1，幼學(xué)折紙啟蒙45歲 下效果怎么樣
內(nèi)容提要,《幼學(xué)折紙啟蒙》是幼兒園老師編繪的。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合折紙的難易程度，精選了68個(gè)折紙，按年齡分3-4歲,4-5歲,5-6歲三種，每種分上下兩冊(cè)?！队讓W(xué)折紙啟蒙》通過(guò)基本圖解幫助幼兒了解基本折法，通過(guò)折紙范例指導(dǎo)幼兒掌握折,疊,壓的技巧，并按照用數(shù)字標(biāo)注的折疊順序，折疊出喜聞樂(lè)見(jiàn),生動(dòng)有趣的立體形象，使幼兒在折紙的過(guò)程中體驗(yàn)表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的快樂(lè)，充分開(kāi)發(fā)手指上的智慧。本冊(cè)適合4-5歲幼兒在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下使用，也適合幼兒園中班幼兒在下學(xué)期的課堂上使用。
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2，天津幼兒園教材 快樂(lè)家園的教材中班用什么地方可以買(mǎi)到
在教育局可以買(mǎi)到~~國(guó)辦園以幼兒的名義也可以訂購(gòu)哦~~但是要在開(kāi)學(xué)期間！主題區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、科學(xué)區(qū)：種植和照料花卉；請(qǐng)幼兒進(jìn)行 各種種子發(fā)芽和飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察種子和蝌蚪的生長(zhǎng)變化。2、語(yǔ)言區(qū)：提供關(guān)于春天的書(shū)籍，以及一些春季的圖片； 尋找春天、美麗的花園、春天的小河、春游照片展示。3 、益智區(qū)：提供各種數(shù)字卡鞏固對(duì)相鄰數(shù)和數(shù)序的認(rèn)識(shí)。4 、美工區(qū)：讓幼兒參與到春天里柳條、小草、桃花的制作中。5 、 生活區(qū)：提供豆莢，柳樹(shù)讓幼兒嘗試剝豆和編辮子的游戲。6 、建構(gòu)區(qū)：幼兒利用所提供的積木和輔助材料拼搭自己眼中的春天7 、角色區(qū)：提供春天的服裝和自制的花開(kāi)展“娃娃家”和“鮮花超市”的游戲。
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3，幼兒園怎么搶生源
我辦過(guò)幼兒園，收費(fèi)還是最高的，但在2000米范圍內(nèi)有近10家幼兒園，但沒(méi)有一家幼兒園敢與我并排招生。這沒(méi)有什么技巧，只有一條：教學(xué)比別人要好得多——幼兒到畢業(yè)時(shí)，可以學(xué)會(huì)小學(xué)六年級(jí)應(yīng)該學(xué)的字（1500個(gè)以上）、會(huì)10以?xún)?nèi)的乘法（100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減）、達(dá)到三年級(jí)的英語(yǔ)水平、仰臥起坐能夠與家長(zhǎng)比賽（女孩都可以勝家長(zhǎng)）、智商測(cè)試110以上的達(dá)到70%。整個(gè)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程不需要考試、回家不需要作業(yè)。參加重點(diǎn)小學(xué)的入學(xué)考試，幾乎100%考上。當(dāng)你有這個(gè)本事的時(shí)候，不需要廣告，家長(zhǎng)就會(huì)給你宣傳。 廣告語(yǔ)就是：幼兒教育也要講究效率。答--幼兒園不小學(xué)校，幼兒園是3-6周歲的孩子玩耍地方。所以，幼兒園不存在生源的流失的問(wèn)題。這存在3-6周歲孩子的入園
后的安全的問(wèn)題。第一,教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)是第一,和家長(zhǎng)講明白,要是家長(zhǎng)真的知道那里教得不好,還是會(huì)回你院的.第二,和他園談判.
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4，幼兒園快樂(lè)手工各種標(biāo)志的教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒了解安全知識(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn) 活動(dòng)目標(biāo) 有初步的安全意識(shí) ，認(rèn)識(shí)并了解標(biāo)志含義和作用， 熱愛(ài)生活關(guān)心身邊事物 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)標(biāo)志 理解標(biāo)志意義 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標(biāo)志圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、 故事導(dǎo)入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標(biāo)志，全部認(rèn)出標(biāo)志才能安全到家?！ 《?、 看圖說(shuō)話： 1、教師逐一展示安全標(biāo)志，大聲說(shuō)出名稱(chēng)和意義。2、提問(wèn)，通過(guò)圖形對(duì)比，幼兒較容易識(shí)別圖標(biāo)并說(shuō)出名稱(chēng)。3、標(biāo)志溢出多：在幼稚指導(dǎo)下幼兒說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志會(huì)出現(xiàn)在那些地方?！ ∪?標(biāo)志回家： 幼師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場(chǎng)所，貼上標(biāo)志提醒幼兒遠(yuǎn)離這些地方?！ ?dòng)手動(dòng)腦： 引導(dǎo)幼兒在操作材料中給標(biāo)志涂上醒目顏色，并展示和說(shuō)出自己的標(biāo)志含義?！ ∷?、 教師做結(jié)束語(yǔ)，小小標(biāo)志益處多 注意安全真快樂(lè) 教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題。在游戲和問(wèn)答過(guò)程中加深學(xué)習(xí)知識(shí)，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。
5，中班折紙狐貍說(shuō)課稿
活 動(dòng) 過(guò) 程 開(kāi)始部分 一、激趣導(dǎo)入：小朋友們，我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)狐貍？它長(zhǎng)的是怎么樣的？你們?cè)谀睦锟吹降模看蠹襾?lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒以已有經(jīng)驗(yàn)交流） 基本部分 一、教師折紙示范： 1．教師播放課件，并示范折紙。 ⑴先把一張正方形的紙對(duì)邊折，變成一張長(zhǎng)方形的紙，然后再對(duì)折，變成一個(gè)小正方形；⑵把正方形打開(kāi)，把四個(gè)角沿著線往中間折；⑶把紙翻過(guò)來(lái)，把四個(gè)角往中間折；⑷再翻一次紙，把四個(gè)角往中間折；⑸把紙翻過(guò)來(lái)，把四個(gè)角打開(kāi)，壓平；⑹將一個(gè)小方塊輕輕地拉開(kāi)，取另一張紙，做成紙條，塞進(jìn)狐貍的下巴上，抽動(dòng)紙條，狐貍的嘴巴就會(huì)一動(dòng)一動(dòng)。 2．教師強(qiáng)調(diào)折紙時(shí)注意： ⑴折紙時(shí)注意邊和邊，角和角對(duì)齊。 ⑵拉開(kāi)小方塊需要?jiǎng)幼鞑灰昧?，以免把紙撕? 二、幼兒嘗試折小狐貍，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 三、教師表?yè)P(yáng)獨(dú)立完成折紙活動(dòng)的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒互相合作，請(qǐng)部分動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒指導(dǎo)其他幼兒折紙。 四、將小狐貍粘貼到白紙上，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行添畫(huà)。（可以添畫(huà)太陽(yáng)、白云、草地、蘑菇、小鳥(niǎo)等） 結(jié)束部分一、幼兒展示作品。 二、師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了怎么折小狐貍，我們把狐貍的小眼睛畫(huà)上，然后一起來(lái)抽動(dòng)小紙條?？矗『傉臀覀冋f(shuō)話呢！ 活動(dòng)延伸 小朋友們，今天我們折了一只可愛(ài)的小狐貍，小朋友們回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手折一折，再折出你喜歡的其他小動(dòng)物好嗎？。
6，幼兒園手工繪畫(huà)作品怎么做教學(xué)
（教案模板）內(nèi)容與要求：1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周?chē)钪械拿馈?、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、A4紙（鉛畫(huà)紙）、排刷、水等活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象?；顒?dòng)過(guò)程：一、 激發(fā)興趣關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么？（倒影）什么是倒影？出示預(yù)先搜集的各種倒影。（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)）。教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。二、欣賞討論關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?（說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用）（預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱(chēng)的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。）教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清楚。三、 示范對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。（說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)）。過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，XXX的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒）。2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：1、先思考，后繪畫(huà)。2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。3、掌握正確的對(duì)稱(chēng)水印畫(huà)的制作過(guò)程。4、保持桌面、地面及衣服的清潔。五、欣賞評(píng)價(jià)：1、同伴互相交流欣賞作品。2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面？哪幅作品最漂亮？（說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。）取一張紙，把一條對(duì)折，定好，在中間的縫隙中叉一根吸管
7，中班手工折紙船教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索哪些物體會(huì)沉到水里，哪些物體會(huì)浮在水面以及如何讓物體不沉下去。
2、大孩子學(xué)會(huì)教小孩子折紙船，并體驗(yàn)互相幫助的樂(lè)趣。
環(huán)境資源：各種各樣的紙船
指導(dǎo)要點(diǎn)：將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的
口子成一頂帽子狀，然后食指伸進(jìn)去翻好。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
用蠟紙折好的紙船一個(gè)、一個(gè)小積木、一個(gè)回形針、橡皮泥、一盆水、畫(huà)好海水的大紙一張夾在演示板上、用過(guò)的紙張若干（幼兒紙折用）、四種紙船樣品（帆船、烏篷船等）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，為什么船不會(huì)沉下去呢？我們今天就來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看哪些東西會(huì)沉到水里，哪些東西會(huì)浮在水面上好不好？”
2、小試驗(yàn)：（1）老師拿出準(zhǔn)備好的一盆水和紙船、積木、針、橡皮泥等，請(qǐng)幼兒上前來(lái)一個(gè)一個(gè)放到水里試一試。（注意強(qiáng)調(diào)秩序，沒(méi)有叫到名字的小朋友安靜地在座位上看著。）
（2）提出問(wèn)題：怎么能讓橡皮泥、回形針等不沉到水里？讓幼兒想辦 法。（放到船里等）
3、教師：“啊，原來(lái)小船這么厲害??？老師知道一首講小船的兒歌，小朋友們想不想學(xué)啊？這首兒歌講的是一個(gè)小朋友在晚上坐船看到的景色，他是這樣說(shuō)的：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友們看看這是什么？（指著畫(huà)著海水的大紙問(wèn)）那小朋友們自己動(dòng)手折一艘小船放到海上面去，好不好?。坷蠋熞纯茨奈恍∨笥颜鄣姆N類(lèi)最多最漂亮?！保ㄐ∨笥褌?cè)谡奂埓臅r(shí)候老師引導(dǎo)一起說(shuō)兒歌，這樣不會(huì)折紙船的小孩子也有事情做了。）展示小朋友們的作品（選出好的小船用雙面膠貼到畫(huà)好海水的大紙上去），然后讓這些能力強(qiáng)的孩子教小孩子折紙船，并要求要一步一步地教，而不是替代。
4、根據(jù)孩子們折紙船的方法，教一教孩子不會(huì)的折法，注意引導(dǎo)語(yǔ)要兒童化。比如可以采用講故事的方法一步一步引導(dǎo)孩子折紙船：春天到了，外面的花園里可美了。有一天，樂(lè)樂(lè)跟著媽媽一起去春游，他們還帶了一位朋友一起去玩，出示彩紙朋友。媽媽說(shuō)：“要是你保護(hù)好你的紙朋友，不讓它受到傷害，紙朋友一定也會(huì)幫助你的。”
（1）樂(lè)樂(lè)覺(jué)得紙朋友太大，帶著不方便，有什么辦法？我們把它對(duì)折一下就小多了。（對(duì)折兩下）
（2）爬小山，山頂上有一面紅旗，樂(lè)樂(lè)跟媽媽一起跑到山頂。舉起紅旗成功上山頂了。太熱了，怎么辦，樂(lè)樂(lè)讓紙朋友來(lái)幫忙。紙朋友說(shuō)：“讓我變成扇子給你們扇扇”（打開(kāi)第二次對(duì)折，將兩角沿中線折成三角。）
（3）跑下山來(lái)到彎曲的小路，太陽(yáng)太厲害了，紙朋友說(shuō)“我變成一頂帽子，幫你們擋太陽(yáng)”（將兩邊向上折起，打開(kāi)三角形的口子成一頂帽子狀。）
（4）突然下雨了，紙朋友說(shuō)“別著急，我變成一把傘，給你們遮雨”（將帽子壓平成菱形，把開(kāi)口處的兩角向上折一下后放平，一只手指插進(jìn)）撐著小傘跳石頭。
（5）雨停了，走了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了吧，紙朋友說(shuō)“我變成一只杯子，給你們喝點(diǎn)水吧?！保▽⑷切慰谧哟蜷_(kāi)，成一只杯子。喝完了，將杯子壓平成菱形。）
（6）花園終于到了，花朵多美。紙朋友說(shuō)“我也可以變成一朵花”。（將菱形的上面開(kāi)口的兩片稍拉開(kāi)一點(diǎn)）
（7）我們要回家了，前面有一條小河，沿著小河就可以到家了，可我們不會(huì)游泳怎么辦呢？紙朋友說(shuō)“我可變成船”。（將開(kāi)口拉開(kāi)至平，成一條小船）下雨了，紙朋友說(shuō)“我還可以變成烏篷船給你們遮雨”。（將船的中心兩邊的三角形拉出來(lái)折到船底）
教學(xué)反思：能力弱的幼兒最難弄的地方就是食指伸進(jìn)去翻比較有困難，能力強(qiáng)的幼兒學(xué)的比較快。