1. 按顏色分類(lèi)教案反思
1.學(xué)會(huì)依據(jù)不同的果蔬、形狀、顏色等運(yùn)用插接和切挖的方法，進(jìn)行有趣的組合。
2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高動(dòng)手操作能力。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
運(yùn)用插接和切挖的方法對(duì)果蔬進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具準(zhǔn)備：水果、蔬菜、盤(pán)子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
激趣導(dǎo)入，揭示課題
老師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來(lái)看看有什么?
幼兒：蘿卜、土豆、蘋(píng)果……
教師小結(jié)：這些給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱(chēng)。藝術(shù)家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來(lái)用藝術(shù)家的眼光看看它們像什么。
二、基本部分
1.多種形式觀(guān)察果蔬
教師分別有側(cè)重點(diǎn)的觀(guān)察土豆、菜花和蘿卜。
①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側(cè)、倒)觀(guān)察土豆分別像什么。
幼兒：像小老鼠、小汽車(chē)、冰激凌、毛毛蟲(chóng)、圣誕老人的帽子……
②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀(guān)察像什么。
幼兒：像雨傘、大樹(shù)、花籃、降落傘……
教師再把菜花切開(kāi)，讓幼兒觀(guān)察小部分像什么。
幼兒：小羊、卷發(fā)美女…
③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀(guān)察像什么。
幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……
根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……
整體--像大哥大手機(jī)、人物
2. 按顏色分類(lèi)教案反思中班
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注，所以為幼兒提供觀(guān)察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色，使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2.對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏料和調(diào)色用具。
2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3.各種需要涂色的畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
?。?）.結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
（2）.教師讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，并出示相應(yīng)的色塊，讓幼兒對(duì)顏色進(jìn)行指認(rèn)。然后談?wù)勛钕矚g的顏色，說(shuō)說(shuō)什么東西和自己喜歡的顏色是相同的？
二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
?。?）.涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
（2）.配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
?。?）.調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
?。?）.制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀(guān)地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西，讓幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
3. 按顏色分類(lèi)教案反思蒙氏數(shù)學(xué)
教學(xué)理念： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等等。所以，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者。” 設(shè)計(jì)思路：秋天到了，大樹(shù)落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足?！ ∫弧⒒顒?dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類(lèi)擺放。 2、運(yùn)用觀(guān)察法比較蘋(píng)果的不同特征，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。 3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育?！ 《?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、大的紅蘋(píng)果30個(gè)；小的紅蘋(píng)果30個(gè)；大的綠蘋(píng)果30個(gè)；小的綠蘋(píng)果30個(gè)；（可供幼兒操作的蘋(píng)果樹(shù)2棵）大籮筐1個(gè)；小籮筐1個(gè)；不大不小的筐一個(gè)； 2、課件：蘋(píng)果園景色 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并按顏色、大小分類(lèi)擺放。 難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作，感知蘋(píng)果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi)。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入：（開(kāi)車(chē)去果園）“秋天到了，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧?！保ㄒ魳?lè)起） 2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢，聞起來(lái)好香啊。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢？” a（出示可操作的蘋(píng)果樹(shù)）教師示范摘果子。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………” b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)。 c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒） 3、區(qū)別蘋(píng)果顏色、大小，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？” （顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢？” a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。 b大家操作，教師巡視指導(dǎo)。 c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的，教師加以糾正。 4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來(lái)分呢？” a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分。（幼兒操作） b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正。 小朋友們真能干，不但摘了許多蘋(píng)果，還幫它分好類(lèi)?？矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚€(gè)筐）這兩個(gè)筐一大一小，你覺(jué)得蘋(píng)果該怎么放了？ ?。ù筇O(píng)果放在大筐里、小蘋(píng)果放在小筐里）c分組放蘋(píng)果，教師檢查4、送蘋(píng)果： “我們今天摘了這么多蘋(píng)果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋(píng)果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧！”（音樂(lè)起）活動(dòng)結(jié)束。
4. 中班數(shù)學(xué)顏色分類(lèi)教案反思
各年齡階段幼兒的色彩感知特征不盡相同，小班幼兒能認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)等基本顏色，但不能區(qū)別色度。
中班幼兒能認(rèn)識(shí)紫，橙，黑，白等更多顏色，逐漸能區(qū)別顏色的明度和純度，并偏愛(ài)某種色系。
大班幼兒色彩辨別能力強(qiáng)，具備了比較豐富的運(yùn)用色彩的能力。
5. 按顏色分類(lèi)教學(xué)反思
會(huì)變顏色的小手活動(dòng)反思，在上這節(jié)課上，讓小朋友知道色彩，老師，把會(huì)變顏色的小手圖片提前畫(huà)好，有無(wú)色的小手，老師在用彩色的筆給小手涂上顏色，比如有紅色的，有綠色的，有黃色的，還有黑色的，讓小朋友來(lái)辨認(rèn)看看這些小手為什么會(huì)變色呢？
小朋友一定會(huì)很喜歡回答這些問(wèn)題
6. 數(shù)學(xué)活動(dòng)按顏色分類(lèi)教案反思
這道題是一年級(jí)分類(lèi)里的教學(xué)內(nèi)容，我們知道，分類(lèi)的種類(lèi)有多種，一，可以按顏色。來(lái)分。
二，可以按形狀來(lái)分。總之，分法較多，我就不一一陳述。整個(gè)分類(lèi)過(guò)程，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也存在一定的難點(diǎn)，因?yàn)槟挲g小的原因，學(xué)生對(duì)有些事物模棱兩可，所以分得不是很準(zhǔn)確。
7. 小班科學(xué)按顏色分類(lèi)教案反思
小班的孩子利益如果要上認(rèn)識(shí)顏色的課程，那么我們的設(shè)計(jì)圖我們可以怎么寫(xiě)呢，我們可以說(shuō)，在我們的大自然中，在我們的生活當(dāng)中有各種各樣的顏色，每種顏色都是一個(gè)小小的標(biāo)題，每個(gè)孩子都對(duì)他們有特殊的感覺(jué)，現(xiàn)在就讓我們?cè)谶@一節(jié)課當(dāng)中帶領(lǐng)孩子們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些顏色，了解這些顏色，走進(jìn)這些顏色。
8. 小班按顏色分類(lèi)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察食品發(fā)霉變質(zhì)的過(guò)程。
2、知道發(fā)霉的食品是不能吃的。
3、培養(yǎng)持續(xù)科學(xué)探究的興趣。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》、白面包數(shù)片、盤(pán)子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》，
集體討論：
這些是什么食物?為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?!.屈老師.教案網(wǎng)!
你是怎么知道這些食物發(fā)霉了呢?
發(fā)霉的食物還可以吃嗎?為什么?
2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)：
將一片干面包和一片噴過(guò)水的面包分別放在盤(pán)子里，用保鮮膜封起來(lái)，在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上日期。
將干面包和噴過(guò)水的面包一起放在科學(xué)活動(dòng)區(qū)。
為每一位幼兒提供一份“實(shí)驗(yàn)觀(guān)察記錄表”，提醒幼兒每天去觀(guān)察面包是什么樣子的，顏色有什么變化，按照日期記錄下來(lái)。
3、等面包過(guò)幾天后出現(xiàn)黑黑的霉菌，請(qǐng)幼兒一起分享他的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，并一起算算第幾天開(kāi)始發(fā)霉的，將天數(shù)記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒知道了發(fā)霉的食物是不能吃的，并對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題產(chǎn)生持續(xù)性的興趣。
9. 小班數(shù)學(xué)教案按顏色分類(lèi)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索周?chē)挛锏念伾?
2.嘗試在多種顏色中尋找目標(biāo)顏色。 準(zhǔn)備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物 過(guò)程： 1.展示各種顏色的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)。 “你們看看這是誰(shuí)?。俊保ǔ鍪拘?dòng)物玩具）它們有什么顏色？ 2.進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請(qǐng)所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼，由教師提供線(xiàn)索，再請(qǐng)自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請(qǐng)幼兒來(lái)藏小動(dòng)物。） “什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了？它在哪里？”
3.展示掛圖《美麗的顏色》，請(qǐng)幼兒找一找，顏色住在哪些地方。 “這是什么??？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4.延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續(xù)尋找，注意安全。 “我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？” 活動(dòng)反思： 游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到 活動(dòng)中來(lái)；他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言技能，我們可在日常活動(dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境因素和家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)幼兒及家長(zhǎng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續(xù)尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區(qū)環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
10. 顏色對(duì)應(yīng)教案反思
來(lái)玩顏色游戲教學(xué)反思 這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)?！ 》攀肿尯⒆觽儎?dòng)手操作、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展 活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
11. 關(guān)于顏色分類(lèi)的教案
先準(zhǔn)備好顏色，讓寶寶學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)顏色，然后在準(zhǔn)備好五色土讓寶寶辨認(rèn)