古井簡介怎么寫，同學(xué)生日送什么禮物

是男生的話 ， 而且又是學(xué)生，主要是增進友誼為前提。最好是自己親手做一個有關(guān)“三國”的禮物送給他。這樣既表誠意又有意義！

送一個關(guān)于三國的玩具、書啊。什么的都行。

可以送他一本《三國演義》啊，另外自己動手繪一幅三國人物畫送給他，以此表示自己的誠意哦！

雪花、哈啤、枝江、稻花香、古井

（一） 佚名不是沒有姓名的人，而是作者沒有署名，或是由于時間久遠等原因作者的真實姓名查無根據(jù)，或者根本就無法知道作者是誰。也有的是由于集體創(chuàng)作或是勞動人民從很久遠的時候就流傳下來的作品，這樣的作品的作者就被標作“佚名”（二） 佚名周明春，筆名：佚名?！柏钡囊馑季褪恰半[秘無意”的意思。以“無名無姓”命名自己的筆名周明春，四川省九龍縣人，2008年9月發(fā)表第一篇小說《再見，最后一屢春風》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，后以佚名為自稱陸續(xù)在各大刊報發(fā)表中、短篇小說多篇，。2009年11月，中篇小說《清風物語》獲得“馮牧文學(xué)獎---文學(xué)新人獎”。小說《再見，最后一屢春風》、《媽媽》分獲2008.2009年全國優(yōu)秀短篇小說獎。（三）佚名何亞東，曾經(jīng)筆名：佚名，意思是：神秘人，無法探知的作為自己的筆名發(fā)表散文和鬼故事何亞東，四川平昌人，2009年發(fā)表散文《反反復(fù)復(fù)我不住一粒沙》《朋友》等多篇散文，后來以龐濤等筆名發(fā)表散文《朋友》《心悲傷》《龍珠外傳》，2011年用何亞東筆名著作《鬼魅迷蹤》《亞東新解三國》2013年新筆名：亞諾納斯寫作《鬼噬炎魔》，沒人知道他唯一穩(wěn)定的筆名（四）于成功，曾用筆名，佚名、老七等人

2

古井(作者:微冥 《古井》 新加坡 尤今只有這兩位作者寫過《古井》，不知道你看得是哪篇？

過年就圖個熱鬧與喜慶，難免要多喝幾杯。因此，過年更要選好喝不上頭的好酒。最近，在高檔餐廳場所，古井貢酒年份原漿成為酒宴寵兒，都說古井貢酒好喝不上頭，“過年就喝年份原漿”都成了流行語。 96%的人說古井貢酒“好喝” 年份原漿的熱銷，不禁讓人想起古井貢酒和茅臺、五糧液三分天下的輝煌歷史。在介紹古井貢酒年份原漿的熱銷時，一位酒店經(jīng)理引用了一部電影的名字：王者歸來。調(diào)查顯示，96%的人說古今貢酒“好喝”，對年份原漿的評價更是：老名酒、新口感、好喝不傷身。 古井貢酒原酒洞藏并不神秘 據(jù)了解，一般的年份酒是勾兌后窖藏，與此不同，古井貢酒年份原漿是原酒窖藏5年、8年、16年以上，最后再配制上市，在配制前，還在國家4A級旅游景區(qū)安徽廣德太極洞洞藏，并聽著世界名曲慢慢成熟。專家介紹，天然洞常年恒溫，濕度適宜，是原酒陳藏的最佳環(huán)境。太極洞之天然溶洞群形成于2億5000萬年前，被徐霞客列入“天下四絕”。有此洞藏妙境，古井貢酒年份原漿可謂得天獨厚。 好喝不上頭就這么簡單 據(jù)了解，早在上世紀90年代初，古井集團就意識到人們飲酒觀念的變化：對健康的重視，對飲用過程中美好體驗的重視。于是投入專項資金與科研力量研發(fā)健康的酒、好喝不傷身的酒。古井貢酒年份原漿便是這些年努力的碩果。 據(jù)專家介紹，釀造古井貢酒年份原漿，要精選淮北平原的優(yōu)質(zhì)五谷，依據(jù)釀酒秘笈《九醞釀法》（傳自曹操，載入賈思勰的《齊民要術(shù)》），在桃花盛開時制曲，采千年古井之井下三尺無極水，在明代窖池發(fā)酵，然后采用“擇層取醅”、“擇時摘酒”的純手工工藝，摘取原酒中最精華的部分。

獻禮版年份原漿不分度數(shù)，廠家指導(dǎo)價均為128元/瓶，每箱6瓶。北方用戶多喝高度酒（酒精度45度以上），可能是經(jīng)銷商沒有投放。如果當?shù)夭少彶坏?，建議您可以去淘寶商城古井貢酒旗艦店購買，免郵費快遞配送。

學(xué)習?標：1．按“預(yù)習”要求初讀課?，了解課??意。通過查?具書，聯(lián)系上下?理解本課新出現(xiàn)的字、詞。2．?邊讀，?邊想，按?然段讀懂意思，并劃分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)重點、難點1．聯(lián)系上下?理解?字新詞。2．理解?然段內(nèi)容，?歸并法劃分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)步驟：?、導(dǎo)?新課，揭?課題1．板書課題并解題：古，年代久遠；古井，?們從地?往下鑿成的能取?的深洞。（城市的許多孩?沒有見過井，?師可出? 圖?，讓學(xué)?認識井。）古井，古時留下的??井。2．導(dǎo)?：作者為什么會對故鄉(xiāng)的古井?直難以忘懷？?、檢查預(yù)習1．指名朗讀課?，注意正?，讀后評議。2．評議后?師利??字卡進?正?練習。3．說說還有哪些詞語或句?讀不懂，或者你認為應(yīng)該重點理解的。（學(xué)?在課本上劃出記號或做出批注。留待講讀課?時討論 。）三、?由讀課?。1．引導(dǎo)思考并討論：每個?然段講了什么？哪?個?然段內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以劃分為?段？段意怎樣概括？第?段（第??然段）：古井的位置。第?段（第??然段）：到古井挑?的?很多。第三段（第三?第五?然段）：講村??長年幫助?對挑不動?的??挑?，可從不要報酬。第四段（最后?個?然段）：講古井對“我”的啟發(fā)。（不僅提供了泉?，還陶冶了?們的品格，教會?們怎樣做?。）2．讀課?，想?想，共同歸納：課?講了和古井有關(guān)的什么事？哪?件是?章的重點？明確：課?講了古井的位置和作?，講了到古井取?的?很多，重點講鄉(xiāng)親們常年幫?對??挑?不要報酬的事。四、布置作業(yè)：1．熟讀課?。2．抄寫詞語。第?課時?、講讀課?第??然段1．指名讀第??然段，（要求讀正確、流利）思考：這?段有?句話？每句話的意思是什么？哪?句話含義不好懂？把它劃出 來。2．幻燈出?含義深刻的句?：古井像?位溫情的?親，?她的甜美的乳汁哺育著她的??。導(dǎo)學(xué)：（1）劃出關(guān)鍵詞語“?親”、“乳汁”、“哺育”，理解其本義和引伸義。（2）讓學(xué)?討論，教師點撥，為什么把古井?作：“溫情的?親？”（3）體會這句話在全?的重要作?（總領(lǐng)全?，提??旨。）（4）感情朗讀，加深理解。3．有感情地朗讀第??然段（要求讀出贊美的語?。）4．說說這??然段主要講了什么。?、過渡作者把古井?作?親，這位偉?的?親?是怎樣哺育平原上的??的？課?是通過哪些個體事例來說明的呢？明確：（1）每天從早到晚到古井取?的?絡(luò)繹不絕。（2）村??長年幫?對??挑?，從不要報酬。三、講讀第??然段1．默讀、思考：這?段寫什么？明確：每天從早到晚到古井取?的?絡(luò)繹不絕。2．“絡(luò)繹不絕”是什么意思？你從哪看出挑?的?是絡(luò)繹不絕的？明確：前后相接，連續(xù)不斷。從取?時間；看到的；聽到的聲?；“路?是濕漉漉的”四個??寫出了取?的?多。3．為什么說“像???快樂的鄉(xiāng)間?曲”？這個?喻表達了作者怎樣的?情？4．古井周圍的路?是怎樣的？為什么?春?來?喻？5．教師?結(jié)：這?段寫出了古井在?們?活中發(fā)揮的作?很?，也表達出了作者對古井的贊美之情。（板書：以?養(yǎng)?）6．?喜悅、贊美之情朗讀第??然段。四、?由讀第三?然段讀后思考、討論：1．鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磶椭??？明確：年過六旬：男的腿負過傷，?路?瘸?拐；?的?矮?瘦；只有?個??在外地教學(xué)。2．他們是怎樣幫助??的？明確：“這個幫著挑?擔，那個幫著提?桶”，“這個”、“那個”，是說幫助??挑?的不是?個?，有很多??！?擔”、“?桶”說 明挑?的?有的???，有的????！翱偸菨M滿的”說明鄉(xiāng)親們?直堅持幫助???！岸啻伪?”，“誰也不肯接受”說明鄉(xiāng)親們?覺? 償?shù)貛椭??。這兩個問題可視學(xué)?的具體情況，放?讓學(xué)??學(xué)討論，?結(jié)時，教師對個別遺漏問題加以點撥即可。五、學(xué)習課?第四、五?然段1．指名朗讀。2．思考后討論：（1）“總讓?家?出??”中的“總”，“?”的意思是什么？“歉意”，怎樣理解？（2）對??的歉意，鄉(xiāng)親們是怎樣回答的？這句話怎么理解？幻燈出?：那?井給?們出了多少??？可它從來沒跟?們要過報酬（先??個反問句加重語?，突出了古井功勞?。?“可”表 ?轉(zhuǎn)折，進?步贊美古井?求于?，?私奉獻的精神，說明鄉(xiāng)親們主動地幫助??，是因為受到了古井的啟?？使鄉(xiāng)親們懂得應(yīng)該怎 樣幫助別?。）板書：以德育?。六、說說第三、四、五?然段講了?個什么內(nèi)容七、分??讀這三個?然段，要求讀出對話語??、學(xué)習第六?然段1．幻燈出?這?段話：它不僅為鄉(xiāng)親們提供了?命的泉?，還陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做?。2．句??了哪個關(guān)聯(lián)詞語？（不但……還……）這個句?的前半句總結(jié)了課?哪??的內(nèi)容？后半句?總結(jié)了哪個??的內(nèi)容？ 重點強調(diào)了哪個內(nèi)容？3．“陶冶”是什么意思？古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的？板書：啟迪怎樣做?。4．這句話在全?起什么作?？（總結(jié)全?，點明中?，照應(yīng)開頭。）5．以飽滿的感情朗讀第六?然段。九、概括?章主要內(nèi)容。怎樣概括?章的主要內(nèi)容？1．把每段的段落?意連起來說?說。2．指導(dǎo)學(xué)?抓住段意的主要意思，舍去次要意思，???的話說連貫。（在故鄉(xiāng)的村東頭有??古井，到古井挑?的?很多，村??長年幫助?對挑不動?的??挑?，可從不要報酬，這?古井不僅 為?們提供了泉?，還教給?們怎樣做?。）3．教師總結(jié)：這就是這篇課?的主要內(nèi)容。?、體會?章的寫作?法作者為什么要寫古井？怎樣通過寫古井來表達?章中?的？歸納：本?寫作?法（1）借物喻?，寓理于物；（2）先總述后分述再總述。??、鞏固本課所學(xué)字、詞，并進?造句練習1．?組同學(xué)互相聽寫?字、詞，并互相評改。2．教師將練習中出現(xiàn)的較普遍錯誤進?集中提?。3．指導(dǎo)造句：（1）“哺育”是什么意思？什么情況下?

上百度啊！

百度里可以找到答案