詞匯教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里，新課標(biāo)詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是什么

應(yīng)該是緊緊圍繞 “音--形--義” 三方面，展開！側(cè)重詞匯的用法和在語境中表達(dá)運(yùn)用！結(jié)合具體案例,談?wù)勀诟咧杏⒄Z詞匯教學(xué)中有哪些科學(xué)的教學(xué)方法

就是教參中的教學(xué)建議里要求學(xué)生掌握的詞語以及課后生字帶的詞語?；蛘哂械慕滩脑谡Z文天地中列出一些重點(diǎn)詞語來，也是。

隨便啊，你可以放在講單詞的時(shí)候講，也可以在文中去講啊，你看看哪個(gè)時(shí)候講比較合適 一般重點(diǎn)的 或者與上下文有關(guān)的，最好放在文中一起講。如果是獨(dú)立的，那就在講單詞的時(shí)候講，不過我覺得要是一節(jié)課全部用來講詞匯的話，可能會(huì)有點(diǎn)乏味，對(duì)吧

平常講課之前就先把這節(jié)課的生詞引出來，讓學(xué)生熟悉，教師加以講解

詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，擴(kuò)大詞匯量是提高學(xué)生聽、說、讀，寫能力的前提，因此，詞匯教學(xué)是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。那么，在教學(xué)過程中，怎樣才能有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生的詞匯量呢？唯一的途徑就是運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法。 一、強(qiáng)化語音教學(xué)，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ) 詞匯教學(xué)一般采取由音到形再到義的順序

我來幫你~~~~~如果像你說的，“背完的話 而且基本上90%的內(nèi)容我可以熟練運(yùn)用”，那當(dāng)然對(duì)考試有很大很大作用啦，可是你想想做到這一點(diǎn)可能嗎？如果做到的話要費(fèi)多大勁要花多少工夫？其他科你不學(xué)了嗎，你是文科生的話肯定要背很多東西，到時(shí)腦子不夠用還怎么生記這么多單詞，理科生又整天有大篇大篇的題等你去做，更沒有時(shí)間花在專門背書上了廢話這么多是想說臨近高考這種背書的方法提高成績（說白了就是提高分?jǐn)?shù)）效率太低。高考復(fù)習(xí)就是個(gè)拼效率拼細(xì)致的過程。雖說英語水平的提高不是一朝一夕的事，但其實(shí)高考這幾科里屬英語最好提高分?jǐn)?shù)，應(yīng)試教育么，多做題善于總結(jié)，分?jǐn)?shù)上去英語是最容易的來你單選題還ok，那主要是后面的完型、閱讀、作文扣分嗎？如果你語感不錯(cuò)的話，那只要看得懂，完型也不會(huì)太差吧。樓主是詞匯量小看不懂文章嗎？樓主請補(bǔ)充問題，看病也是要對(duì)癥下藥的啊~不太清楚上海的具體題型，但我想大概和全國卷差不多吧，先簡單說說各種題型如何提高吧【語音辨析or聽力】不清楚你們是哪種，這個(gè)要提高沒捷徑啊，聽力的話就多聽練耳朵吧，個(gè)人認(rèn)為準(zhǔn)備高考聽voa bbc什么的沒必要，就直接聽題就好，熟悉語速和聽力內(nèi)容。其實(shí)每年和每年的題本質(zhì)上沒差別啦，都是那些內(nèi)容，多買點(diǎn)往年的高考真題反復(fù)聽，上下學(xué)路上啊睡覺前啊就聽就行了，聽著聽著就找到感覺了。語音辨析的話就多做題多總結(jié)吧，記住~此題型總結(jié)很重要~【單選】這個(gè)考的是語法、單詞和詞語搭配吧。找來以前的卷子分析一下自己到底在哪里扣分，是語法還是詞語搭配，知道自己在哪里薄弱了，有重點(diǎn)的提高。語法其實(shí)很好找規(guī)律的，這個(gè)不會(huì)不懂了就問老師或同學(xué)，分塊練習(xí)語法題。單詞搭配靠死記啦，還是得多做題，每年?？嫉囊簿湍敲磶追N

首先要讓學(xué)生讀懂詩歌?！　∫ㄟ^對(duì)意象的分析、對(duì)色彩的把握、對(duì)感情色彩明顯的詞語的把握、對(duì)詩歌題材的把握等讓學(xué)生明確詩歌的情感傾向，進(jìn)而基本把握詩歌內(nèi)容?！　∑浯我寣W(xué)生抓住情景關(guān)系，深入理解詩文。對(duì)于抒情詩而言，情景關(guān)系是詩歌中最重要的一組關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生深入把握情歸何處，景怎么樣為情服務(wù)，間接抒情是如何實(shí)現(xiàn)的，這樣學(xué)生也就把握住了詩歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)?！　≡俅瘟私饣镜膶懽魇址?。詩歌抒情的方式一般是直接抒情和間接抒情相結(jié)合，這樣直接抒情本身就是一種手法，而間接抒情可能寓情于景、寓情于事、借古諷今等，還有描寫景物有多種手法，讓學(xué)生由內(nèi)容學(xué)起，到達(dá)對(duì)藝術(shù)手法的把握。

“我的教法是四步法：一、知作者 二、讀詩文 三、明詩意 四、悟詩情”1、知作者是必須的.這步我贊成.2、讀詩文也是必須的.不只要讀,而且要背誦.越熟越好.3、至于“明詩意、悟詩情”,我感覺可能存在問題.古詩是古代文學(xué)中的精華,語言凝煉,意境優(yōu)美.有時(shí)候涉及用典或是借物諷詠、借事喻事、借景抒情等.這要求我們不僅要對(duì)詩歌把握得當(dāng),而且要對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)世格局了如指掌.否則,談何明意,更說什么悟情了.當(dāng)然,有些詩,雖然我們不能說清楚它到底想表達(dá)什么,但讀著讀著就能讓讀者產(chǎn)生共鳴.或許,我們能明的,就是我們自己對(duì)詩的理解,能悟的,也只是詩在我們身上或生活中的還原和體現(xiàn)罷了!4、所以,三四兩步不要深究,也不要深鉆.為了應(yīng)試,只要逐字逐句能讓學(xué)生說出每句詩大體在說什么就夠了.5、我的觀點(diǎn)就是背誦再背誦.所謂“讀書百遍,其意自現(xiàn)”.其實(shí)這是很多大人的經(jīng)驗(yàn),小時(shí)候讀詩,不管讀多少都只算是背下來.等長大了,突然哪天腦子里突然浮出這首詩的時(shí)候,我們就可能真懂這首詩了.這是個(gè)人的淺見.

古詩詞教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)該側(cè)重這兩方面：一、教會(huì)學(xué)生分辨什么是詩：古詩詞特別是近體詩，對(duì)押韻、格律、對(duì)仗、平仄、粘對(duì)等要求是非常講究的，不是隨便寫四句、二十八個(gè)字就是七絕，八句、五十六個(gè)字就是七律。我們都有這個(gè)體會(huì)，到高中畢業(yè)，學(xué)了古詩詞無數(shù)，但是二十八個(gè)字?jǐn)[到眼前，卻說不清是不是詩，屬于近體詩還是古風(fēng)，一點(diǎn)不押韻的都被當(dāng)做了詩，這不能不說是古詩詞教育的失敗。二、教會(huì)學(xué)生做簡單但是合格的詩，哪怕是用新華韻（普通話的聲韻）來做詩