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1，誰(shuí)的生命質(zhì)量更高有人說(shuō)在革命年代是保爾路柯察金在今天
生命的層次從靈性的反物質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)講，生命分為16個(gè)層次，依次為：上帝神仙佛魔人。飛鳥(niǎo)?；ɑ苤参铩＜倚?。陸地野生動(dòng)物和江河湖海中的水族類(lèi)樹(shù)木昆蟲(chóng)草。陰間微生物和菌類(lèi)。冰凍層中的生命。火煉層中的生命。
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2，求Booty Music這首曲子名子的高水準(zhǔn)個(gè)人翻譯只要名字不許
俘虜?shù)陌Ш繃?，booty在美國(guó)俚語(yǔ)里是intercourse也就是sex再通俗點(diǎn)就是fuck的意思……now you dig it?骯臟交易音樂(lè)
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3，最新2018高考英語(yǔ)全國(guó)I卷 改錯(cuò)題答案有個(gè)疑問(wèn)
因?yàn)閕mprove 可以是不及物動(dòng)詞，意思是 ：become better,這兒做不及物動(dòng)詞用，無(wú)須做成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。their life had improved = their life had become better
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4，一道英語(yǔ)高一英語(yǔ)選擇題
A因?yàn)槭窃诋?dāng)時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)的這個(gè)時(shí)間溜進(jìn)去的，說(shuō)的是這個(gè)時(shí)間的事，同時(shí)發(fā)生。也正是這個(gè)原因所以用WhenATom (slipped) into the house when no one (was looking)Tom趁沒(méi)人看見(jiàn)時(shí)溜進(jìn)了房子
5，一道高一英語(yǔ)選擇題
答案B。英語(yǔ)中有個(gè)“with+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)，放在句中作狀語(yǔ)或定語(yǔ)，這個(gè)結(jié)構(gòu)在這里作伴隨狀語(yǔ)，說(shuō)明兩個(gè)小女孩在哭的時(shí)候拉著窗簾。另外，這個(gè)短語(yǔ)中的窗簾與close的關(guān)系，是窗簾被關(guān)，因此用了過(guò)去分詞。再看一個(gè)例句：The boy walked in the street, with his dog following him.B
with sth done， 做狀語(yǔ)選B。with復(fù)合結(jié)構(gòu)在句中做狀語(yǔ)，表示伴隨。 the curtains與 close之間是被動(dòng)關(guān)系，因此用過(guò)去分詞。B。因?yàn)樗齻冏谙词珠g里，窗簾是關(guān)閉的，這樣哭，外面的人才會(huì)不知道發(fā)生什么事猜測(cè)著。B吧，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
6，高一英語(yǔ)題
1．D 做主語(yǔ)要用動(dòng)名詞詞組，還有because只用來(lái)回答why的。 2.B A cost 是物做主語(yǔ)，是動(dòng)詞，不能與is連用。 B. worth是物做主語(yǔ)，形容詞與is連用。 C. paid 沒(méi)有這種用法。 D. sold 同上。 3.A C D是副詞,不能這么用,sure是人做主語(yǔ),certain 有這個(gè)句式,表示".....一定" 4.A 記住兩個(gè)句型,或者說(shuō)是用法go on ding sth.與continue to do sth. 5.A 與on earth連用表示虛擬語(yǔ)氣,"究竟..." 6.B表示"以....的形式" A表示"通過(guò)...的方法";C.表示"在.....時(shí)";D.表示"在.....結(jié)束時(shí)"; 7.B A,C,D都后面跟句子,只有B后面跟詞組 8.C B. in order to 后面跟詞組;A D時(shí)態(tài)不對(duì); 9.定語(yǔ)從句,修飾時(shí)間,用 when 10.A probable是形容詞,應(yīng)該與系動(dòng)詞連用; 僅供參考!!!!!!!!
7，我向您推薦18歲的高三學(xué)生李華做您的助手英語(yǔ)
對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)：I recommend Li Hua, a 18 years old third year student in a high school, as your assistant.新聞 網(wǎng)頁(yè) 貼吧 知道 mp3 圖片 視頻 百科 文庫(kù) 幫助 | 設(shè)置 百度知道 > 教育/科學(xué) > 學(xué)習(xí)幫助 關(guān)于改寫(xiě)劇本，也關(guān)于《景陽(yáng)岡》 瀏覽次數(shù)：1759次懸賞分：5 | 解決時(shí)間：2008-4-17 17:24 | 提問(wèn)者：魅力精靈海茜 老師讓我們把《景陽(yáng)岡》改寫(xiě)成劇本（腳本），想問(wèn)一下時(shí)間應(yīng)該怎么寫(xiě)?也就是故事發(fā)生的時(shí)間.謝謝啦,急用! 最佳答案 13*景陽(yáng)岡 一、教材說(shuō)明 《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫(xiě)的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。 全文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡；接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來(lái)。 武松赤手空拳打死老虎這部分，是課文重點(diǎn)，也是教學(xué)重點(diǎn)。了解武松的英雄性格，是教學(xué)難點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。 三、教學(xué)建議 1.課前，如有條件，教師可以布置學(xué)生讀《水滸傳》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急著趕路，是回清河縣尋找哥哥武大郎，打死老虎后，被陽(yáng)谷知縣看中，做了步兵都頭。 這樣做，一是能激發(fā)起學(xué)課文的興趣，二是更便于理解課文的思想內(nèi)容。 2.這篇課文故事性強(qiáng)，比較吸引學(xué)生。但篇幅較長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”， 充分自讀自悟，然后組織學(xué)生交流：哪幾段具體描寫(xiě)了打虎?除了打虎，課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，它們跟打虎有沒(méi)有關(guān)系?武松是個(gè)怎樣的人?通過(guò)交流，使學(xué)生明確：在酒店喝酒和上岡這兩部分，不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄氣概，為下文寫(xiě)他勇猛打虎作了很好的鋪墊。 3.武松赤手空拳打死老虎一段寫(xiě)得非常精彩，集中反映了武松的機(jī)敏和勇敢。教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)那種驚險(xiǎn)緊張的打斗場(chǎng)面，讀出老虎“一撲、一掀、一剪”的來(lái)勢(shì)洶洶和武松“一閃、一閃、一閃”的沉著機(jī)敏和打虎時(shí)的竭盡全力。有條件的，可放映武松打虎的電影片段，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。 4.教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。如，武松與店家的兩段對(duì)話(huà)。一段是關(guān)于酒的。當(dāng)武松吃了三碗酒后，店家勸他不要再喝，原因是“三碗不過(guò)岡”。武松卻說(shuō)：“原來(lái)這樣。我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說(shuō)!難道不付你錢(qián)!再篩三碗來(lái)!”就這樣，武松一連吃了十八碗。另一段是關(guān)于虎的。武松吃完酒，提著哨棒就走。店家又一次勸阻，告訴他景陽(yáng)岡上有只吊睛白額大蟲(chóng)，經(jīng)常出來(lái)傷人，必須湊足三二十人，才能過(guò)岡。武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人。這條景陽(yáng)岡少說(shuō)也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)!……就有大蟲(chóng)，我也不怕?！边@兩段語(yǔ)言表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格。 課文還寫(xiě)了武松的三次思想活動(dòng)。第一次，武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！钡诙?，他細(xì)想了一回，說(shuō)道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣?！钡谌危幻孀?，一面自言自語(yǔ)道：“哪兒有什么大蟲(chóng)!是人自己害怕了，不敢上山?！边@些心理活動(dòng)突出了武松無(wú)所畏懼的氣概。 5.“有的同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在要保護(hù)老虎，武松打虎這樣的故事不該再讀了。你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法?！边@個(gè)思考題，是根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際安排的。通過(guò)討論，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且可以使學(xué)生受到科學(xué)思想方法的啟蒙教育。討論時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，各抒己見(jiàn)。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師可就兩個(gè)方面稍做點(diǎn)撥。一是關(guān)于打不打老虎，要具體情況具體分析。在古時(shí)候，人還不能主宰自然，老虎等猛獸常常傷人性命，為了自衛(wèi)，人只能打老虎?，F(xiàn)在，老虎已瀕臨滅絕，為了保護(hù)生態(tài)平衡，就應(yīng)該保護(hù)老虎。二是該不該讀武松打虎這樣的文章。讀《景陽(yáng)岡》，并不是要學(xué)武松也去打虎，而是要學(xué)武松勇敢無(wú)畏的精神，這種精神任何時(shí)候都是需要的。當(dāng)然，學(xué)《景陽(yáng)岡》，還在于接觸我國(guó)優(yōu)秀的古典名著，學(xué)習(xí)語(yǔ)言等。 6.課文雖在原作基礎(chǔ)上進(jìn)行了改寫(xiě)，但仍保留著原作的語(yǔ)言風(fēng)格，有不少文言色彩的詞。教學(xué)時(shí)，不必要求學(xué)生逐詞理解，有些詞語(yǔ)通過(guò)多讀，能夠意會(huì)即可。 下面一些文言詞語(yǔ)的解釋供教師參考。 篩：斟。篩酒，即斟酒，倒酒。 客官：舊時(shí)店家對(duì)顧客的尊稱(chēng)。 如何：這里是“為什么”的意思。 但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。榜，古代指文告。 印信：印章。 豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。 請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。 平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。 卻把大蟲(chóng)嚇唬我：卻用老虎嚇唬我。把，用。 四、參考資料 水