1. 小魚(yú)吐泡泡兒歌舞蹈
傘把兒朝下t，傘把兒朝上f。
2.剪刀尖朝上，db不會(huì)忘。
3.剪刀尖朝下，qp認(rèn)不差。
4.小ü見(jiàn)了n和了l，淚珠掉了兩大顆。小ü見(jiàn)了jqx，擦干眼淚笑嘻嘻。
5.小ü見(jiàn)了聲母y，去掉兩點(diǎn)還念ü。
6.ɑ、o、e、i、u、ü，有ɑ不放過(guò)，沒(méi)ɑ找o、e，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)，i、u并排標(biāo)后邊。
7.jqx不獨(dú)立，不是領(lǐng)著ü，就是帶上i。
8.z像小鴨在游水，c像一只小刺猬，s像蠶兒吐細(xì)絲，又像長(zhǎng)蛇擺擺尾。
9.一個(gè)門洞像個(gè)n，一根小棒像個(gè)l。
10.i像鉛筆戴小帽，u像烏鴉尾巴翹，ü像小魚(yú)吐泡泡。
2. 舞蹈音樂(lè)吐泡泡的小魚(yú)
小魚(yú)甩尾巴的聲音 嘩啦嘩啦。
小魚(yú)兒吐泡泡的聲音 布魯布魯。
小魚(yú)在水中游的聲音 撥拉拔拉 ，
小魚(yú)在池塘里面撲騰來(lái)?yè)潋v去發(fā)出咇咇咇丶咕咕咕丶嗞嗞嗞等聲音，
大海里面的 鯊魚(yú)叫聲發(fā)出吱吱吱吱的吼聲，聽(tīng)起來(lái)怪怪的感覺(jué)。
小魚(yú)在小河發(fā)出聲音是啵啵、哼唧、咕咕、咕嚕、咕嘟。
3. 舞蹈小魚(yú)吐泡泡的音樂(lè)
西瓜，球球操，吐泡泡的小魚(yú)等
4. 小魚(yú)吐泡泡舞蹈歌曲
聰明的小魚(yú)開(kāi)心地在吐泡泡
5. 小魚(yú)吐泡泡幼兒舞蹈
小金魚(yú)，尾巴搖，張嘴吧，吐泡泡，咕嘟嘟，咕嘟嘟，一串一串像葡萄。
6. 小魚(yú)吐泡泡 兒歌
魚(yú)吐泡泡發(fā)出的聲音是泡泡破裂的聲音
7. 《小魚(yú)吐泡泡》舞蹈
?舞蹈燕兒飛教案
一、教學(xué)理念與目標(biāo)
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分要從事幼兒教育工作，所面對(duì)的是學(xué)齡前兒童。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)提高的必修內(nèi)容，而且也是未來(lái)從事幼兒教育工作中必不可少的職業(yè)技能。針對(duì)這一問(wèn)題，我們選擇了中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材作為主要教學(xué)內(nèi)容，即解決了學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒教育工作教學(xué)需要的問(wèn)題，而且在平時(shí)教學(xué)中也深受學(xué)生喜愛(ài)。?中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材是由北京舞蹈學(xué)院中國(guó)民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，教材本著”素質(zhì)教育與愉悅教育并重”的原則，旨在傳承豐富多彩的中華民族文化。教材以56個(gè)民族舞蹈為素材，選取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素進(jìn)行組合的編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂(lè)。教材共分為12級(jí)，每級(jí)包含10個(gè)舞目，有濃郁的地方、民族特色。我們學(xué)校主要選用了1—3級(jí)中的一些幼兒舞蹈、民族舞蹈等進(jìn)行教學(xué)。
? 本節(jié)課在整個(gè)教材中位于二級(jí)考級(jí)教材第六首的位置，根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小魚(yú)》，決定繼續(xù)把二級(jí)的蒙古族舞蹈《燕兒飛》教授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行民族風(fēng)格的對(duì)比，更深入的了解我國(guó)民族民間舞蹈的魅力。本節(jié)課所面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。
?本節(jié)課目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行柔臂及軟手的初步訓(xùn)練。
?2、使學(xué)生了解蒙古族舞蹈特點(diǎn)。
?3、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單隊(duì)形的變化。
?二、教學(xué)內(nèi)容
二級(jí)考級(jí)內(nèi)容蒙古族舞蹈《燕兒飛》。
重點(diǎn)：柔臂和軟手的動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)：在舞蹈中體會(huì)蒙族舞蹈的風(fēng)格
?三、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)整隊(duì)
2、基本功訓(xùn)練。壓肩壓腳一位腳擦地
3、復(fù)習(xí)舊課。我和學(xué)生一起復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)舞蹈二級(jí)考級(jí)內(nèi)容傣族舞蹈《吐泡泡的小魚(yú)》
4、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了傣族舞蹈《吐泡泡的小魚(yú)》，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《燕兒飛》。蒙古族因其生活特點(diǎn)主要以狩獵、游牧為主，所以其舞蹈優(yōu)美、端莊、穩(wěn)健、開(kāi)闊，舞蹈語(yǔ)匯十分豐富。
5、進(jìn)入新課
示范蒙族舞蹈《燕兒飛》講授分解動(dòng)作分組練習(xí)加入隊(duì)形檢查教學(xué)效果
6、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)民族民間舞考級(jí)二級(jí)蒙古族舞蹈《燕兒飛》，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，有個(gè)別同學(xué)動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，可以在下課后和老師交流。還有幾組同學(xué)表現(xiàn)的
非常好，把動(dòng)作和隊(duì)形都展現(xiàn)的很流暢，在這里提出表?yè)P(yáng)，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
?7、作業(yè)
在練習(xí)蒙古族舞蹈《燕兒飛》的時(shí)候多體會(huì)蒙古族民族舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格，并且上網(wǎng)多瀏覽一些蒙古族舞蹈，下節(jié)課我們可以交換心得。下節(jié)課我們要把《燕兒飛》按照小組的形式進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，希望大家好好準(zhǔn)備！下課。
8. 吐泡泡的小魚(yú)舞蹈
把“小魚(yú)在小溪里游著吐著泡泡”這句話寫成擬人句，就要把小魚(yú)擬人化，賦予它人的動(dòng)作特征，使句子表達(dá)更形象更生動(dòng)，給人以深刻的印象。具體的修改結(jié)果如下：
小溪清澈見(jiàn)底，斑斕的石縫間飄搖著水草，小魚(yú)在小溪里游著，吐著泡泡，一如在吹著美麗的肥皂泡的孩子，在歡快地追逐嬉戲。
這段文字以比喻句和擬人句的兼格修辭狀寫了小魚(yú)吐泡泡的神態(tài)，形象逼真。