情報(bào)學(xué)考題，華中師大情報(bào)學(xué)真題筆記

您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的并且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。二，您可以到與您問題相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站論壇里去看看，那里聚集了許多專業(yè)人才，一定可以為你解決問題的。三，你可以向你的網(wǎng)上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關(guān)網(wǎng)站直接搜索.四，網(wǎng)上很多專業(yè)論壇以及知識平臺，上面也有很多資料，我遇到專業(yè)性的問題總是上論壇求解決辦法的。五，將你的問題問的細(xì)一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什么意思！謝謝采納我的建議! !!

幫你頂一下，雖然我不知道，但也感性，情報(bào)學(xué)考了啥有沒有C或者aql

2008年蘇州大學(xué)情報(bào)學(xué)專業(yè)《信息檢索》試題回憶版表述上可能有點(diǎn)出入 一\\簡述題（每題20分） 1，檢索信息檢索的原理及其歷程 2，檢索技術(shù)的3個熱點(diǎn) 3.搜索引擎的用法及其技巧 4，個人文獻(xiàn)管理軟件的主要功能 二\\論述題(每題35分） 1.內(nèi)容分析法及其應(yīng)用 2.圖書館系統(tǒng)資源整合系統(tǒng)的優(yōu)勢注：來自網(wǎng)上，也有稱是2007年的。http://hi.baidu.com/jssz119/blog/item/079a09f4c99363ef7609d71c.html

情報(bào)學(xué)初試和檔案學(xué)是一樣的```去社會學(xué)院聯(lián)盟貼找吧```有人發(fā)了07和08的真題```剛偶翻了下沒翻到```你自己慢慢翻吧```[em:18]

進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于學(xué)生不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，談一下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)參考。 一、 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化 1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變 初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。 2、思維方法向理性層次躍遷 高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。 3、知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。 4、知識的獨(dú)立性大 初中知識的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，給我們學(xué)習(xí)帶來了很大的方便。因?yàn)樗阌谟洃?，又適合于知識的提取和使用。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對獨(dú)立的知識拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等），經(jīng)常是一個知識點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門，馬上又有新的知識出現(xiàn)。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必須花力氣的著力點(diǎn)。 二、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué) 1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。 2、及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法 學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。 解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。 3、逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式 數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。 4、針對自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施 2 記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中 拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。 2 建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再 犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。 2 熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動化 或半自動化的熟練程度。 2 經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化， 使知識結(jié)構(gòu)一目了然；經(jīng)常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題歸納于同一知識方法。 2 閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動與講座，多做數(shù)學(xué)課 外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。 2 及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏 固，消滅前學(xué)后忘。 2 學(xué)會從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：①從數(shù)學(xué)思想分類②從解 題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。 2 經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué) 思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過。 2 無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而 不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題

考試科目：情報(bào)檢索語言 適用專業(yè)：圖書館學(xué),情報(bào)學(xué)一、復(fù)習(xí)要求： 要求考生熟悉情報(bào)檢索語言的基本概念與理論，能掌握與運(yùn)用情報(bào)檢索語言在詞匯控制、句法控制、參照顯示、兼容互換、自然語言處理，以及有關(guān)計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索、標(biāo)引等方面的知識。二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、情報(bào)語言的名稱；人工語言；情報(bào)語言與邏輯學(xué)；情報(bào)語言的研究范圍；情報(bào)語言的分類。重點(diǎn)：分類情報(bào)語言與主題情報(bào)語言的具體類別，掌握每個類別的基本原理及應(yīng)用。 2、體系與等級的從屬；體系分類的基本要素；分類情報(bào)語言與科學(xué)分類；分類號的類別與制度；分類規(guī)則；體系分類語言缺陷；組配分類情報(bào)語言概述；中外分類語言簡介。 重點(diǎn)：準(zhǔn)確揭示體系分類語言的缺陷；掌握中外主要分類語言的基本結(jié)構(gòu)。3、標(biāo)題法的由來及發(fā)展；標(biāo)題法的詞匯控制；標(biāo)題的形式；標(biāo)題法評價(jià)；元詞法原理；單元詞范圍及選詞；單元詞規(guī)范；元詞法評價(jià)；鍵詞法原理；鍵詞法表現(xiàn)形式；鍵詞法范圍與規(guī)范；鍵詞法評價(jià)；敘詞法與其他情報(bào)語言比較；敘詞表的結(jié)構(gòu)；主題情報(bào)語言的先組定組式、先組散組式、后組式；主題情報(bào)語言與分類情報(bào)語言比較。重點(diǎn)：熟悉敘詞法的原理與基本結(jié)構(gòu)。4、詞匯控制的必要性；詞匯控制的準(zhǔn)則；詞匯控制的范圍；詞匯控制利弊相倚；敘詞語言的詞匯控制；詞匯控制的方式；分類情報(bào)語言的詞匯控制等。重點(diǎn)：了解敘詞語言詞形控制、詞義控制、詞間關(guān)系控制、先組度控制的原理；正確運(yùn)用詞匯控制的四種方式（標(biāo)引與檢索均予控制先控詞表；標(biāo)引控制，檢索不控制；標(biāo)引與檢索均不控制；標(biāo)引不控制，檢索不作嚴(yán)格控制）。 5、句法控制的意義；引用次序（顯著性引序；范疇職能引序；上下文從屬引序；我國引序等）；輔助符號（聯(lián)系符號、職能符號、加權(quán)等）；輪排；分類情報(bào)語言的句法控制。 重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句法控制中的引序正確分析主題因素。 6、等同參照關(guān)系（同義詞、學(xué)名與俗稱、舊稱與新稱、簡稱與全稱、不同譯名間、人為等同、用項(xiàng)組代等）；屬分參照關(guān)系（屬種、非屬種、人為等級關(guān)系、族首詞的表現(xiàn)形式等）；相關(guān)參照關(guān)系（非等同、非等級關(guān)系、等級關(guān)系的相關(guān)、參項(xiàng)組代形式等）；字順主表；字順附表；輪排索引；多語種對照索引；字順?biāo)饕c入口詞表；范疇索引；詞族索引；敘詞關(guān)系圖；字順結(jié)構(gòu)與索引的組合形式；敘詞表的詞匯評價(jià)等。 重點(diǎn)：從詞量、非敘詞與敘詞的比率、參照度（F項(xiàng)詞數(shù)+S項(xiàng)詞數(shù)+C項(xiàng)詞數(shù)／詞表敘詞總數(shù)）、關(guān)聯(lián)比（敘詞總數(shù)一無關(guān)聯(lián)詞總數(shù) ／詞表敘詞總數(shù)）、先組度、范疇與詞族規(guī)模等角度對敘詞表進(jìn)行詞匯評價(jià)。7、分類與主題的思維區(qū)別；一體化語言的具體類型；一體化語言的原理；情報(bào)系統(tǒng)的兼容性兼容與互換的模式與方法。重點(diǎn)：了解分面敘詞表、敘詞表式字順?biāo)饕?、分類敘詞對照索引、集成敘詞表等一體化語言的原理；掌握詞匯轉(zhuǎn)換、中介詞典、宏觀與微觀詞表、集成詞表、敘詞詞庫、算法途徑、術(shù)語、分類與主題語言的兼容與互換的模式與方法。8、自然語言與計(jì)算機(jī)檢索；自然語言的應(yīng)用方式（無標(biāo)引方式、自動標(biāo)引、人工標(biāo)引）；漢語自然語言的分詞技術(shù)（詞典分詞、切分標(biāo)記分詞等）；單漢字檢索；自然語言與情報(bào)檢索效率；自然語言與后控詞表；自然語言檢索的語言邏輯。重點(diǎn)：具體論析自然語言與信息檢索的語言關(guān)聯(lián)。 9、文獻(xiàn)標(biāo)引與信息標(biāo)引；主題與類別分析；隱含主題分析；主題轉(zhuǎn)化為敘詞或類號；標(biāo)引深度規(guī)則；標(biāo)引書寫規(guī)則；主體概念優(yōu)先保證規(guī)則；寬泛概念謹(jǐn)慎使用規(guī)則；過度標(biāo)引控制規(guī)則；尊重組代用詞規(guī)則；自然語言介入規(guī)則；尊重先組詞規(guī)則；必要時(shí)采用上位詞或近義詞標(biāo)引規(guī)則；詞匯組配規(guī)則（字面組配謹(jǐn)慎使用、組配不可越級進(jìn)行、防止虛假組配、避免多義組配、正確使用組配符號等）；標(biāo)引規(guī)則綜合運(yùn)用。重點(diǎn)：著重掌握標(biāo)引規(guī)則綜合運(yùn)用方面的知識。 10、情報(bào)檢索系統(tǒng)類型（文獻(xiàn)信息檢索系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、自動問答系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)）；計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索系統(tǒng)的構(gòu)成（邏輯構(gòu)成、物理構(gòu)成）；檢索式的編制（要求、語言詞匯的選擇、組配符號、反饋調(diào)整）；檢索技術(shù)（布爾檢索、截詞檢索、限制檢索、原文檢索、加權(quán)檢索與聚類檢索；文檔檢索技術(shù)（順排文檔檢索技術(shù)、倒排文檔檢索技術(shù)、其他倒排文檔檢索技術(shù)）；自然語言計(jì)算機(jī)處理的水平深度；智能情報(bào)檢索。 重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索技術(shù)。參考書目：《情報(bào)語言學(xué)基礎(chǔ)》 張琪玉， 武漢大學(xué)出版社，2004

這個專業(yè)課要考情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)和圖書館學(xué)，專業(yè)課是學(xué)校自己命題的，去找浙大這個專業(yè)本科的教材復(fù)習(xí)應(yīng)該就沒錯了。找找看有沒有朋友或同學(xué)在那里讀書的吧