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1，品德悟的拼音
品pin第三聲德de第二聲悟wu第四聲
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2，求一篇關于哲理品悟的初中作文
同學：大自然界、生活中，處處都有哲理再現，只要你用心觀察，就會有所發(fā)現。自已品悟出來的智慧才是你的，不要請別人幫寫作文，因為別人的作文寫得再好，也不會給你的智慧加分。希望你加油，相信你一定能行！
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3，品悟工業(yè)設計AliasKeyshot產品視覺表現全案解析 這本書怎么樣
高級的渲染嗎，keyshot相對而言不如showcase強大和專業(yè)，可以用showcase試試，畢竟和alias是一個公司出品的，兼容性非常好沒有這樣的辨別
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4，童年讀書筆記摘抄品悟
好句摘抄： 1、伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的 葉片則緩緩順流漂下。 2、我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。 3、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。 4、經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。
5，對聯品悟春秋將帥王候皆有味清涯
閑談日月，凡夫俗子俱輕權閑看黃庭 是非成敗亦為空 星搖春水探花顏 品悟春秋，將帥王候皆有味
解讀歲月，柴米油鹽俱無憂
閑游楚漢，卒兵仕相具無情。見笑！逢迎歲月，軍民帝子盡無常坐井觀天，春夏秋冬不分明 。
6，文言文閱讀與品悟
1、D2、溫故知新 三人行，必有我?guī)? 刮目相看 吳下阿蒙3、別人不了解我，我去不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？呂蒙擁軍中失誤多來推脫。4、我認為學習應該廣泛的閱讀，就如蜜蜂采蜜一般，但也應學思結合，有所吸收借鑒，不能讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。你好！1. D2. 不亦樂乎，溫故知新，知之為知之,不知為不知，三人行,必有我?guī)?，吳下阿蒙，士別三日，即當刮目相看3. a. 別人不了解我，而我并不在心中怨恨，這樣才算是君子。 b. 呂蒙以軍務繁忙為理由來推辭。4. 有啊。像學數學，學習了原理，一定通過習題來思考如何運用。像學語文，一定要多看多讀，光靠課堂上講的遠遠不夠。所以我完全同意以上觀點。如有疑問，請追問。1。C2.士別三日，當刮目相待；溫故知新；吳下阿蒙3（1)別人不了解自己卻不生氣，不是君子嗎？(2)呂蒙用軍隊里事務多來推辭。4行千里路讀萬卷書，既要學習知識，也要從實踐中得經驗教訓，使知識與實踐結合...
7，如何指導學生細致品悟文章的一些特有描寫及其作用
只要把握好鄉(xiāng)情作文教學的特點，使鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景成為永不枯竭的寫作源泉,并有意識地加以引導、指導，學生在寫作的時候就會文思涌動，揮灑自如，從而寫出優(yōu)秀動人的鄉(xiāng)情作文來。關鍵詞：指導學生,寫好,鄉(xiāng)情作文故土鄉(xiāng)情，從古至今向來是人生重要的閱歷和難以忘懷的情感，是經常出現在作家筆下的內容。當然也就成為中學作文訓練以至中高考作文中不可忽視的重要內容之一。相對廣大的縣鄉(xiāng)中學生來講，遼闊美麗的田野，起伏連綿的山巒，清澈的河流，清新的氣息，淳樸的風情，勤勞善良的鄉(xiāng)親，給鄉(xiāng)情作文提供了更多更廣的寫作源泉和素材?？墒牵壳翱h鄉(xiāng)中學生的鄉(xiāng)情類作文現狀卻并不能夠令人滿意。主要表現在對鄉(xiāng)情的體驗粗獷而不細膩，對生活的感悟粗淺而不理性，甚至對作文失去興趣。很多中學語文教師在作文教學面前感到困惑和迷茫，而對學生寫好鄉(xiāng)情作文缺乏應有的指導。如何激發(fā)學生的寫作熱情，指導學生寫好鄉(xiāng)情作文呢，筆者從自身的教學經驗和素質教育的要求出發(fā)，以為要從以下幾個方面加以把握。一、充分挖掘農村特有的寫作素材鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景，從而培養(yǎng)學生的寫作興趣,使學生對鄉(xiāng)情寫作產生強烈的熱情和欲望。愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣對學習有著神奇的內驅動作用。作文教學尤其如此。愛家鄉(xiāng)，體驗鄉(xiāng)情，感受改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化，本身就具有很現實的意義和很強的意趣。不僅可以豐富學生的課余生活、積累豐厚的寫作素材，對調動其學習積極性，對增強學生觀察、感悟能力，提高學生綜合素質，促進全面發(fā)展更具有重要作用。所以，要引導學生培養(yǎng)觀察的興趣，再養(yǎng)成觀察的習慣。通過開展體驗鄉(xiāng)情校外活動、布置命題作文作業(yè)等，讓同學們感到寫農事其樂無窮。 很多學生不善于觀察，往往是走馬觀花，只獲得粗略的朦朧的印象，即使有了寫作熱情，也是筆下空洞，籠統(tǒng)而缺少感人動人的細節(jié)。教師要有意識的教導學生，集中注意力觀察，有目的地觀察，有計劃，有步驟地觀察。指導學生選擇自己最感興趣的所見、所聞、所感。引導學生用探索、好奇的目光去觀察充滿泥土氣息的，獨特的農村事物，搜集寫作素材。如春暖花開，讓學生跟隨父母去田間鋤草；稻收季節(jié)組織學生在地里撿稻穗；有條件的話可以組織學生參觀大棚蔬菜的種植、畜牧養(yǎng)殖等；雙休日喂牲口、養(yǎng)家禽、種蔬菜；事后趁熱打鐵，指導學生改寫簡短的敘事、狀物文章。比如，有些學生很喜歡養(yǎng)小動物、種樹或者養(yǎng)花，就可以要求學生寫一下相關活動的觀察日記；在綠油油的草地里，和學生一同壘灶野炊，在美麗的夏季的夜晚，引導學生觀察螢火蟲的飛行軌跡，中秋時節(jié)，在野外空地上席地而坐或者坐在自家的庭院中觀賞月景，春節(jié)期間，更容易引起鄉(xiāng)情鄉(xiāng)俗的生機勃發(fā)，樂趣無窮，處處都是鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景的樂園。要有意、有目的的布置各種題材的作文作業(yè)，讓學生深刻感知生動鮮明的形象，指導學生練筆，描述歡樂的場面，表達愉悅的心情?？傊?，要激發(fā)學生關注家鄉(xiāng)、深入觀察家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的熱情，使學生具備表現濃濃的鄉(xiāng)情、展現迷人的鄉(xiāng)景的寫作欲望。讓學生有內容可寫，有情感可抒發(fā)，有韻味可體會。讓豐富多彩的鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景成為活潑可愛、永不枯竭的寫作源泉。有了源頭活水，學生在寫作文的時候就會內容充實，自然順暢。二、 要依據作文訓練的特性，遵循作文教學的規(guī)律，指導學生寫好鄉(xiāng)情作文。興趣只是入門的先導，作文指導才是作文教學的重要環(huán)節(jié)。寫好作文不僅要有熱情，還要遵循規(guī)律，從寫作技巧，語言表達等方面多寫、多練，加以指導。首先，要指導學生在觀察、感受鄉(xiāng)情鄉(xiāng)景的時候，特別注重其中的細節(jié)、細微之處。以細節(jié)取勝，以細節(jié)感人。做到處處留心，處處有心，而不能象每天走過的臺階卻說不出它的級數一樣那樣的熟視無睹。作文指導要學生因地制宜，多搞一些實物觀察、實地觀察和實踐體驗。平時可出一些小題目，如從每次的上學，看家鄉(xiāng)的交通，向你介紹一個有趣的老鄉(xiāng)你會唱幾首鄉(xiāng)謠，能講幾個家鄉(xiāng)傳說等，讓學生在觀察、思考和訓練中形成鄉(xiāng)土氣氛，增進鄉(xiāng)情感。其次，要注重擬題的技巧。新鮮活潑的作文題目能起到先聲奪人的作用，本身就是激發(fā)寫作興趣和欲望的突破口。要把作文題目出在點燃鄉(xiāng)情之火的心口上去。抽象的和大而空的題目，諸如《我的家鄉(xiāng)》、《希望的田野》之類，只會讓學生空喊出一些家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)好之類的空洞無味的話語和口號。要抓住一方水土的具體特點，具體事情，讓學生感到有寫頭，有聯想的余地，能真正的發(fā)揮出來?；驘釔?、贊美，或正視落后，立志改變；或親情難忘；或展望未來，或為家鄉(xiāng)驕傲。比如，《村里那棵樹》、《窮山溝走出來的》《喜看家鄉(xiāng)的頭條新聞》、《父親的蓑衣》、《麥子熟了》、《我為家鄉(xiāng)獻一策》、《再回首，鄉(xiāng)村母?！返?。也可以提供一些具體而典型的鄉(xiāng)土材料，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生以更大的發(fā)揮空間，讓學生根據材料自己命題作文。最后，在指導學生進行作文寫作的時候，要注重讓學生在作文中表達出自己的真情實感，不要東挪西湊的從別的地方借用太多的空話甚至是套話，只有用自己的真情實感去進行作文的寫作，寫出來的作文才是帶有感情的，才能真正的打動人心，比如，對自己童年生活的懷念，遠方的游子對自己親人的想念等等，也只有這樣的作文才能真正稱得上是好作文。三、立意要有時代氣息，在構思上要別具一格，別出心裁。鄉(xiāng)情作文大都是話題類作文。在體裁形式上可以不僅僅局限于一般記敘文的寫法，也可以采用日記、書信、新聞報道、訪談錄、古白話等形式的作文，以增強形式上的活潑。在內容上，特別要注意避免流水賬式的寫法，一般情況下，在對鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景進行描寫的時候，往往會覺得到處都是美景，到處都是優(yōu)點，可以寫進自己作文的內容有很多很多，但是，如果將自己所記得的、有印象的大大小小的所有人事物景，不加重點、不加感悟的全部一古腦兒地都寫到自己的作文里，這就形成了材料的堆壘，失去了重點，自然也就失去了作文的靈魂，是不符合話題類作文要求的。總之，只有把握好鄉(xiāng)情作文教學的特點，使鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)景成為永不枯竭的寫作源泉,并有意識地加以引導、指導，學生在寫作文的時候才會文思涌動，揮灑自如，才能寫出優(yōu)秀動人的鄉(xiāng)情作文來。你至少給個作文啊