中國茅臺國之棟梁多少億，用對聯(lián)的形式對燭之武退秦師中的燭之武進(jìn)行評價

捐棄前嫌，燭氏實(shí)乃君子； 言退頑敵，之武本是妙人。國之棟梁

彭家豪杰人慕傾，國之棟梁氣勢豪。來云烘月伴清風(fēng)，步得青云上穹天。

鋼筋、水泥、原 子 彈、人 民 幣

國之棟梁：老百姓

一般的學(xué)校都是每個月的5號至10號之間把這個月的助學(xué)金發(fā)放到位。

我看你挺會寫的呀，為什么不自己寫，自己寫的才符合具體情況，我們也不好寫啊。。。

國家棟梁釋義：　　棟梁：支撐房架的大梁。這里比喻責(zé)任或作用大。肩負(fù)國家重任的人?！　拼音] [guó jiā dòng liáng]　　[出處] 元·無名氏《凍蘇秦》第三折:“真乃國家棟梁。”

保險公司拉保險吧

國際貿(mào)易專業(yè)的話分兩個模塊，貨代模塊與報關(guān)和單證模塊。貨代模塊的話可以做業(yè)務(wù)員，操作員。報關(guān)和單證模塊的話可以做報關(guān)員和單證員，當(dāng)然前提是取得相關(guān)的資格證書。外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員也是不錯的選擇。

讀得精以后出來就是國之棟梁；讀得半桶水，出來就是打工命。

上聯(lián)：三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李下聯(lián)：一尺教鞭一本書一句話一百英才

三尺講臺，成就了多少國家棟梁。 一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。 我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。 雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助； 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了 他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會用自己的實(shí)際行動，立足本職，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 。 老師是春蠶， 播種春天的希望。 老師是紅燭， 映紅孩子的臉龐。 三尺講臺，成就了多少國家棟梁。 一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。 老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！