叢臺(tái)酒業(yè)觀后感，邯鄲叢臺(tái)酒業(yè)股份有限公司是不是國(guó)企

也許是的。

不是

最爆笑的小品《不差錢》，小沈陽(yáng)的妙語(yǔ)連珠絲毫沒(méi)有讓觀眾的笑聲掌聲停下來(lái)。 最有意義的“牽手”——“英倫配” 普通農(nóng)民兄弟的參與——馬廣福、劉喜仁 航天英雄、神秘禮物 難忘的四川地震災(zāi)區(qū)代表 奧運(yùn)健兒的輝煌 神秘的魔術(shù)表演 《李小龍傳奇》的主演陳國(guó)坤熱情參與

我是來(lái)看評(píng)論的

1叢頭鞋子紅編細(xì)，臺(tái)前也欲梳云髻。酒醒欲得適閑情，業(yè)成志樹來(lái)頎頎。銷磨歲月成高位，手持金箸垂紅淚。有潔冥者媚此幽，限役廢晨昏之半。公孫劍器初第一，司殺生之必信兮。2叢菊在墻陰，臺(tái)庭為鳳穴。酒思彈琴夜，業(yè)就難辭寵。銷魂況在今，售畿第一縣。有緣終自鄙，限直居粉闈。公門何清靜，司徒擁精甲。滿意勿忘采納，謝謝支持希望對(duì)您有所幫助！以上內(nèi)容純手工敲打^_^若沒(méi)有問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)選為【滿意答案】如有不詳之處可以繼續(xù)向我【追問(wèn)】————————來(lái)自【憂樂(lè)美！】團(tuán)隊(duì)只為莫悠的回答！

在那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽。比賽已經(jīng)結(jié)束了，可留在我心中的影，留在我心中的像，留在我心中的那場(chǎng)景、那韻律卻成了永遠(yuǎn)。 當(dāng)時(shí)的比賽場(chǎng)面十分宏大，全校36個(gè)班級(jí)，3000多學(xué)生和教師，齊聚校園操場(chǎng)，成了一個(gè)人的海洋，人頭攢動(dòng)，賽前人聲鼎沸，熱鬧非凡，到比賽開(kāi)始時(shí)又靜無(wú)聲息，靜的會(huì)聽(tīng)到大家的呼吸聲，大家都在聚精會(huì)神的觀看比賽，臉面是平靜的，心情是激動(dòng)的。 當(dāng)時(shí)的賽臺(tái)精彩紛呈，各班準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富多彩，各個(gè)團(tuán)體的學(xué)生精神飽滿。賽臺(tái)上所傳出來(lái)的陣陣誦讀聲時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而抑揚(yáng)，均包含激情，淋漓展現(xiàn)我們的心聲，我們看在眼里，記在心里，我們?yōu)檫@次經(jīng)典誦讀心潮澎湃著。 有幸我作為我們班誦讀團(tuán)隊(duì)的一員站在賽臺(tái)上參加比賽，我不說(shuō)我心激動(dòng)得快要跳出嗓子眼，光說(shuō)我們班比賽團(tuán)隊(duì)，上臺(tái)時(shí)的莊重、嚴(yán)肅，在臺(tái)上整齊的快要到機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)得程度這方面就可看出我們團(tuán)隊(duì)心情的激越。 我和我們班的誦讀團(tuán)隊(duì)誦讀的是余光中的《鄉(xiāng)愁》。不誦不知道，一誦明白了，和其他班一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我們誦讀時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，高中低音分配不均勻，情感不夠投入等等，我們僅得了年級(jí)第三的成績(jī)。所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，通過(guò)這次比賽我發(fā)現(xiàn)“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一分耕耘一分收獲”這個(gè)道理一點(diǎn)不假，我們還要繼續(xù)努力。比賽重在參與，不重在成績(jī)，我們只要積極參加，盡自己所能，并不需要注意成績(jī)的好壞。 假如還有誦讀比賽，我相信我們一定會(huì)積極參加，更加努力，吸取這次的教訓(xùn)，以百倍的努力取得更好的成績(jī)。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，不但給班級(jí)爭(zhēng)光，還可以促使自己多背一些詩(shī)詞，豐富自己的生活，開(kāi)闊自己的視野，充實(shí)自己的知識(shí)。

沒(méi)有

假期中，我把《水孩子》讀完了。這是一本與眾不同的書，它哪里不同呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。首先，小主人公就非常與眾不同。以往我讀到的童話中，主人公基本上都是彬彬有禮、慘受惡人折磨的，但這本書里的湯姆可不一樣，他一出場(chǎng)就是一個(gè)臟兮兮的小孩，渾渾噩噩，還染上了許多壞毛病：不講衛(wèi)生、缺乏教養(yǎng)、自私、愛(ài)撒謊……簡(jiǎn)直是個(gè)壞小孩。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中我們不就是如此嗎？它貼近生活，所以我們?cè)敢饪聪氯?。明顯的不同是水孩子在水里，而我們?cè)陉懙厣?，但這又有何不同？環(huán)境改變不了本質(zhì)，其實(shí)湯姆心中還是善良的，他也想做個(gè)好孩子。做了錯(cuò)事會(huì)遭到夫人的懲罰，若是表現(xiàn)好就會(huì)得到夫人的擁抱。他像我們一樣，都要學(xué)會(huì)自己處理事情，自己承擔(dān)后果，尊重別人。文中時(shí)常用湯姆的經(jīng)歷來(lái)教育我們，還有許多富有哲理的話。這些生動(dòng)有趣又富含寓言的場(chǎng)景是多么親切而又溫暖！具備了這些童話只是優(yōu)秀的寓言童話，而這本書的精髓就在于全書的最后一部分：尋找老板格利姆。湯姆早已是個(gè)好孩子了，而他的老板格利姆早就淹死了。一般童話到這里就有一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局了，然而就在這時(shí)，仙女又提出了一個(gè)難題：若想去人間仙境，必須去世界盡頭找到格利姆。我們肯定會(huì)想，找到后打敗他，讓他永世不得翻身，正所謂惡有惡報(bào)。但仙女說(shuō)，不僅不能打敗他，反而要用真心感化他，讓他成為好人。你必須做你不想做的事，幫助你不喜歡的人。我想這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是個(gè)極大的考驗(yàn)，誰(shuí)會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢？任何人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受，我想如果換作我，一定安安分分的呆在仙島，才不會(huì)去感化他呢！然而湯姆做到了，他克服了一個(gè)困難，來(lái)到格利姆面前。當(dāng)格利姆用悔恨的淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來(lái)時(shí)，我為他們感嘆不已。以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡，但在這里，愛(ài)憎分明有了新的意義！湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了，因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分，消除他心中的怨恨，寬容為懷。其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“格利姆”，如果我們能打倒他，那該多好??！但如果僅僅是那樣的話，我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”，無(wú)法將人格提升到最高點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源，并用自己的善心打敗它，才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。

　　《音樂(lè)之聲》，這一部老而不舊的美國(guó)好萊塢音樂(lè)劇，融合了音樂(lè)與情感，吸引著無(wú)數(shù)人的眼球，將一個(gè)奧地利的真實(shí)故事自然地展現(xiàn)在人們眼前，在音樂(lè)里真情流露，將一切的情感因素像流水緩流般慢慢融進(jìn)人們的思想里。劇中，不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞的真誠(chéng)語(yǔ)句、動(dòng)人笑容與她的優(yōu)美歌聲，那幾個(gè)孩子的天真而可愛(ài)的笑臉與語(yǔ)句，那位上校的神肅與誠(chéng)摯，還有他們堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)情感，以演唱奧地利民歌和愛(ài)國(guó)歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭(zhēng)和周旋……都讓我深受感染，就我個(gè)人認(rèn)為，這一部音樂(lè)劇的成功就是在于它的情感流露并非夸張，你可以在劇中隨處找到真誠(chéng)的印記：瑪利亞對(duì)大修女的坦誠(chéng)、上校對(duì)他那位曾經(jīng)的未婚妻的坦白、七個(gè)孩子對(duì)瑪利亞的真誠(chéng)心意……因而，它的成功是理所當(dāng)然的，它受人們的歡迎也是在情理之中。 　　劇中故事敘述的是一個(gè)發(fā)生于1938年奧地利的真實(shí)故事。一個(gè)退役的上校，家中有七個(gè)調(diào)皮的孩子，因喪偶而疏于教育。為了調(diào)教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教師。女教師能歌善舞，并喜愛(ài)這些孩子。這位女教師就是一位熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的修女，她是在不大情愿的情況下來(lái)到軍官家大家教的，但是，通過(guò)和那七個(gè)孩子的近距離接觸之后，她深深愛(ài)上了這些可愛(ài)的孩子，盡管在一開(kāi)始，七個(gè)孩子盡力把這位女教師趕出家門，但是，這位真誠(chéng)而有活力的家教，通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教育方法，對(duì)這七個(gè)孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，終于使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情，并且也使原本低悶的孩子活躍起來(lái)了，而她的特有氣質(zhì)、音樂(lè)才華以及美麗的人格魅力，同時(shí)也使她贏得男主人公的愛(ài)情。這一位男主人公，其實(shí)也是一位愛(ài)好音樂(lè)的音樂(lè)人，他禁錮已久的心被家中久違了的美妙、純真、動(dòng)人的歌聲融化了，他從原來(lái)那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個(gè)孩子緊緊擁抱在一起……而這都離不開(kāi)女教師瑪利亞。一段情感的曲折后，他倆終成良緣，此后，他們一家組成家庭合唱團(tuán)，在被納粹德國(guó)統(tǒng)治下的奧地利，以巡回演唱奧地利民歌和愛(ài)國(guó)歌曲的形式，與納粹分子進(jìn)行斗爭(zhēng)和周旋。 　　聽(tīng)過(guò)這部影片的音樂(lè)就好像讓我接受了一場(chǎng)洗禮，唱得人心胸開(kāi)闊,唱得人心明眼亮!而劇中那群孩子也在這種洗禮中漸漸長(zhǎng)大，由桀敖不馴到善解人意，個(gè)個(gè)脫胎換骨!整個(gè)影片始終洋溢著音樂(lè)，以那優(yōu)美的歌聲帶給人們快樂(lè)。我忽然發(fā)覺(jué)，我們的生活是少不了音樂(lè)的，音樂(lè)給我們帶來(lái)的不止是愉悅、舒暢，還給人以美感，陶冶我們的情操、興致，影響一個(gè)人的性格，傳遞著人們的感情，甚至聯(lián)結(jié)著我們的情愫，就如影片中所訴說(shuō)的故事一樣，凝聚著愛(ài)國(guó)愛(ài)家之感。 　　《音》劇，來(lái)源于生活，高于生活，以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿著陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上，追求純潔美好，爭(zhēng)取自由和享受生活，消除雜念，達(dá)到真善美的理想境界

　　從來(lái)沒(méi)有一部電影如此深入人心，不但里面的角色、情節(jié)、經(jīng)歷家喻戶曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來(lái)的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨(dú)一無(wú)二，它就是來(lái)自著名的阿爾卑斯山脈的《音樂(lè)之聲》（The Sound Of Music，1965）。 　　瑪麗亞·奧格斯特女士把自己的傳奇經(jīng)歷寫成小說(shuō)《瑪麗亞·奧格斯特自傳》，該書被百老匯改編成歌舞劇成功上演，引起轟動(dòng)，瑪麗亞與馮特拉普上校一家的喜悅和哀傷牽動(dòng)著無(wú)數(shù)觀眾的心，由著名音樂(lè)人奧斯卡·漢默斯坦（Oscar Hammerstein）為該劇編寫的《音樂(lè)之聲》《哆來(lái)咪》《晚安，再見(jiàn)！》等歌曲悠揚(yáng)悅耳、膾炙人口。觸覺(jué)靈敏的20世紀(jì)?？怂构緭屜纫徊?，買下小說(shuō)與舞臺(tái)劇的電影改編權(quán)，并聘請(qǐng)以音樂(lè)電影見(jiàn)長(zhǎng)的羅伯特·懷斯（Robert Wise）出任總導(dǎo)演，投資1000萬(wàn)美元，決心打破時(shí)空局限，把這個(gè)樂(lè)韻悠揚(yáng)帶來(lái)的真善美故事推上世界大舞臺(tái)。 　　電影從開(kāi)始已經(jīng)顯示出舞臺(tái)劇無(wú)可比擬的氣勢(shì)和魄力：鏡頭從高空俯拍的阿爾卑斯山麓大全景，逐步推向山頂上載歌載舞的瑪麗亞，并不斷地旋轉(zhuǎn)推近，煞費(fèi)苦心、主次分明的鏡頭運(yùn)動(dòng)，帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，使人印象深刻、精神振奮，感覺(jué)大自然的宏偉壯麗與美妙的樂(lè)韻相互交融、合二為一。先聲奪人的開(kāi)篇可以說(shuō)是畫龍點(diǎn)睛，為后面的成功演繹奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　《音樂(lè)之聲》全片基本上都在奧地利歷史名城薩爾茨堡實(shí)地取景，畫面構(gòu)圖優(yōu)美，鏡頭運(yùn)用流暢。寬闊的大銀幕把阿爾卑斯山、烏恩特山、月亮湖和沃爾夫?qū)?、馮特拉普家莊園、古典韻味的教堂和古堡等景色盡收眼底：綠油油的青草地和峰巒疊翠的崇山峻嶺、蔚藍(lán)的天空與清澈的湖水相互交織，明快、清朗的歌聲在此間回蕩激揚(yáng)，恍如置身人間仙景，遐意舒暢，令人陶醉。其中，以表達(dá)對(duì)大自然無(wú)比熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》最受歡迎，還有輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》、情深款款的《雪絨花》、歡樂(lè)大方的《哆來(lái)咪》、含羞答答的《瑪麗亞》以及孩子們的《晚安，再見(jiàn)！》、《16歲來(lái)臨》等歌曲也是觀眾耳熟能詳、鐘愛(ài)無(wú)比的，在一部電影中竟然有如此之多的歌曲受歡迎并流行傳唱，相信也是一個(gè)難以改寫的記錄。 　　影片中飾演瑪麗亞的是來(lái)自英國(guó)的姑娘朱麗葉·安德魯絲（Julie Andrews），她出生在一個(gè)離異的音樂(lè)世家，從小就受到良好的音樂(lè)熏陶，接受過(guò)踢踏舞、芭蕾舞以及嚴(yán)格的聲樂(lè)訓(xùn)練，具備扎實(shí)的音樂(lè)功底。在本片中，她把一個(gè)善良、美麗而活潑的家庭教師演繹得栩栩如生，尤其是多場(chǎng)輕歌曼舞的重頭戲，她都能應(yīng)付自如，發(fā)揮出色。“瑪麗亞”是她演藝生涯的一個(gè)高峰，可惜的是，自此之后她再也沒(méi)有留下令人難忘的銀幕形象，但她至今仍活躍在臺(tái)前幕后，繼續(xù)發(fā)揮自己天賦的演藝潛能。特拉普上校的扮演者是加拿大人克里斯托夫·普魯默（Christopher Plummer），他是一個(gè)演技出眾的莎士比亞戲劇演員，雖然之前只出演過(guò)一部電影，但他以自己優(yōu)雅的風(fēng)度和多才多藝，把這個(gè)表面倔強(qiáng)內(nèi)心善良的角色演得入木三分，過(guò)人的魅力并沒(méi)有被光彩奪目的安德魯絲所掩蓋。 　　《音樂(lè)之聲》來(lái)自生活高于生活，它以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫。它把抽象的音符、大自然的美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互倚托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上、追求純潔美好、爭(zhēng)取自由和享受生活，消除邪惡雜念、達(dá)到真善美的理想境界。雖然里面的主要角色都被刻意美化，但絲毫無(wú)損主題和形式上的出類拔萃，幽默的對(duì)白和情節(jié)，更把觀眾逗得前俯后仰、樂(lè)不可支。導(dǎo)演羅伯特·懷斯可不是泛泛之輩，他曾經(jīng)以一部歌舞片《西城故事》（West Side Story，1961）紅透好萊塢，而《音樂(lè)之聲》的成功，更為他帶來(lái)了前所未有的贊譽(yù)，尤其在1966年度第38屆奧斯卡獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中，該片面對(duì)大衛(wèi)·里恩（David Lean）的史詩(shī)巨片《日瓦戈醫(yī)生》（Doctor Zhivago，1965），竟然奪下五項(xiàng)大獎(jiǎng)，包括最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音響、最佳劇本以及最佳配樂(lè)獎(jiǎng)，風(fēng)頭可謂一時(shí)無(wú)兩、風(fēng)光無(wú)限。 　　《音樂(lè)之聲》稱得上是電影史上絕妙的神來(lái)一筆，是一部影響深遠(yuǎn)的作品，它甚至超出了藝術(shù)作品的范疇，從藝術(shù)史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等角度衡量，都值得研究和借鏡。（Waddle）