1. 即的讀音
即的讀音jí，最早見(jiàn)于商代甲骨文。即的古字形像人靠近食器準(zhǔn)備就餐，本義是就食。引申為就（動(dòng)詞）、接近、靠近。由此又引申為至、到達(dá)、迎合、符合、尋求
卒的讀音zú、cù，初文見(jiàn)于商代甲骨文，讀zú時(shí)，基本含義為完成、終結(jié)，引申為：1.死亡；2.后假借指隸役，特指服役士兵，古時(shí)多指步兵；3.卒又做副詞用，表示終于；讀作cù時(shí)，與“猝”通，有急迫、倉(cāng)促的意思。
2. 既的讀音
分別讀\'jì\'和“jí”。字形稍同，右邊部首分別為“旡”“卩”
3. 既然的讀音
“無(wú)怨無(wú)悔”“怙終不悔”“死而無(wú)悔”等等
4. 余幼時(shí)即嗜學(xué)的即的讀音
送東陽(yáng)馬生序
宋濂
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道 。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？
東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱(chēng)其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
5. 即使的讀音
即使讀音是：[jíshǐ] 【解釋】連詞。表示假設(shè)的讓步（以進(jìn)一步證實(shí)或加強(qiáng)主句的意思） 【出處】?魯迅《書(shū)信集·致李樺》：“即使只憑熱情，自亦當(dāng)有成效?！?/p>
【例子】我們對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心，即使遇到再大的困難，也不必悲觀失望。 【近義詞】假使、縱然、如果、縱使、即便、盡管 擴(kuò)展資料 即使的近義詞 1、縱然 【拼音】[zòngrán] 【解釋】連詞。即使 【出處】朱光潛?《藝文雜談·資稟與修養(yǎng)》：“一個(gè)人縱然生來(lái)就有文學(xué)的特優(yōu)資稟，如果他不下功夫修養(yǎng)，他必定是苗而不秀，華而不實(shí)?！?/p>
【例子】縱然警方三令五申地要汽車(chē)駕駛?cè)撕染撇婚_(kāi)車(chē)，但有些民眾還是我行我素。
2、即便 【拼音】[jíbiàn] 【解釋】連詞。即使。 【出處】楊朔《三千里江山》第七段：“這種語(yǔ)言，在遠(yuǎn)離國(guó)土的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)一句，即便聽(tīng)不真，光從音節(jié)語(yǔ)調(diào)上，就覺(jué)得特別親切、特別好聽(tīng)。” 【例子】近來(lái)對(duì)于新政的事情，不管是開(kāi)發(fā)商，還是代理行，即便是不那么直接敏感的問(wèn)題，還是會(huì)有很多人三緘其口。
6. 即將的讀音
天空轟隆一聲巨響 慶祝我20（換成自己的）年前的華麗登場(chǎng)
7. 瞑的讀音
原文：見(jiàn)程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣.一日見(jiàn)頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立不去.頤既覺(jué),則門(mén)外雪深一尺矣?
這是成語(yǔ)“程門(mén)立雪”的典故.
典出《宋史·楊時(shí)傳》.意思是說(shuō),楊時(shí)與游酢二人去拜見(jiàn)老師程頤,正碰上老師坐著小睡,他們怕驚動(dòng)老師,就在門(mén)外等著,一直到程頤醒來(lái),這時(shí),門(mén)外的雪已下了一尺多深.后人便用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)
8. 即有死蚌的即的讀音
讀音是“bàng?zǎi”。
蚌[ bàng ]--
1. 生活在淡水里的一種軟體動(dòng)物，介殼長(zhǎng)圓形，表面黑褐色，殼內(nèi)有珍珠層，有的可以產(chǎn)出珍珠：蚌胎(指珍珠)。
蚌[ bèng ]--
1. 〔蚌埠（bù）〕地名，在中國(guó)安徽省。
“仔”，讀音為zī,zǐ,zǎi，最早見(jiàn)于甲骨文時(shí)代，在六書(shū)中屬于形聲字。 “仔”的基本含義為周密，細(xì)致，如 “辦事仔仔”；引申含義為幼小的,如仔雞、仔豬。在日常使用中,“仔” 常做名詞,表示兒子，如有仔有女。
9. 即興的讀音
我從小就喜歡書(shū)法，也喜歡寫(xiě)字。模貼，臨貼，讀貼，背貼。費(fèi)的工夫真不少，包括到現(xiàn)在只要工作閑時(shí)就會(huì)寫(xiě)幾筆。曾經(jīng)我以五佰作為筆名，以勵(lì)志。就是日臨帖日寫(xiě)五百字。堅(jiān)持十幾年了，收獲不小。與書(shū)友們分享一句話(huà)！莫為名利而書(shū)寫(xiě)，堅(jiān)持下去定成功。努力吧！
10. 即的讀音和組詞
組詞：即使，即可，立即，既然，既是
例句
1、老師十分平易近人，有問(wèn)題直接向他反應(yīng)即可。
2、大家只是沒(méi)事閒聊，所說(shuō)的話(huà)付之一笑即可，不必當(dāng)真。
3、編輯委托我編寫(xiě)的百篇稿件,殺青有待,再需三天即可完成。
4、網(wǎng)路世界無(wú)遠(yuǎn)弗屆，縱然天涯海角，電子郵件立即可達(dá)。
5、別管他人怎么說(shuō)，你只要干得心安理得即可。
11. 暨的讀音
，暨大是暨南大學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑高等學(xué)府，直屬中央統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)，教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、廣東省三方共建大學(xué);是國(guó)家“世界一流學(xué)科建設(shè)高?！保瑖?guó)家“211工程”、“985平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)高校?！棒吣稀倍殖鲎浴渡袝?shū)·禹貢》：“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海?！币饧疵嫦蚰涎?，將中華文化遠(yuǎn)播到五洲四海。
? ? ? ? ?暨優(yōu)國(guó)際創(chuàng)建于2012年,以暨南大學(xué)生物科學(xué)研究院為基礎(chǔ)，聯(lián)合澳洲莫納什大學(xué)活細(xì)胞研究中心、美國(guó)威斯康辛大學(xué)、法國(guó)巴黎第六大學(xué)等全球著名生物研究院，在中國(guó)與澳大利亞建立細(xì)胞基因在自體抗衰研究成果轉(zhuǎn)化基地。