簫。請(qǐng)小朋友們想一下你要沿著紙板的哪一條邊做排簫，從什么地方開始拍？按照什么順序排？ 5.幼兒自己操作排簫6.總結(jié)排簫拍的順序和遇到的困難。 強(qiáng)調(diào)要沿著一條線從長(zhǎng)到短有順序的排。并請(qǐng)幼兒說一說是怎樣在空紙板上排的?！ ?.整理分類。 幼兒自己整理學(xué)具并按照要求擺放?！ ∷摹⒒顒?dòng)結(jié)束總結(jié)今天學(xué)到的本領(lǐng)，回去演示給其他小朋友看看?！ ≌n后反思： 這節(jié)課我上的是一節(jié)移植課，課前才知道投影不能用，所以我就把教學(xué)操作材料放在黑板上教學(xué)，太小了幼兒都看不清楚。在開始的教學(xué)過程中幼兒說排簫是從大到小排列的在我的引導(dǎo)下幼兒知道是從短32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333339663462到長(zhǎng)排列的，但是我在就后面的教學(xué)中應(yīng)該在多次強(qiáng)調(diào)，最后在總結(jié)時(shí)還是有幼兒說是從大到小排列。在操作的環(huán)節(jié)中有的幼兒很快就完成了在作業(yè)紙上做排簫，但是在空紙板上做排簫的時(shí)候很多就遇到了困難，教師還要再繼續(xù)給與指導(dǎo)，可能是幼兒的操作能力有限很多幼兒在從短到長(zhǎng)排排簫時(shí)都遇到了困難，教師指導(dǎo)的次數(shù)還是較多了。在后面教師請(qǐng)幼兒上來操作時(shí)有的幼兒還沒有完成前面的任務(wù)一直在排，這一點(diǎn)我有所忽視應(yīng)該再給這位幼兒一些指導(dǎo)，因?yàn)檫@名幼兒一直在排自己的沒有怎么注意下面的環(huán)節(jié)。這節(jié)課我要改進(jìn)的地方是，在沒有投影的情況下我應(yīng)該做一個(gè)相對(duì)較大的操作板，在幼兒操作環(huán)節(jié)中應(yīng)該多關(guān)注一些薄弱的幼兒幫助他們完成作業(yè)，在后面的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)我應(yīng)該叫更多的幼兒上來操作，鞏固知識(shí)。還有就是我上課時(shí)有一點(diǎn)緊張沒有把這節(jié)課的最佳效果發(fā)揮出來。
7，怎樣教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法
我知道一個(gè)好的方法：制作一個(gè)身份證明，包括姓名，家庭住址，父母電話，當(dāng)作胸牌或者鑰匙扣。至于孩子對(duì)威脅的處理方法要取決他的判斷能力?！坝變簣@必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，雖然他們?cè)诩依镆步?jīng)?？目呐雠?，但如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長(zhǎng)卻很少能冷靜的對(duì)待。在幼兒園中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，可謂是談事故色變。為此，教師天天提心吊膽，生怕孩子出事。有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動(dòng)。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。那么如何減少事故的發(fā)生，提高孩子的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭，幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問題。 產(chǎn)生幼兒意外事故的原因有很多，但主要有這么三條： 一．幼兒自身的生理.心理原因 從生理角度上講,幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,視覺,聽覺觸覺及動(dòng)作的綜合協(xié)調(diào)能力都較差,再加上幼兒的判斷能力,應(yīng)變能力遠(yuǎn)不及成人,對(duì)突如其來的意外事故往往不能準(zhǔn)確地做出反應(yīng)。其次幼兒的肌肉組織發(fā)育也不完善,手腳的力量較小,在進(jìn)行一些大型游樂活動(dòng)或從高處往下跳時(shí),也常會(huì)因?yàn)榱Σ粡男亩l(fā)生意外事故。再加上幼兒小腦平衡功能也較差,因此在奔跑,行走時(shí)也會(huì)出現(xiàn)摔跤,碰撞現(xiàn)象。 從心理角度講,幼兒具有好動(dòng),好模仿,好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。在活動(dòng)中他們可以會(huì)模仿一些成人的動(dòng)作,或玩出一些新花樣,以滿足自己感官的刺激,而孩子本身對(duì)各種游戲的危險(xiǎn)因素缺乏足夠的認(rèn)識(shí),再加上幼兒具有明顯的自我意識(shí),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),不愿大人老跟著自己,這樣也容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。 二．幼兒園.家庭教育方式的偏差和過度保護(hù) 傳統(tǒng)的幼兒教育對(duì)幼兒生命的保護(hù)尚處于消極狀態(tài)，偏重于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)幼兒生命狀態(tài)的積極關(guān)注和幼兒生命價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)。幼兒教師教育觀念滯后，教育成人化的傾向嚴(yán)重，往往忽略幼兒生命個(gè)體對(duì)積極生存、安全自護(hù)知識(shí)的需求，教師未能將幼兒生存教育提高到人文素質(zhì)、人文精神的培養(yǎng)層面上來認(rèn)識(shí)，這是造成幼兒生存自護(hù)教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑、方法?，F(xiàn)在的孩子在家中都是“小皇帝”，大人對(duì)他們是"捧在手里怕摔,含在嘴里怕化".從孩子一生下來就被大人當(dāng)寶貝似地保護(hù)起來,什么也不讓他們碰,什么也不敢讓他們做。幼兒恰屬于那種不會(huì)做卻非常想做的人群．有時(shí)孩子想嘗試做些什么,家長(zhǎng)也會(huì)以"太小,大了再做","不行,危險(xiǎn)"為理由加以拒絕,卻很少告訴他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生危險(xiǎn),怎樣做就可以避免危險(xiǎn)。由于過多地對(duì)幼兒施行各種保護(hù)性管理措施,忽略了對(duì)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng),結(jié)果一旦面臨意外事故,孩子往往束手無策.