1. 普萊西程序教學(xué)
程序教學(xué)，是一種使用程序教材并以個人自學(xué)形式進(jìn)行的教學(xué)。程序教學(xué)主要由教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西首創(chuàng)，對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的當(dāng)屬行為主義心理學(xué)家F·斯金納是美國著名的教育心理學(xué)家，然而他通過動物實驗建立了操作行為主義的學(xué)習(xí)理論，并據(jù)此提出了程序教學(xué)論及其教學(xué)模式。
其程序教學(xué)原則可分積極反應(yīng)原則、小步子原則、即時反饋原則等，其程序教學(xué)模式可分經(jīng)典型直線式程序、優(yōu)越型衍枝式程序和莫菲爾德程序。但是教師要實施程序教學(xué)必須借助于程序式的教材或者進(jìn)行機器教學(xué)。
2. 普萊西的程序教學(xué)
1928年，普萊西發(fā)明了世界上第一臺教學(xué)機器，程序教學(xué)開始流行。從上個世紀(jì)30年代開始，在西方，人們預(yù)測學(xué)校將不需要教師了，學(xué)生跟著教學(xué)機器學(xué)習(xí)就好了。
到了20世紀(jì)50年代，顯像管電視開始逐漸普及，人們暢想未來，并積極地投入到遠(yuǎn)程教育之中。70年代末80年代初，個人計算機開始普及，企業(yè)開始把計算機引進(jìn)到學(xué)校，學(xué)校開始建設(shè)計算機教室，教師開始開發(fā)計算機輔助教學(xué)（CAI）軟件。
3. 程序教學(xué)理論普萊西
1.編程是編寫程序的中文簡稱，就是讓計算機為解決某個問題而使用某種程序設(shè)計語言編寫程序代碼，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。
2.為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須要將需解決的問題的思路、方法、和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計算機之間交流的過程就是編程。
3.編程：設(shè)計具備邏輯流動作用的一種“可控體系”【注：編程不一定是針對計算機程序而言的，針對具備邏輯計算力的體系，都可以算編程】例子：①比如編寫一段代碼程序②編寫一個控制設(shè)備體系。
4.匯編語言為了解決使用機器語言編寫應(yīng)用程序所帶來的一系列問題，文件系統(tǒng)驅(qū)動編程流程人們首先想到使用助記符號來代替不容易記憶的機器指令。這種助記符號來表示計算機指令的語言稱為符號語言，也稱匯編語言。在匯編語言中，每一條用符號來表示的匯編指令與計算機機器指令一一對應(yīng)；記憶難度大大減少了，不僅易于檢查和修改程序錯誤，而且指令、數(shù)據(jù)的存放位置可以由計算機自動分配。用匯編語言編寫的程序稱為源程序，計算機不能直接識別和處理源程序，必須通過某種方法將它翻譯成為計算機能夠理解并執(zhí)行的機器語言，執(zhí)行這個翻譯工作的程序稱為匯編程序
4. 普萊西的教學(xué)機器是什么
程序教學(xué)，是一種使用程序教材并以個人自學(xué)形式進(jìn)行的教學(xué)。程序教學(xué)主要由教學(xué)機器的發(fā)明人普萊西首創(chuàng)，對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的當(dāng)屬行為主義心理學(xué)家F·斯金納是美國著名的教育心理學(xué)家，然而他通過動物實驗建立了操作行為主義的學(xué)習(xí)理論，并據(jù)此提出了程序教學(xué)論及其教學(xué)模式。
其程序教學(xué)原則可分積極反應(yīng)原則、小步子原則、即時反饋原則等，其程序教學(xué)模式可分經(jīng)典型直線式程序、優(yōu)越型衍枝式程序和莫菲爾德程序。但是教師要實施程序教學(xué)必須借助于程序式的教材或者進(jìn)行機器教學(xué)。
5. 普萊西第一臺自動教學(xué)機
程序教學(xué)理論的代表人物是美國心理學(xué)家斯金納。斯金納是當(dāng)代新行為主義心理學(xué)派的著名代表。他通過實驗，發(fā)現(xiàn)動物的行為可以運用逐步強化的方法，形成操作性條件反射。
他把這種操作性條件反射的理論引入人的學(xué)習(xí)行為，用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是作用于學(xué)習(xí)者的刺激和學(xué)習(xí)者對它作出的反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)的形成過程。
其基本圖式是：刺激——反應(yīng)——強化。一種復(fù)雜的行為，可用逐步接近、積累的辦法，用簡單的行為聯(lián)結(jié)而成。
程序教學(xué)把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成一個個小的問題，系統(tǒng)排列起來，通過編好程序的教材或特制的教學(xué)機器，逐步地提出問題（刺激），學(xué)生選擇答案，回答問題（反應(yīng)），回答問題后立即就知道學(xué)習(xí)結(jié)果，確認(rèn)自己回答的正確或錯誤。
如果解答正確，得到鼓舞（強化）就進(jìn)入下一程序?qū)W習(xí)。如果不正確，就采取補充程序，再學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，直到掌握為止。
其基本操作程序是： 解釋 — 問題（提問） — 解答 — 確認(rèn)